英語選修六北師大的課程教學(xué)與教學(xué)資源

英語選修六北師大的課程教學(xué)與教學(xué)資源教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語選修六，第三章"TheOlympicGames"。本章主要介紹了奧運會的起源、發(fā)展以及與中國奧運會的歷史聯(lián)系。具體內(nèi)容包括：1.奧運會的起源和發(fā)展歷程；2.奧運會的核心價值觀和口號；3.奧運會的比賽項目和規(guī)則；4.奧運會與中國體育事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于奧運會的基本知識和詞匯；2.學(xué)生能夠運用英語描述奧運會的起源、發(fā)展和與中國體育事業(yè)的關(guān)系；3.學(xué)生能夠通過小組討論和報告，提高口語表達(dá)能力和合作能力。教學(xué)難點與重點：重點：奧運會的起源、發(fā)展、核心價值觀和口號，以及與中國體育事業(yè)的關(guān)系。難點：奧運會比賽項目的規(guī)則和術(shù)語的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：1.情景引入：教師通過展示奧運會相關(guān)的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考奧運會的意義和影響。2.課文講解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，講解奧運會的起源、發(fā)展、核心價值觀和口號，以及與中國體育事業(yè)的關(guān)系。3.例題講解：教師通過舉例講解奧運會比賽項目的規(guī)則和術(shù)語，幫助學(xué)生理解和運用。4.小組討論：學(xué)生分組討論奧運會的意義和影響，并準(zhǔn)備進(jìn)行口頭報告。5.口頭報告：每個小組向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。6.隨堂練習(xí)：教師給出關(guān)于奧運會的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行講解和反饋。7.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)題目，要求學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考。板書設(shè)計：板書設(shè)計包括奧運會的起源、發(fā)展、核心價值觀和口號，以及與中國體育事業(yè)的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計：1.請簡述奧運會的起源和發(fā)展歷程。2.請解釋奧運會的核心價值觀和口號。3.請描述一下你最喜歡的奧運會比賽項目，并解釋為什么。課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。奧運會的起源和發(fā)展歷程是學(xué)生需要理解和掌握的重要知識點。奧運會的核心價值觀和口號對于學(xué)生來說也是一個難點。奧運會比賽項目的規(guī)則和術(shù)語的運用是學(xué)生需要重點掌握的內(nèi)容。對于奧運會的起源和發(fā)展歷程，教師可以詳細(xì)補充和說明。奧運會起源于古希臘的奧林匹亞運動，最早可以追溯到公元前776年。古希臘的奧林匹亞運動每四年舉行一次，是古希臘最重要的宗教和體育節(jié)日之一。在古希臘，奧林匹亞運動是和平與友誼的象征，各個城邦都會暫時停止戰(zhàn)爭，一起參加比賽?，F(xiàn)代奧運會則起源于1896年，由國際奧委會（InternationalOlympicCommittee,IOC）組織舉辦?，F(xiàn)代奧運會繼承了古希臘奧林匹亞運動的精神，追求和平、友誼和公平競爭。奧運會的發(fā)展歷程包括了許多重要的時刻，如1936年柏林奧運會、1968年墨西哥城奧運會等，這些時刻對世界體育和政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。奧運會的核心價值觀和口號是學(xué)生需要理解的重點。奧運會的核心價值觀包括公平競爭、友誼、尊重和卓越。公平競爭是指所有運動員都在平等的條件下競爭，沒有任何形式的歧視和不公平待遇。友誼是奧運會的核心價值觀之一，它強(qiáng)調(diào)運動員之間的相互尊重和友誼，不僅僅是競爭對手，更是朋友。尊重是指尊重對手、觀眾、裁判和奧林匹克規(guī)則。卓越是指追求卓越和超越自我，不僅僅是勝利，更重要的是參與和努力。奧運會的口號是“更快、更高、更強(qiáng)”，它鼓勵運動員不斷挑戰(zhàn)自己的極限，追求卓越。奧運會比賽項目的規(guī)則和術(shù)語的運用是學(xué)生需要重點掌握的內(nèi)容。奧運會包括了田徑、游泳、舉重、籃球、足球、排球等多個比賽項目，每個項目都有自己獨特的規(guī)則和術(shù)語。例如，在田徑比賽中，學(xué)生需要了解不同的比賽項目，如短跑、長跑、跳高、跳遠(yuǎn)等，以及相關(guān)的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。在游泳比賽中，學(xué)生需要了解不同的泳姿和比賽規(guī)則，如自由泳、蛙泳、蝶泳等。在籃球比賽中，學(xué)生需要了解比賽規(guī)則和術(shù)語，如犯規(guī)、罰球、三分球等。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以更好地理解和運用這些規(guī)則和術(shù)語。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解奧運會的起源和發(fā)展歷程時，教師可以使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)講解的吸引力。對于奧運會的核心價值觀和口號，教師可以以激昂的語言表達(dá)，以傳達(dá)奧林匹克精神的力量和意義。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師可以將時間合理分配，確保有足夠的時間講解奧運會的起源和發(fā)展歷程，以及核心價值觀和口號。同時，要留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和口頭報告，以提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考奧運會的意義和影響，以及比賽項目的規(guī)則和術(shù)語。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于奧運會的起源和發(fā)展歷程的問題，或者讓學(xué)生分享自己最喜歡的奧運會比賽項目及其原因。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過展示奧運會相關(guān)的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考奧運會的意義和影響。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣。教案反思：我還需要改進(jìn)課堂提問的方式，更加引導(dǎo)式地提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時，我應(yīng)該更加合理地分配時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和口頭報告，以提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力?？偟膩碚f，