Unit3 Im more outgoing than my sister. Section A 1a-2d 教案 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-2d教案2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionA1a-2d。本節(jié)課主要圍繞形容詞的比較級進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過描述人物的性格特點(diǎn)和外貌特征，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比較級進(jìn)行正確的表達(dá)。課文內(nèi)容通過介紹兩個(gè)姐妹的性格和生活方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用形容詞的比較級進(jìn)行人物描述。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠理解并運(yùn)用形容詞的比較級進(jìn)行人物描述。

2.能夠聽懂并正確回答關(guān)于人物性格和外貌特征的問題。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.形容詞的比較級的正確運(yùn)用。

2.聽力理解的提高。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組活動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示兩姐妹的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測她們的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)形容詞的比較級。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，提高聽力理解能力。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相描述組內(nèi)成員的性格特點(diǎn)和外貌特征，運(yùn)用形容詞的比較級進(jìn)行表達(dá)。

5.口語交流：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)形容詞的比較級的正確運(yùn)用。

教學(xué)評估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)的回答情況評估學(xué)生的聽力理解能力。

3.小組活動(dòng)：評估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作能力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)形容詞的比較級，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用比較級進(jìn)行人物描述。

2.文化意識：通過介紹不同人物的性格特點(diǎn)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識和與他人合作的能力，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-形容詞的比較級的正確運(yùn)用：學(xué)生需要掌握形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，以及如何將其應(yīng)用于人物描述中。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解對話中關(guān)于人物性格和外貌特征的描述，并能夠正確回答相關(guān)問題。

-口語交流：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流，包括正確使用形容詞的比較級來描述他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-形容詞比較級的構(gòu)成：學(xué)生可能會對形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則感到困惑，特別是對于不規(guī)則變化的形式。

-聽力理解：學(xué)生可能會在理解復(fù)雜的聽力材料時(shí)遇到困難，特別是在捕捉細(xì)節(jié)信息和理解語速較快的情況下。

-口語交流：學(xué)生可能在實(shí)際對話中難以準(zhǔn)確和流暢地使用形容詞的比較級，特別是在描述他人時(shí)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)示例：在學(xué)習(xí)形容詞比較級時(shí)，教師可以通過示例句子來展示如何將普通形容詞變成比較級，如"Sheistallerthanhersister."學(xué)生需要理解并能夠模仿這種結(jié)構(gòu)。

-教學(xué)難點(diǎn)示例：在聽力練習(xí)中，教師可以播放一段對話，其中包含關(guān)于人物性格和外貌特征的描述。學(xué)生需要能夠理解并準(zhǔn)確回答問題，如"Whichsisterismoreoutgoing?"在口語交流環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠在角色扮演中自然地使用形容詞的比較級，如"Ithinkyouaremoreresponsiblethanyourbrother."教師可以通過提供語境和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語八年級上冊Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionA1a-2d的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組活動(dòng)和口語交流的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和口語交流區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版英語八年級上冊Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"SectionA1a-2d。在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級來描述人物的性格特點(diǎn)和外貌特征。現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本第26頁，看一下1a部分的圖片，并嘗試描述圖片中的人物。

2.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）閱讀課文1a-1c，了解文章背景和主要人物。

同學(xué)們，請大家閱讀課文1a-1c，了解文章的背景信息和主要人物。閱讀完畢后，請簡要介紹一下文章中提到的兩位姐妹的性格特點(diǎn)。

（2）分析課文2a，學(xué)習(xí)形容詞的比較級。

請大家翻到課本第27頁，看一下2a部分的表格。在這個(gè)表格中，我們看到了兩個(gè)姐妹的性格特點(diǎn)。請大家注意觀察，發(fā)現(xiàn)它們之間的差異。現(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級來描述這些差異。

（3）練習(xí)課文2b，鞏固形容詞的比較級。

請大家完成課本第28頁的2b部分。這個(gè)練習(xí)旨在幫助我們鞏固形容詞的比較級。完成后，我將為大家講解答案。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

（1）聽錄音，回答問題。

同學(xué)們，請大家聽錄音，然后根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。聽力材料中包含了關(guān)于兩位姐妹的對話，我們需要根據(jù)對話內(nèi)容來判斷她們的個(gè)性特點(diǎn)。

（2）討論答案，提高聽力理解能力。

聽力練習(xí)完成后，請同學(xué)們分組討論答案。通過討論，我們可以互相學(xué)習(xí)，提高聽力理解能力。

4.小組活動(dòng)（15分鐘）

（1）描述小組成員的性格特點(diǎn)和外貌特征。

同學(xué)們，請你們分成小組，互相描述組內(nèi)成員的性格特點(diǎn)和外貌特征。在描述時(shí)，請盡量使用我們剛剛學(xué)到的形容詞的比較級。

（2）展示成果，提高口語表達(dá)能力。

各小組完成后，請派代表上臺展示你們的結(jié)果。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以提高口語表達(dá)能力，同時(shí)也能加深對形容詞的比較級的理解。

5.總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何使用形容詞的比較級來描述人物的性格特點(diǎn)和外貌特征。希望大家能夠熟練掌握這個(gè)語法點(diǎn)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。同時(shí)，我們也進(jìn)行了聽力練習(xí)和口語交流，希望大家能夠在這些方面取得更好的進(jìn)步。

6.作業(yè)布置

同學(xué)們，請你們課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，完成課本第29頁的練習(xí)題。同時(shí)，也可以嘗試找一些關(guān)于形容詞比較級的額外練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

7.板書設(shè)計(jì)

形容詞的比較級

-結(jié)構(gòu)：adj.+er

-示例：tall-taller

-應(yīng)用：描述人物性格特點(diǎn)和外貌特征六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞形容詞的比較級進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過描述人物的性格特點(diǎn)和外貌特征，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比較級進(jìn)行正確的表達(dá)。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：

1.形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則：

-一般情況下，形容詞的比較級是在形容詞后面加上“-er”來構(gòu)成的。例如：tall-taller,happy-happier。

-當(dāng)形容詞以“e”結(jié)尾時(shí)，只需要在詞尾加上“r”。例如：clean-cleaner。

-當(dāng)形容詞以“重讀閉音節(jié)”結(jié)尾時(shí)，需要雙寫詞尾字母，再加“-er”。例如：big-bigger,strong-stronger。

-當(dāng)形容詞以“不規(guī)則”結(jié)尾時(shí)，需要特殊記憶其比較級形式。例如：good-better,bad-worse,many-more,much-more。

2.形容詞比較級的應(yīng)用：

-用于比較兩個(gè)事物的程度或特征。例如：“Sheistallerthanhersister.”

-用于描述人物的個(gè)性特點(diǎn)和外貌特征。例如：“Heismoreoutgoingthanhisbrother.”

3.人物描述的方法：

-使用形容詞的比較級來描述人物的性格特點(diǎn)和外貌特征。例如：“Sheismoreenergeticthanherfriend.”

-結(jié)合人物的姓名和具體行為來進(jìn)行描述。例如：“LilyismorepunctualthanLilyan.”

4.聽力理解技巧：

-注意捕捉關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)信息。例如，在聽力材料中關(guān)注描述人物性格和外貌特征的詞匯。

-提高對語速較快對話的理解能力，通過重復(fù)和暫停來加深理解。

5.口語交流技巧：

-練習(xí)使用形容詞的比較級進(jìn)行人物描述。例如：“Ithinkyouaremoreresponsiblethanyourbrother.”

-提高口語表達(dá)能力，通過模仿和角色扮演來加強(qiáng)口語練習(xí)。

6.語法擴(kuò)展：

-形容詞的比較級還可以用于比較多個(gè)事物的程度或特征。例如：“Ofthetwosisters,Maryismoreoutgoing.”

-形容詞的比較級還可以用于形容詞的最高級形式，表示三者或三者以上的人或物之間的比較。例如：“Sheisthetallestinourclass.”七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：完成課本第29頁的練習(xí)題，包括填空、選擇和問答等多種題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對形容詞比較級的掌握情況。

2.寫作練習(xí)：請同學(xué)們寫一篇短文，描述一個(gè)你熟悉的人，包括他的性格特點(diǎn)和外貌特征。要求使用所學(xué)形容詞的比較級進(jìn)行表達(dá)。

3.聽力練習(xí)：找一些關(guān)于形容詞比較級的聽力材料，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

4.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行口語交流，互相描述對方的性格特點(diǎn)和外貌特征，運(yùn)用形容詞的比較級進(jìn)行表達(dá)。

5.自我檢測：制作一份自我檢測表格，列出所學(xué)形容詞的比較級形式，并對照表格進(jìn)行自我檢測，看看自己是否掌握了這些詞匯。八、教學(xué)反思今天課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是導(dǎo)入部分。通過展示兩姐妹的照片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。這讓我意識到，運(yùn)用多媒體資源確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在講解形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。尤其是對于不規(guī)則變化的形式