2023四年級數(shù)學上冊 七 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版小學四年級數(shù)學上冊第七單元“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”的內容。該單元是在學生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行學習的，目的是讓學生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的主要內容包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法、除法的運算性質以及應用。在筆算方法中，學生需要掌握試商、調整商、計算余數(shù)等步驟。在除法的運算性質中，學生需要理解除法的運算規(guī)律，如“被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)”等。在應用部分，學生需要學會運用除法解決實際問題，如計算購物時的總價、數(shù)量等。

結合課本內容，本節(jié)課通過實際例題和練習題，讓學生在實踐中掌握除法運算的方法和技巧，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，教師還需關注學生的個體差異，針對不同程度的學生進行有針對性的輔導，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學抽象和數(shù)學交流。

1.邏輯推理：通過除法運算的學習，使學生能夠運用邏輯推理的能力，理解除法的運算規(guī)律，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

2.數(shù)學建模：讓學生能夠將現(xiàn)實生活中的問題轉化為數(shù)學模型，運用除法解決實際問題，如計算購物時的總價、數(shù)量等。

3.數(shù)學抽象：通過除法運算的學習，使學生能夠抽象出除法運算的本質，理解除法運算的規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力。

4.數(shù)學交流：在學習過程中，鼓勵學生與他人交流想法，分享解決問題的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算，能夠理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等。同時，學生應該具備一定的數(shù)學邏輯思維能力，能夠進行簡單的數(shù)學推理和分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，數(shù)學課程應該具有趣味性和實踐性，以激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格上，學生可能更傾向于通過實踐和操作來學習，因此教師應該設計豐富的教學活動，滿足學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

(1)除法運算的復雜性：相較于除數(shù)是一位數(shù)的除法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算更為復雜，學生可能難以理解和掌握計算方法。

(2)除法的運算性質：學生可能難以理解和運用除法的運算性質，如除法的運算規(guī)律和運算技巧。

(3)解決實際問題：將除法運算應用于實際問題中，學生可能缺乏解決問題的思路和方法，難以將數(shù)學知識運用到實際生活中。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應該給予學生充分的指導和幫助，通過設計生動有趣的教學活動，讓學生在實踐中掌握除法運算的方法和技巧，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，關注學生的個體差異，針對不同程度的學生進行有針對性的輔導，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學。首先，通過講授法向學生介紹三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算方法、除法的運算性質及應用。其次，實踐操作法讓學生在課堂上動手操作，通過試商、調整商、計算余數(shù)等步驟，加深對除法運算的理解。最后，小組合作法讓學生分組討論，分享解題方法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

2.教學活動設計：

(1)導入新課：通過一個有趣的數(shù)學故事，引發(fā)學生對除法運算的興趣，為新課的學習營造輕松愉快的氛圍。

(2)講授新課：首先，通過PPT展示三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，讓學生跟隨講解步驟，掌握除法運算的規(guī)律。然后，運用實例解釋除法的運算性質，讓學生在實踐中理解并運用。

(3)課堂練習：設計一些具有梯度的練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。同時，組織學生相互批改、討論，找出錯誤原因，提高解題能力。

(4)小組合作：布置一個實際問題，讓學生分組討論，運用所學除法知識解決問題。在討論過程中，鼓勵學生分享解題思路，培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力。

(5)總結與反思：讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算方法及應用。同時，鼓勵學生反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

3.教學媒體和資源：本節(jié)課運用PPT、教學視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示教學內容、實例和練習題，方便學生跟隨教學進度。教學視頻用于展示實際操作過程，讓學生更直觀地理解除法運算。在線工具則用于鞏固練習，及時反饋學生的學習情況。

此外，為了提高教學效果，還可以結合班級實際情況，設計一些教具和學具，如除法算盤、卡片等，幫助學生更好地掌握除法運算。同時，充分利用網(wǎng)絡資源，引入一些與除法運算相關的趣味性題目和案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過一個有趣的數(shù)學故事，引發(fā)學生對除法運算的興趣，然后提問：“你們想知道這個故事中的數(shù)學奧秘嗎？”引導學生思考，最后宣布本節(jié)課的主題。

2.新課講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算方法及除法的運算性質。

過程：教師通過PPT展示三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，讓學生跟隨講解步驟，掌握除法運算的規(guī)律。然后，運用實例解釋除法的運算性質，讓學生在實踐中理解并運用。

3.課堂練習（20分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的解題能力。

過程：教師設計一些具有梯度的練習題，讓學生在課堂上進行練習。同時，組織學生相互批改、討論，找出錯誤原因，提高解題能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

過程：教師布置一個實際問題，讓學生分組討論，運用所學除法知識解決問題。在討論過程中，鼓勵學生分享解題思路，培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

過程：每組學生代表展示討論成果，其他學生和教師進行點評。通過點評，引導學生總結正確解題方法，提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固本節(jié)課所學內容。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算方法及應用。同時，鼓勵學生反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。六、拓展與延伸1.除法運算在實際生活中的應用：提供一些實際生活中的例子，如計算購物時的總價、數(shù)量等，讓學生了解除法運算在生活中的重要性。

2.除法運算的歷史背景：介紹除法運算的起源和發(fā)展，讓學生了解除法運算在數(shù)學史上的地位和演變。

3.探索除法運算的規(guī)律：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，嘗試發(fā)現(xiàn)除法運算的更多規(guī)律和性質。

4.除法運算在其他學科的應用：介紹除法運算在其他學科領域的應用，如物理學、化學等，讓學生了解除法運算的廣泛性。

5.除法運算相關的趣味性問題：提供一些與除法運算相關的趣味性問題，如除法運算的難題、數(shù)學故事等，激發(fā)學生的學習興趣。

6.除法運算的數(shù)學競賽：介紹一些與除法運算相關的數(shù)學競賽，如速算比賽、數(shù)學奧林匹克等，鼓勵學生參與其中，提高自己的數(shù)學能力。

7.除法運算相關的研究領域：介紹除法運算在數(shù)學研究中的應用和研究成果，如除法算法的優(yōu)化、除法運算的計算機實現(xiàn)等，激發(fā)學生的學術興趣。

8.除法運算與其它數(shù)學概念的聯(lián)系：探討除法運算與其他數(shù)學概念之間的聯(lián)系，如與分數(shù)、小數(shù)、指數(shù)等概念的關系，幫助學生建立完整的數(shù)學知識體系。七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《除法的奇妙世界》：介紹除法運算的基本概念、運算規(guī)律和應用場景，讓學生深入了解除法運算的內涵和外延。

-《數(shù)學家的故事》：講述一些著名數(shù)學家在除法運算領域的研究成果和貢獻，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和敬意。

-《除法運算在現(xiàn)代科技中的應用》：介紹除法運算在計算機科學、信息技術等領域的應用，讓學生了解除法運算在現(xiàn)代科技中的重要性。

視頻資源：

-《除法運算教程》：詳細講解除法運算的步驟和方法，幫助學生鞏固課堂所學知識。

-《除法運算趣味實驗》：展示一些有趣的除法運算實驗，讓學生在實踐中感受除法運算的魅力。

-《除法運算應用案例》：通過一些實際案例，演示除法運算在生活中的應用，幫助學生提高數(shù)學應用能力。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內容進行學習，鞏固課堂所學知識，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

在課后拓展過程中，學生可以結合課堂所學內容，嘗試解決一些實際問題，如計算購物時的折扣、利率等。同時，學生還可以嘗試探索除法運算的更多規(guī)律和性質，如除法運算的運算律、除法的計算方法等。

教師在課后拓展過程中，應及時關注學生的學習進度和反饋，針對不同學生提供有針對性的指導和建議。同時，教師還應鼓勵學生相互交流、分享學習心得和經(jīng)驗，促進學生的共同成長和進步。八、教學反思與改進今天上完《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》這節(jié)課，我感覺學生的反應還不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時用的數(shù)學故事，學生們都非常喜歡，這讓我覺得選擇這樣的教學資源是正確的。但是，我也發(fā)現(xiàn)學生在聽故事時，注意力有些分散，可能會影響到他們對后續(xù)知識點的理解。所以，我計劃在未來的教學中，盡量讓故事與知識點更加緊密結合，讓學生在聽故事的同時，也能對知識點有一個初步的印象。

其次，在講解新課時，我使用了PPT來展示計算方法，這樣學生可以更直觀地理解除法運算的步驟。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在觀看PPT時，可能會分心去看動畫效果，而不是專注于知識點。因此，我會在今后的教學中，盡量減少PPT的動畫效果，讓學生更加專注于課堂內容。

再次，課堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一些具有梯度的練習題，讓學生在課堂上進行練習。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對知識點還沒有完全掌握。所以，我會在未來的教學中，更加關注學生的學習情況，及時調整教學進度，確保每個學生都能跟上課堂的節(jié)奏。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的樣子，這讓我很欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，可能會偏離主題，浪費時間。所以，我會在今后的教學中，提前給學生明確討論的方向和目標，讓他們更加高效地進行小組討論。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極展示自己小組的成果，這讓我覺得他們應該在課后去深入研究一下除法運算。所以，我計劃在課后布置一些與除法運算相關的拓展作業(yè)，讓學生在課后也能對知識點有一個深入的理解。課堂在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠跟上課堂的節(jié)奏，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算方法。但在試商和調整商的過程中，有些學生表現(xiàn)得不夠準確，這可能是因為他們對除法運算的規(guī)律還不夠熟悉。

針對這個問題，我在課堂上進行了針對性的講解和示范，讓學生更好地理解試商和調整商的方法。同時，我還鼓勵學生多進行練習，通過不斷的實踐來提高自己的計算能力。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我設計了一些與本節(jié)課內容相關的題目，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過批改測試卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的計算準確率較高，但也有少數(shù)學生在處理特殊情況進行除法運算時，出現(xiàn)了錯誤。

為了解決這個問題，我在課堂上對這部分內容進行了重點講解，讓學生了解和掌握特殊情況下除法運算的技巧。同時，我還鼓勵學生在課后進行針對性的練習，以提高自己的計算能力。

2.作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生的作業(yè)完成得很好，計算準確率高，對三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算方法掌握得比較扎實。但在處理特殊情況進行除法運算時，仍有一部分學生出現(xiàn)了錯誤。

為了幫助這部分學生提高計算能力，我針對他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行了詳細的講解和示范。同時，我還鼓勵他們在課后進行針對性的練習，以鞏固所學知識。

此外，我還關注學生在作業(yè)中的解題思路和方法，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行了表揚和鼓勵。這不僅提高了他們的自信心，也激發(fā)了其他學生的學習興趣。

在作業(yè)評價過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對除法運算的規(guī)律掌握得不夠牢固，導致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我在課堂上進行了重點講解，幫助學生更好地理解和掌握除法運算的規(guī)律。板書設計-首先，列出三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算步驟，如“試商、調整商、計算余數(shù)”。

-其次，強調除法的運算性質，如“被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)”。

-最后，展示實際應用案例，如“計算購物時的總價、數(shù)量”。

②簡潔明了：

-采用簡潔的關鍵詞和句子，避免冗長的解釋