北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 The United Kingdom Period 5 Extensive reading教學(xué)設(shè)計 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheUnitedKingdomPeriod5Extensivereading教學(xué)設(shè)計新人教版必修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修5Unit2TheUnitedKingdom的Period5Extensivereading部分，主要講述英國的歷史、地理和文化等方面的知識。本節(jié)課將重點介紹英國的政治體制、教育體系以及著名的英國王室等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英國的基本概況，如地理位置、氣候、語言等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，使學(xué)生了解英國的政治體制、教育體系以及文化特點，從而提高學(xué)生的英語閱讀能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2TheUnitedKingdom的Period5Extensivereading部分，學(xué)生將進一步提高英語閱讀理解能力，增強對英國歷史、地理和文化等方面的了解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述英國的政治體制、教育體系等，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英國的歷史、地理和文化，學(xué)生能夠認識到不同文化之間的差異，增強對英國文化的認識和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析英國的政治體制、教育體系等，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）英國政治體制：君主立憲制、議會、首相等。

（2）英國教育體系：公立學(xué)校、私立學(xué)校、大學(xué)等。

（3）英國王室：皇室成員、歷史地位、禮儀等。

（4）英國文化特點：紳士風(fēng)度、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日等。

（5）跨文化交際能力：運用英語描述英國文化，進行有效的跨文化溝通。

2.教學(xué)難點：

（1）英國政治體制：君主立憲制、議會、首相等概念及運作方式。

（2）英國教育體系：公立學(xué)校與私立學(xué)校的區(qū)別、大學(xué)申請流程等。

（3）英國王室：皇室成員的身份、歷史地位、禮儀等。

（4）英國文化特點：紳士風(fēng)度、禮儀等抽象概念的理解。

（5）跨文化交際能力：如何在不同文化背景下，運用英語進行有效的溝通。

（6）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多專業(yè)詞匯，如monarchy、parliament、constitution等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確用法。

（7）閱讀理解：長篇閱讀材料的理解和分析，提取關(guān)鍵信息。

（8）寫作能力：如何運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于英國文化的短文。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、案例分析、討論、小組合作等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點。同時，通過布置相關(guān)的課外閱讀和實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究法：教師提供關(guān)于英國政治、教育、文化的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目研究，如調(diào)查英國教育體系、分析英國王室的歷史地位等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力。

（4）互動式教學(xué)：教師組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演英國政治人物、王室成員等角色，進行模擬對話，增強對英國政治體制和王室文化的理解。

（2）實驗：教師設(shè)計有關(guān)英國地理、文化等方面的實驗，如制作英國地圖、模擬英國傳統(tǒng)節(jié)日等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于英國政治、教育、文化的游戲，如連線、填空等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（4）小組討論：教師提出關(guān)于英國政治、教育、文化等問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作包含英國政治、教育、文化等知識點的PPT，輔助講解，提高課堂教學(xué)效果。

（2）視頻：播放關(guān)于英國政治、教育、文化的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解英國，增加學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google地圖、英國政府官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生實時了解英國的政治、教育、文化等信息。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生推薦關(guān)于英國政治、教育、文化的課外閱讀材料，拓展知識面，提高閱讀能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述英國政治體制的歷史故事或播放相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解英國政治體制、教育體系、王室文化等核心知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英國政治體制、教育體系、王室文化的知識。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英國政治體制、教育體系、王室文化的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英國政治體制、教育體系、王室文化的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握英國政治體制、教育體系、王室文化的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的核心知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是英國政治體制、教育體系和王室文化。以下是本節(jié)課需要掌握的核心知識點：

1.英國政治體制：

-君主立憲制：英國的政治體制是一種君主立憲制，國家的最高首領(lǐng)是國王或女王，但實際的政治權(quán)力由首相和內(nèi)閣行使。

-議會：英國議會由上下兩院組成，即眾議院和貴族院。眾議院主要由選舉產(chǎn)生，貴族院則由世襲的貴族組成。

-首相：首相是英國政府的領(lǐng)導(dǎo)人，由在議會選舉中獲勝的政黨領(lǐng)袖擔任。首相負責組建內(nèi)閣，并對議會負責。

2.英國教育體系：

-公立學(xué)校：英國公立學(xué)校主要為學(xué)生提供免費教育，教育質(zhì)量較高，但也存在一定的入學(xué)競爭。

-私立學(xué)校：英國私立學(xué)校通常收費較高，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，但也有一定的入學(xué)門檻。

-大學(xué)：英國大學(xué)在世界范圍內(nèi)享有較高的聲譽，學(xué)生可以通過考試和面試等方式進入大學(xué)學(xué)習(xí)。

3.英國王室：

-皇室成員：英國王室成員包括國王、女王、王子、公主等，他們擔任國家的象征和代表。

-歷史地位：英國王室具有悠久的歷史和傳統(tǒng)，王室成員在國內(nèi)外具有重要地位和影響力。

-禮儀：英國王室成員在公共場合需要遵守一定的禮儀和規(guī)范，如穿著、言行舉止等。

4.英國文化特點：

-紳士風(fēng)度：英國文化中強調(diào)紳士風(fēng)度，包括禮貌、尊重他人、注重禮儀等。

-禮儀：英國人在日常生活中注重禮儀，如排隊、問候、道歉等。

-傳統(tǒng)節(jié)日：英國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、國慶節(jié)等，人們會通過各種活動慶祝這些節(jié)日。課堂1.提問評價：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“英國的政治體制是什么？君主立憲制是如何運作的？”“英國的公立學(xué)校和私立學(xué)校有什么區(qū)別？”“英國王室的歷史地位和禮儀有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，并及時解答學(xué)生的疑問。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與情況和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出自己的觀點和看法。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.測試評價：教師在課堂上通過設(shè)計測試題，了解學(xué)生對英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計選擇題、填空題、判斷題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時進行講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于英國政治體制、教育體系、王室文化等知識點的短文，對學(xué)生的寫作能力、語法使用、觀點表達等方面進行評價和指導(dǎo)。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.學(xué)生互評：教師可以組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價對方的作業(yè)或課堂表現(xiàn)，從而提高學(xué)生的批判性思維和評價能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生互相評價對方的作業(yè)，然后選出最佳作業(yè)進行表揚和獎勵。通過學(xué)生互評，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，提高學(xué)生的評價能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，引入多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐教學(xué)：增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，缺乏參與感。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新。

3.作業(yè)評價反饋不夠及時：作業(yè)評價反饋不夠及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入多媒體教學(xué)、實踐教學(xué)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐活動法等，提高教學(xué)效果。

3.及時反饋作業(yè)評價：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。典型例題講解例題1：請簡述英國的政治體制。

答案：英國的政治體制是一種君主立憲制。國家的最高首領(lǐng)是國王或女王，但實際的政治權(quán)力由首相和內(nèi)閣行使。議會由上下兩院組成，即眾議院和貴族院。眾議院主要由選舉產(chǎn)生，貴族院則由世襲的貴族組成。首相是英國政府的領(lǐng)導(dǎo)人，由在議會選舉中獲勝的政黨領(lǐng)袖擔任。首相負責組建內(nèi)閣，并對議會負責。

例題2：請介紹英國的教育體系。

答案：英國的教育體系分為公立學(xué)校和私立學(xué)校。公立學(xué)校主要為學(xué)生提供免費教育，教育質(zhì)量較高，但也存在一定的入學(xué)競爭。私立學(xué)校通常收費較高，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，但也有一定的入學(xué)門檻。學(xué)生可以通過考試和面試等方式進入大學(xué)學(xué)習(xí)。

例題3：請簡述英國王室的成員和他們的歷史地位。

答案：英國王室成員包括國王、女王、王子、公主等，他們擔任國家的象征和代表。英國王室具有悠久的歷史和傳統(tǒng)，王室成員在國內(nèi)外具有重要地位和影響力。他們代表國家參加各種活動和儀式，如國宴、訪問外國等。

例題4：請描述英國文化中的紳士風(fēng)度和禮儀。

答案：英國文化中強調(diào)紳士風(fēng)度，包括禮貌、尊重他人