高中地理 第三章 自然資源的利用與保護(hù) 3.2 非可再生資源合理開發(fā)利用對(duì)策教案 新人教版選修6

高中地理第三章自然資源的利用與保護(hù)3.2非可再生資源合理開發(fā)利用對(duì)策教案新人教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中地理第三章自然資源的利用與保護(hù)3.2非可再生資源合理開發(fā)利用對(duì)策教案新人教版選修6教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中地理選修6中第三章自然資源的利用與保護(hù)的3.2節(jié)——非可再生資源的合理開發(fā)利用對(duì)策。本節(jié)內(nèi)容主要涉及非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策。具體內(nèi)容包括：

1.非可再生資源的定義與特點(diǎn)：介紹非可再生資源的含義、形成過程及其不可再生性。

2.非可再生資源的分類：劃分非可再生資源的種類，如礦產(chǎn)資源、水資源等。

3.非可再生資源的合理開發(fā)利用：講解合理開發(fā)利用非可再生資源的方法和原則，如節(jié)約利用、綜合利用、替代利用等。

4.非可再生資源的保護(hù)：闡述保護(hù)非可再生資源的重要性，提出保護(hù)措施，如加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)、提高資源利用效率等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了自然資源的基本概念、分類及其利用，本節(jié)課將在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討非可再生資源的利用與保護(hù)，加深學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)，提高其資源環(huán)境保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策，使學(xué)生掌握地理科學(xué)的基本知識(shí)，提高地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的資源環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過對(duì)非可再生資源合理開發(fā)利用與保護(hù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源環(huán)境保護(hù)的重要性，提高資源環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.發(fā)展學(xué)生的地理綜合分析能力：通過分析非可再生資源的利用與保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高地理綜合分析能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念：通過學(xué)習(xí)非可再生資源的合理開發(fā)利用與保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非可再生資源的定義、分類及其特點(diǎn)。

2.非可再生資源的合理開發(fā)利用對(duì)策。

3.非可再生資源的保護(hù)措施。

難點(diǎn)：

1.非可再生資源合理開發(fā)利用對(duì)策的具體實(shí)施。

2.非可再生資源保護(hù)的重要性及其具體措施。

解決辦法：

1.對(duì)于非可再生資源的定義、分類及其特點(diǎn)，可以通過生動(dòng)的案例講解，使學(xué)生更好地理解和掌握。

2.對(duì)于非可再生資源的合理開發(fā)利用對(duì)策，可以通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.對(duì)于非可再生資源保護(hù)的重要性及其具體措施，可以通過實(shí)際案例講解、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到資源保護(hù)的重要性，并學(xué)會(huì)具體的保護(hù)措施。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策的基本知識(shí)。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解非可再生資源的合理開發(fā)利用與保護(hù)。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探討非可再生資源的保護(hù)措施，提高學(xué)生的合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-引入環(huán)節(jié)：通過展示我國(guó)非可再生資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講授環(huán)節(jié)：采用PPT展示非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策，同時(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。

-案例分析環(huán)節(jié)：挑選典型的非可再生資源利用與保護(hù)案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處。

-小組合作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組撰寫一篇關(guān)于非可再生資源合理開發(fā)利用與保護(hù)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力與合作精神。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)非可再生資源保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

-視頻：播放關(guān)于非可再生資源利用與保護(hù)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)際問題。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線工具和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多非可再生資源利用與保護(hù)的案例，拓寬學(xué)生的視野。

-教材：依據(jù)新人教版選修6高中地理第三章3.2節(jié)的內(nèi)容，為學(xué)生提供權(quán)威的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備課前分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：展示我國(guó)非可再生資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

學(xué)生活動(dòng)：觀看展示內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

教學(xué)方法：講授法、案例研究法

教學(xué)手段：PPT、視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非可再生資源問題。

環(huán)節(jié)二：講授非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策

教師活動(dòng)：通過PPT展示非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策，并進(jìn)行詳細(xì)講解。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生掌握非可再生資源的基本知識(shí)。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動(dòng)：挑選典型的非可再生資源利用與保護(hù)案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，撰寫分析報(bào)告。

教學(xué)方法：小組討論法、案例研究法

教學(xué)手段：PPT、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與合作精神。

環(huán)節(jié)四：小組合作

教師活動(dòng)：布置一篇關(guān)于非可再生資源合理開發(fā)利用與保護(hù)的短文寫作任務(wù)，要求學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生活動(dòng)：分組合作撰寫短文。

教學(xué)方法：小組合作法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：提高學(xué)生的寫作能力與合作精神。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思

教師活動(dòng)：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)非可再生資源保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享自己的感悟。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高資源環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析生活中非可再生資源的利用與保護(hù)實(shí)例，提出改進(jìn)措施。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.非可再生資源的定義：非可再生資源是指在人類歷史時(shí)期不能循環(huán)再現(xiàn)或再生速度遠(yuǎn)小于人類利用速度的資源。這類資源形成周期極為漫長(zhǎng)，在人類歷史時(shí)期幾乎不能再生。

2.非可再生資源的分類：主要包括礦產(chǎn)資源（如金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)）和土地資源。

3.非可再生資源的特點(diǎn)：不可再生性、有限性、分布不均性和開發(fā)利用的復(fù)雜性。

4.非可再生資源的合理開發(fā)利用對(duì)策：

a.節(jié)約利用：合理規(guī)劃，科學(xué)管理，提高資源利用效率。

b.綜合利用：對(duì)資源進(jìn)行深加工，實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)、多層次、多領(lǐng)域的綜合利用。

c.替代利用：發(fā)展替代資源，如開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源，逐步減少對(duì)非可再生資源的依賴。

5.非可再生資源的保護(hù)：

a.加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)：制定和完善有關(guān)非可再生資源的法律法規(guī)，強(qiáng)化資源保護(hù)的法制保障。

b.提高資源利用效率：采用先進(jìn)技術(shù)，提高資源利用效率，減少資源浪費(fèi)。

c.加強(qiáng)宣傳教育：提高公眾對(duì)非可再生資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)，形成全社會(huì)共同參與的保護(hù)氛圍。

d.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：堅(jiān)持開發(fā)與保護(hù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源可持續(xù)利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策，形成一篇簡(jiǎn)要的報(bào)告。

b.分析生活中的一個(gè)非可再生資源利用與保護(hù)實(shí)例，提出改進(jìn)措施，并撰寫一篇短文。

c.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在我國(guó)實(shí)現(xiàn)非可再生資源的可持續(xù)利用，提出政策建議。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議：

a.在報(bào)告作業(yè)中，檢查學(xué)生對(duì)非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策的掌握程度，確保報(bào)告內(nèi)容的完整性。

b.在短文作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中非可再生資源利用與保護(hù)實(shí)例的分析深度，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。

c.在政策建議作業(yè)中，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，鼓勵(lì)提出具有針對(duì)性和可操作性的建議。

針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力。例如：

-對(duì)于報(bào)告作業(yè)，建議學(xué)生在報(bào)告中加入更多實(shí)際案例，提高報(bào)告的可讀性和實(shí)用性。

-對(duì)于短文作業(yè)，建議學(xué)生加強(qiáng)對(duì)案例分析的深度，提出更具針對(duì)性的改進(jìn)措施。

-對(duì)于政策建議作業(yè)，建議學(xué)生結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，提出更具可操作性的政策建議。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一次深刻的反思。首先，我感到滿意的是，學(xué)生對(duì)非可再生資源的概念、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策有了較為扎實(shí)的掌握。這一點(diǎn)從學(xué)生在課堂上的積極互動(dòng)和作業(yè)中的表現(xiàn)可以看出。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析實(shí)際案例時(shí)，往往局限于表面的現(xiàn)象，缺乏深入的挖掘和思考。這說明我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。未來，我可以嘗試引入更多的案例，讓學(xué)生通過討論、辯論等形式，深入探討非可再生資源利用與保護(hù)的實(shí)質(zhì)性問題。

其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在合作撰寫短文時(shí)，存在依賴他人的現(xiàn)象。這反映出我在教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我可以考慮在小組合作前，為學(xué)生提供更加明確的任務(wù)分工和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的作用。

此外，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。雖然課堂上的集體教學(xué)能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，我可以通過課后輔導(dǎo)、拓展閱讀等方式，提供更多的學(xué)習(xí)資源和發(fā)展空間。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.非可再生資源的定義、分類、特點(diǎn)及其合理開發(fā)利用對(duì)策

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①非可再生資源的定義：形成周期極為漫長(zhǎng)，在人類歷史時(shí)期幾乎不能再生。

②非可再生資源的分類：礦產(chǎn)資源（金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)）和土地資源。

③非可再生資源的特點(diǎn)：不可再生性、有限性、分布不均性和開發(fā)利用的復(fù)雜性。

④非可再生資源的合理開發(fā)利用對(duì)策：節(jié)約利用、綜合利用、替代利用。

2.非可再生資源的保護(hù)措施

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)：制定和完善有關(guān)非可再生資源的法律法規(guī)，強(qiáng)化資源保護(hù)的法制保障。

②提高資源利用效率：采用先進(jìn)技