中學(xué)生對早戀現(xiàn)象看法的研究

中學(xué)生對早戀現(xiàn)象看法的研究潮陽黃圖盛中學(xué)（103班）①組員：陳澤豐、陳懋林、馬澤彬、馬鎮(zhèn)龍、柯凱鴻、紀(jì)遠(yuǎn)瀚、姚曉斌②指導(dǎo)老師：劉逸華老師選題背景及緣由：由于許多青少年都年紀(jì)輕輕的就“墜入愛河”，不能自拔，他們只知道趕“潮流”，滿足一時的欲望，到最后才發(fā)現(xiàn)這是朵不開花，不結(jié)果的花，它只會浪費(fèi)青春的汗水和精力。我們組想深入調(diào)查并總結(jié)出“青少年選擇早戀的后果”，給青少年們響一個警鐘。三．希望達(dá)到的目的：早戀和學(xué)習(xí)就像天平左右邊就會被忽視。也就是說當(dāng)你選擇了早戀，你就會花大量時間與精力在這里面，此刻你卻忽略了另一個更為重要的責(zé)任——學(xué)習(xí)。我組希望通過這次的研究與發(fā)表讓青少年學(xué)生們正確理解早戀，讓他們?nèi)硇娜雽W(xué)習(xí)中。研究方法：1、采訪校園師生。采訪有早戀的學(xué)生，了解他們花在學(xué)習(xí)上的時間有多少以及他們選擇早戀后成績有何變化。采訪有早戀并已畢業(yè)的學(xué)長們，了解他們早戀后對高考的影響以及畢業(yè)后是否兩人走到了一起。2、問卷調(diào)查和上網(wǎng)查詢。五．研究計(jì)劃：在期中考后各成員按已分配的任務(wù)開始執(zhí)行任務(wù)。在期末考之前收集好資料，并各個成員發(fā)一份。在寒假期間，挑選出有用的資料并進(jìn)行整理。下學(xué)期回來所有成員一起討論，把需要的資料全部提取出來。并且在下學(xué)期的期中考前完成報告。六．目前進(jìn)展(第二學(xué)期第八周)：經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，各成員分工合作，已查找到相關(guān)資料，并發(fā)給每位成員進(jìn)行交流整理，已得到一些有用信息。不僅如此，我們組已制訂好一份調(diào)查問卷，復(fù)印并進(jìn)行了調(diào)查，收回問卷后并又馬鎮(zhèn)龍統(tǒng)計(jì)出相關(guān)數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，我們已著力開始撰寫報告了。七．研究過程中遇到的困難：在我們研究過程中，也并非風(fēng)和日麗，有遇到一些困難，例如：我們曾遇到這種情況，在街上遇到一對年紀(jì)甚輕的男女走在一起，我們便上前進(jìn)行采訪，沒想到對方竟是姐弟，還被罵了一番；而有時上前采訪一些真正早戀男女時他們卻怒目而視。盡管如此，我們組各成員仍盡自己最大的努力，繼續(xù)采訪并收集到相關(guān)資料。八.研究成果：據(jù)我們組的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)早戀的產(chǎn)生緣由是男女之間相互愛慕而產(chǎn)生的。經(jīng)過與早戀者的深入交談以及相關(guān)資料的調(diào)查，我們把早戀的原因分為以下幾類：①愛慕儀表型：這類早戀是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見的，但亦是最難的持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異型追崇，就是含有這個因素。②愛慕專長型：這是由于愛慕對方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩子采取主動的。③愛慕品性型：這類早戀是由于愛慕對方的某些自己崇尚的品行而產(chǎn)生的早戀，這相比與其他類而言能維持得比較久。④好奇型：這是因?yàn)閷Ξ愋粤粲械暮闷嫘亩a(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識的不斷發(fā)展青少年會產(chǎn)生對異型身體.生活，心理和對自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動，從而對異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心而結(jié)交異性朋友。⑤從眾型：這是迫于周圍同齡人的壓力而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來不存在戀愛關(guān)系，可能被周圍的人編織出來，即“謠言”或者“誹聞”。在這樣的環(huán)境下迫于輿論的壓力，很容易對他人（異性）產(chǎn)生愛慕之心。⑥逆反型：由于社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。⑦補(bǔ)償型：一些青少年由于學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，自己的自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會找異性交往在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)揮深化。⑧愉悅型：青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞會對對方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生對對方的愛慕。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。據(jù)我們了解，早戀的原因還不只以上所述幾種，還有模仿型.病理型等等。根據(jù)我們對部分中學(xué)生關(guān)于部分“早戀問題”的看法以及我們對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)中學(xué)生對于早戀看法存在了些許問題。下表即為我們調(diào)查問卷中的問題以及統(tǒng)計(jì)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)：問題回答及數(shù)據(jù)1.你是否有過早戀?A.有(51人)B.沒有(78人)C.正有此意(31人)2.你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎?A.正常(93人)B.不正常(21人)C.無所謂(30人)D.不知道(16人)3.如果你是早戀者，你會花多少心思和時間在上面?A.沒有(35人)B.一小時以內(nèi)(40人)C.半天(36人)D.無時無刻(49人)4.你認(rèn)為早戀是出于什么心理？A.愛慕異性(77人)B.從眾(17人)C.心理需要(44人)D.攀比(22人)5.作為學(xué)生，你對學(xué)校扼殺早戀現(xiàn)象持什么態(tài)度？A支持(19人).B.反對(50人)C.中立(68人)D.不知道(23人)6.你認(rèn)為早戀對中高學(xué)生有什么影響?A.促進(jìn)學(xué)業(yè)(39人)B.對學(xué)生心理造成不良影響(25人)C.影響不大(40人)D.其它(56人)7.假如你身旁的某位同學(xué)或朋友早戀，你會怎么做?A.如實(shí)報告老師(2人)B.大力支持(47人)C.勸阻(22人)D.無所謂(89人)8.你對早戀有和認(rèn)識?A.不清楚(85人)B.互相扶持(60人)C.兩人在一起(45人)9.請問你對早戀的看法?······根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:①中學(xué)生中有早戀的已占不少比例，并且他們大多數(shù)對此現(xiàn)象都覺得正常，可見早戀現(xiàn)象已司空見慣；②對于學(xué)校扼殺早戀現(xiàn)象的行為，反對和中立的人占了大多部分，甚至許多人均認(rèn)為早戀對學(xué)習(xí)影響不大，可見中學(xué)生對早戀的認(rèn)識不透徹;③當(dāng)問起發(fā)現(xiàn)身旁有某位同學(xué)或朋友早戀，會如實(shí)報告老師寥寥無幾……當(dāng)我們看了中學(xué)生關(guān)于“對早戀看法”（問卷調(diào)查第9個問題）的回答后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的回答是“沒看法”，可見他們對早戀人士具有朦朧性，早戀的朦朧行是指青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認(rèn)識。有些學(xué)生的回答是“早戀是為了找個人可以交流內(nèi)心感情，”而有的卻回答“早戀就是為了將來的家庭的組建”。由此可見早戀具有差異性，早戀的差異性可分為下面兩方面：一在行為方式上，有的青少年極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下的溝通和感情交流，家長和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關(guān)系，在許多場合出雙入對，二在程度上，大多數(shù)早戀這主要還是交流感情，或者一起玩耍，一般沒有超出正常的朋友關(guān)系，但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時甚至發(fā)生性關(guān)系。中學(xué)生對該為題的回答是各有各的看法，根據(jù)整理可發(fā)現(xiàn)早戀還具有一定的矛盾性和變異性。早戀的矛盾性是指早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)?？梢哉f早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意的矛盾。早戀的變異性是指友情充滿變化、極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖啡碧幚砣穗H關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏信任，關(guān)系一般難以持久，正是這樣常常雙方心理又快樂變?yōu)橥纯唷τ谠鐟僬叨?，其年齡正是學(xué)習(xí)大好時機(jī)，早戀會影響學(xué)習(xí)，磨滅理想。如果這個時期被戀愛問題糾纏，必定浪費(fèi)大好時光，這無異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂愛情，極于葬送了青少年的才能和前途，待到以后追悔莫及。早戀對于青少年的心理承受也極為不利，影響了青少年心理的正常發(fā)展。有的甚至?xí)淖冃愿瘢緛砘顫?、天真的女孩，就會變得孤僻、冷淡，對健康成長極為不利。據(jù)調(diào)查，青少年犯罪三分之一的人有過早戀。對于青少年來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好路線，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。拒絕接受和傳揚(yáng)愛情的種子，對于已經(jīng)陷入早戀的少年來說應(yīng)該下決心使自己盡快擺脫早戀的束縛。總而言之，早戀并不是青少年正確的選擇，我們要走的路還很長，請各位青少年讀者慎重考慮！九．心得體會：通過這次研究我們了解到早戀帶給我們學(xué)生的：弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。了解到中學(xué)生早戀現(xiàn)象處理得不當(dāng)，會帶來沉重的危害。從而讓我們懂得如何正確處理男女同學(xué)之間等問題。在這次探究過程中，我們受益匪淺，開會時，從一開始的沉默寡言到學(xué)會了踴躍發(fā)言；遇到困難時，從一開始的不知所措到學(xué)會了團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，困