Unit 10 Connections Writing workshop 2 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊

Unit10ConnectionsWritingworkshop2教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自北師大版（2019）選擇性必修第四冊的Unit10ConnectionsWritingworkshop2，聚焦于提高學(xué)生的寫作技巧，特別是如何通過連接詞和過渡句來構(gòu)建連貫、有邏輯性的文章。教學(xué)內(nèi)容包括：1）復(fù)習(xí)和擴展各種連接詞（如：however,moreover,inaddition等）和過渡句型；2）分析范文中的連接技巧；3）實踐練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)的連接詞和句型撰寫短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的連接詞，并對如何構(gòu)建簡單句和段落有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深化對復(fù)雜句子和段落之間邏輯關(guān)系的認識，以及如何運用豐富的連接手段使文章更加流暢，與之前學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容形成有效銜接。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit10ConnectionsWritingworkshop2，學(xué)生將能夠：1）運用多樣的連接詞和過渡句型，提高寫作的連貫性和邏輯性，體現(xiàn)語言能力；2）分析、評價范文中的連接技巧，提升批判性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)；3）在實際寫作練習(xí)中，自我反思和調(diào)整，形成有效的寫作策略，增強學(xué)習(xí)能力。這些目標與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握并能夠有效運用各類連接詞和過渡句型來提升寫作的連貫性和邏輯性。具體包括：

-識別并運用不同類型的連接詞（如對比轉(zhuǎn)折詞、遞進詞、總結(jié)詞等）；

-利用過渡句型構(gòu)建段與段之間的邏輯關(guān)系；

-通過分析范文，學(xué)習(xí)如何在不同寫作語境中恰當使用連接詞和過渡句。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于：

-區(qū)分并正確使用不同功能的連接詞，例如，何時使用"however"表示轉(zhuǎn)折，何時使用"moreover"表示遞進；

-構(gòu)建自然流暢的過渡句，避免生搬硬套，確保過渡句與前后文內(nèi)容的和諧銜接；

-在實際寫作中靈活運用所學(xué)連接技巧，特別是在進行復(fù)雜論述時，如何使文章層次清晰，邏輯嚴謹。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都準備了北師大版（2019）選擇性必修第四冊英語教材，以便于課堂上隨時翻閱Unit10Connections相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備范文示例，包括標注有連接詞和過渡句型的文章，以及相關(guān)的寫作技巧指導(dǎo)圖表，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.多媒體資源：收集并剪輯一些展示連接詞使用場景的視頻片段，以及展示優(yōu)秀寫作范文的PPT，增強學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行寫作練習(xí)和同伴互評，同時設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的寫作成果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit10Connections的預(yù)習(xí)PPT和關(guān)鍵概念列表，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞連接詞和過渡句型，設(shè)計問題，如“如何在不同情境中使用不同的連接詞？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)活動，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，初步理解連接詞的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄疑問和見解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個范文分析視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解連接詞和過渡句型的用法，結(jié)合范文示例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解內(nèi)容進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論，共同完成寫作練習(xí)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

實踐活動法：通過寫作練習(xí)，加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對連接詞和過渡句型的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的寫作技能。

增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對連接技巧的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的寫作能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的英文文章或范文，特別是那些在連接詞和過渡句型使用上具有示范性的作品。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解如何在實際寫作中運用所學(xué)知識。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生查閱一些專門的寫作指導(dǎo)書籍，如《TheElementsofStyle》和《OnWritingWell》，這些書籍提供了豐富的寫作技巧和建議，有助于學(xué)生提升寫作水平。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：鼓勵學(xué)生使用詞匯卡片、電子詞典或詞匯學(xué)習(xí)軟件來擴展他們的詞匯量，特別是與連接詞相關(guān)的詞匯。

2.拓展建議

-閱讀分析：學(xué)生在課外閱讀時，可以選擇一篇文章，分析其中的連接詞和過渡句型使用情況。要求學(xué)生總結(jié)不同類型的連接詞在文章中的作用，并嘗試在自己的寫作中模仿運用。

-寫作實踐：建議學(xué)生定期進行寫作練習(xí)，每次專注于使用不同的連接詞和過渡句型，以增強寫作的連貫性和邏輯性?？梢酝ㄟ^撰寫議論文、敘述文或說明文等多種文體來實踐。

-同伴互評：鼓勵學(xué)生與同學(xué)交換寫作作品，相互評價對方在連接技巧使用上的優(yōu)缺點。這種互評活動可以提高學(xué)生的批判性思維能力，并從同伴的作品中學(xué)習(xí)。

-模擬考試：建議學(xué)生嘗試完成一些模擬的寫作考試題目，這些題目通常要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯清晰的文章。通過模擬考試，學(xué)生可以檢驗自己在實際應(yīng)用中的掌握程度。

-反思日志：要求學(xué)生保持一份寫作反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)和使用連接技巧過程中的體會、困難和進步。這有助于學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了Unit10Connections中的連接詞和過渡句型，探討了如何運用這些技巧提升寫作的連貫性和邏輯性。

-我們分析了不同類型的連接詞（如對比轉(zhuǎn)折詞、遞進詞、總結(jié)詞等）在文章中的功能和使用場景。

-通過范文分析和實際寫作練習(xí)，我們實踐了如何利用過渡句型構(gòu)建段落之間的自然過渡。

-學(xué)生在小組討論和同伴互評中，不僅加深了對連接技巧的理解，還提升了批判性思維和團隊合作能力。

2.當堂檢測

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計了以下當堂檢測活動：

a.連接詞填空：提供一段未完成的段落，要求學(xué)生在適當?shù)奈恢锰钊牒线m的連接詞，使文章連貫。

b.過渡句型練習(xí)：給定一個主題，要求學(xué)生撰寫兩個段落，并使用恰當?shù)倪^渡句型連接這兩個段落。

c.現(xiàn)場寫作：設(shè)置一個簡短的寫作任務(wù)，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，重點考察他們對連接技巧的實際應(yīng)用。

d.同伴評價：學(xué)生相互交換寫作成果，根據(jù)評價標準，對同伴的文章進行評價，重點關(guān)注連接技巧的使用。

-檢測活動的要求和標準：

a.連接詞填空：正確使用連接詞，使文章邏輯清晰，每空1分。

b.過渡句型練習(xí)：過渡句型自然流暢，能夠有效連接兩個段落，每段2分。

c.現(xiàn)場寫作：文章結(jié)構(gòu)完整，使用至少三種不同的連接詞和過渡句型，整體評分5分。

d.同伴評價：評價準確，提供有建設(shè)性的反饋，每份評價2分。

-教師在檢測活動結(jié)束后，應(yīng)及時收集學(xué)生的作品，并進行批改和反饋，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果，并在必要時進行針對性的指導(dǎo)。通過這樣的當堂檢測，教師可以有效地評估學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時促進學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的寫作技能。八、教學(xué)反思與改進-在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對連接詞和過渡句型的理解還有待加強。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于不同類型的連接詞在實際應(yīng)用中的選擇和使用還存在一些困難。此外，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中過渡句型的運用還不夠自然流暢，需要進一步練習(xí)和指導(dǎo)。

-針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

a.加強課堂講解和示例：在講解連接詞和過渡句型時，我會提供更多的實例和示范，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些技巧。

b.增加寫作練習(xí)的機會：我會安排更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有機會在實踐中學(xué)以致用，特別是在不同文體的寫作中運用連接技巧。

c.引導(dǎo)學(xué)生進行同伴互評：我會在課堂上組織更多的同伴互評活動，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高寫作技巧。

d.提供個性化的反饋和指導(dǎo)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時，我會提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進連接技巧的使用，并鼓勵他們在寫作中更加自信和創(chuàng)新。

-通過這些改進措施，我希望能夠提高學(xué)生對連接詞和過渡句型的掌握程度，并提升他們的寫作能力。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對英語寫作的興趣和熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷進步和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-連接詞的分類及其用法：對比轉(zhuǎn)折詞（however,ontheotherhand）、遞進詞（moreover,inaddition）、總結(jié)詞（inconclusion,tosumup）等。

-過渡句型的構(gòu)建：使用過渡句型建立段落之間的邏輯關(guān)系，如對比、因果、轉(zhuǎn)折等。

②詞、句：

-詞匯：however,moreover,inaddition,inconclusion,tosumup,etc.

-句型：用于構(gòu)建過渡句的各種句型，如轉(zhuǎn)折句型、因果句型、總結(jié)句型等。

③板書設(shè)計：

-連接詞的分類及其用法

-對比轉(zhuǎn)折詞：however,ontheotherhand

-遞進詞：moreover,inaddition

-總結(jié)詞：inconclusion,tosumup

-過渡句型的構(gòu)建

-轉(zhuǎn)折句型

-因果句型

-總結(jié)句型課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的英文文章或范文，特別是那些在連接詞和過渡句型使用上具有示范性的作品。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解如何在實際寫作中運用所學(xué)知識。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生查閱一些專門的寫作指導(dǎo)書籍，如《TheElementsofStyle》和《OnWritingWell》，這些書籍提供了豐富的寫作技巧和建議，有助于學(xué)生提升寫作水平。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：鼓勵學(xué)生使用詞匯卡片、電子詞典或詞匯學(xué)習(xí)軟件來擴展他們的詞匯量，特別是與連接詞相關(guān)的詞匯。

2.拓展要求

-閱讀分析：學(xué)生在課外閱讀時，可以選擇一篇文章，分析其中的連接詞和過渡句型使用情況。要求學(xué)生總結(jié)不同類型的連接詞在文章中的作用，并嘗試在自己的寫作中模仿運用。

-寫作實踐：建議學(xué)生定期進行寫作練習(xí)，每次專注于使用不同的連接詞和過渡句型，以增強寫作的連貫性和邏輯性。