Unit 3 Sea Exploration 語法不定式教學設計 2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExploration語法不定式教學設計2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExploration，重點講解語法不定式。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握不定式的基本結構、用法和注意事項，并能夠運用不定式表達目的、結果、原因等意義。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，包括動詞、名詞、形容詞等，為本節(jié)課學習不定式奠定了基礎。同時，學生對英語句子結構有一定的了解，能夠更好地理解不定式在句子中的作用和用法。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步豐富自己的語法知識體系，提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3SeaExploration中的語法不定式，學生將提高自己的語言運用能力，能夠準確地運用不定式表達目的、結果、原因等意義。同時，通過分析教材中與海洋探索相關的內容，學生將增強文化意識，了解人類對海洋的探索歷程和文化背景。此外，本節(jié)課將培養(yǎng)學生的思維品質，通過探討海洋探索的意義和影響，引導學生獨立思考和分析問題。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，學生將提高自己的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握不定式的基本結構、用法和注意事項，能夠運用不定式表達目的、結果、原因等意義。難點在于理解不定式在句子中的功能和用法，以及如何正確地使用不定式。

為了解決這個難點，我將采取以下方法：

1.通過舉例和練習，讓學生清晰地了解不定式的基本結構和用法，并提供充足的練習機會，讓學生能夠熟練地運用不定式。

2.通過創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際語境中運用不定式，增強對不定式用法的理解和記憶。

3.引導學生進行合作學習和討論，鼓勵學生分享自己的理解和經驗，互相學習和幫助，從而共同克服難點。

另外，學生可能對不定式的注意事項有所困惑，例如不定式的符號“to”的使用和省略等。為了解決這個問題，我將通過具體的例子和練習，引導學生注意不定式的這些細節(jié)，并提供明確的規(guī)則和指導，幫助學生正確地使用不定式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括海洋探索的相關圖片、圖表，以及不定式的示例和練習題。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，為學生提供充足的空間進行小組討論和互動交流。同時，設置展示區(qū)，供學生展示他們的學習和成果。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們將學習高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExploration。在這個單元中，我們將探索海洋的奧秘，了解人類對海洋的探索歷程。首先，讓我們來觀看一段關于海洋探索的視頻，激發(fā)我們的學習興趣。"

2.預習檢查（5分鐘）

"在上課之前，請大家翻到教材第74頁，閱讀課文并完成預習任務?，F(xiàn)在，我將隨機抽取幾位同學來回答預習問題，檢驗大家對課文內容的理解。"

3.課文主旨內容探究（15分鐘）

"請同學們打開教材，翻到第74頁。我們將深入探討課文的主旨內容。首先，請同學們閱讀課文，并回答以下問題：

1.Whatisthemaintopicofthispassage?

2.Whatistheauthor'spurposeinwritingthispassage?

3.Canyousummarizethemainideaofeachparagraph?

請大家小組討論，然后選代表回答。"

4.語法不定式講解與練習（15分鐘）

"接下來，我們來學習本節(jié)課的重點語法——不定式。我將通過示例和練習來講解不定式的基本結構、用法和注意事項。請大家認真聽講，并參與練習。"

"請同學們翻到教材第76頁，完成練習題。我將逐一講解并糾正同學們的錯誤。完成后，我們將繼續(xù)下一部分的學習。"

5.不定式在語境中的應用（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來探討不定式在實際語境中的應用。請大家閱讀教材第77頁的例句，并嘗試分析不定式在句子中的功能和用法。接下來，我們將進行小組討論，討論不定式的運用和注意事項。"

6.課堂總結與作業(yè)布置（5分鐘）

"通過本節(jié)課的學習，我們了解了不定式的基本結構、用法和注意事項。請大家總結一下今天的學習內容，并提問解答。最后，布置作業(yè)：請大家復習本節(jié)課的內容，并完成教材第78頁的練習題。"

7.課堂反饋與拓展（5分鐘）

"在課后，請大家根據自己的學習情況，填寫課堂反饋表，以便我了解大家對教學內容的掌握程度。另外，如果大家對海洋探索感興趣，可以進行拓展學習，查閱相關資料，了解海洋探索的歷史和文化背景。"教學資源拓展1.拓展資源

-電影：《海洋》、《藍色星球II》等紀錄片，通過視覺影像讓學生更直觀地了解海洋的壯麗和探索的艱辛。

-書籍：《海洋的奧秘》、《探索海洋的邊緣》等，提供更多的文本信息，讓學生深入了解海洋探索的歷史和科學知識。

-科學博物館：如國家海洋博物館、故宮博物院等，通過實地參觀，讓學生親身體驗和感受海洋探索的文化和科技。

2.拓展建議

-組織一次海洋探索主題的實地考察活動，如參觀海洋公園、科學博物館等，讓學生親身體驗海洋的神秘和探索的樂趣。

-開展一次海洋探索主題的科學研究項目，如調查海洋生物的多樣性、研究海洋環(huán)境問題等，讓學生深入探究海洋的奧秘。

-舉辦一次海洋探索主題的班級分享會，讓學生展示自己的拓展學習成果，互相交流和學習的經驗。

-引導學生參與海洋保護的公益活動，如海灘清潔、海洋生物保護等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與海洋探索相關的英語文章，如《NationalGeographic》海洋探索特刊、《ScientificAmerican》的海洋科學專欄等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看TED演講、YouTube上的海洋探索頻道等，了解最新的海洋探索技術和發(fā)現(xiàn)。

2.拓展要求

-學生需要利用課后時間自主選擇拓展資源進行學習，深入研究本節(jié)課所學的知識點。

-學生可以選擇自己感興趣的拓展內容，通過閱讀、觀看視頻等方式，豐富自己的知識體系。

-學生可以將拓展學習的心得體會與同學分享，通過小組討論或班級展示的形式，互相學習和交流。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦適合的閱讀材料等。

-學生需要記錄拓展學習的過程和成果，包括閱讀筆記、觀后感等，以便于課后反思和評估自己的學習效果。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-通過本節(jié)課的學習，我們掌握了不定式的基本結構、用法和注意事項。能夠運用不定式表達目的、結果、原因等意義。

-學生能夠理解并運用所學知識，通過小組討論和練習題的形式，鞏固了不定式的運用。

-學生對海洋探索的相關內容有了更深入的了解，通過對課文主旨的探究，培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力。

2.當堂檢測

-請同學們翻到教材第78頁，完成練習題。這些練習題將幫助我們鞏固本節(jié)課所學的知識，并檢測我們對不定式的掌握程度。

-在練習過程中，請大家注意不定式的結構和使用方法，確保能夠準確地表達意義。

-完成練習題后，我們將進行小組討論，互相檢查和糾正錯誤，共同提高。

-最后，我將對大家的練習情況進行總結和反饋，指出常見的錯誤和注意事項，幫助大家更好地掌握不定式的用法。板書設計①不定式的基本結構

-動詞+"to"+動詞原形

-例如：goto,wantto,needto

②不定式的用法

-目的：Iwanttogotothebeach.

-結果：Helefttogohome.

-原因：Shedecidedtostudyabroad.

③不定式的注意事項

-符號"to"的使用

-省略"to"的情況

-例如：Youcangonow.(省略了"togo")

④海洋探索相關詞匯

-Oceanexploration

-Seacreatures

-Submarine

-Harbor

-Coastline

⑤課文主旨句

-Thepurposeofthispassageistoexplorethemysteriesoftheoceanandunderstandthehistoryofhumanoceanexploration.

2.板書設計要求

-清晰明了：板書設計應簡潔明了，讓學生一目了然地了解不定式的基本結構、用法和注意事項。

-藝術性和趣味性：通過使用顏色、圖標、圖片等元素，使板書設計具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-互動性：在板書設計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與填寫、修改和完善板書內容，增強學生的參與感和主動性。

-實用性：板書設計應緊密結合教學內容，符合教學實際，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我將會進行教學反思，評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會反思課堂的導入是否能夠有效地吸引學生的注意力。如果發(fā)現(xiàn)導入不夠吸引人，我會考慮使用更多有趣的素材或者通過互動活動來激發(fā)學生的興趣。

其次，我會思考課堂中的語法講解是否清晰易懂。如果學生對不定式的用法還是存在困惑，我可能會通過更多實際例句或