2021年八年級(jí)歷史上冊(cè)-第五單元-第17課-內(nèi)戰(zhàn)烽火教案-新人教

2019年八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火教案新人教版時(shí)間第11周第1課時(shí)課題第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火課型新授教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實(shí)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；重慶談判和《雙十協(xié)定》；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。教學(xué)重點(diǎn)“重慶談判”是本課的重點(diǎn)。正確理解“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開(kāi)始，既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、溫故知新、激興導(dǎo)入學(xué)生回憶抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東在中共“七大”的政治報(bào)告《論聯(lián)合政府》中所指出的“目前擺在中國(guó)人民面前有兩個(gè)前途”、“我們要努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)光明的前途”等內(nèi)容，使學(xué)生感知，抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。可采用計(jì)算機(jī)投影或播放錄像中共“七大”有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解抗戰(zhàn)勝利時(shí)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)。2、自主探究、合作學(xué)習(xí)：（1）“重慶談判”一目：使學(xué)生弄清三個(gè)問(wèn)題：國(guó)民黨反動(dòng)派的陰謀；中共去談判的原因；談判的結(jié)果。1．美蔣陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。學(xué)生觀看《美國(guó)軍用飛機(jī)空運(yùn)國(guó)民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》圖向?qū)W生提出問(wèn)題：你想想美國(guó)為什么要這么做?在教師啟發(fā)后，學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可提供其他有關(guān)資料，使學(xué)生了解：抗戰(zhàn)勝利后，在蔣介石的要求下，美國(guó)幫助國(guó)民黨運(yùn)兵，準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)。從而認(rèn)識(shí)到美國(guó)的目的是把中國(guó)變成它的殖民地，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)是蔣介石的既定方針。2．蔣介石耍出政治欺騙手法邀請(qǐng)毛澤東去重慶談判。3．中共采取政治反擊赴重慶談判。分組討論，每組圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，教師結(jié)合《毛澤東等赴重慶談判》圖和《雙十協(xié)定》的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生歸納。（2）“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”一目，包括兩個(gè)主要內(nèi)容：1．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)1946年6月，蔣介石對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻是全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是美帝國(guó)主義出錢出槍，蔣介石出人的一場(chǎng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。2．西北戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)況。1947年3月，國(guó)民黨軍隊(duì)20多萬(wàn)人，大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)。建議教師幫助學(xué)生分析中共中央主動(dòng)撤出延安的原因并要求學(xué)生記憶撤出延安的時(shí)間?？刹捎糜?jì)算機(jī)輔助教學(xué)，投影《毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》圖，提出問(wèn)題：圖上的事情發(fā)生在哪一年?是在什么情況下發(fā)生的?結(jié)果如何?由學(xué)生依圖回答問(wèn)題，用圖激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小字所描述的西北戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。引導(dǎo)學(xué)生思考：西北人民解放軍為什么能粉碎敵人的進(jìn)攻?通過(guò)學(xué)生討論得出是由于中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法的結(jié)論。從而認(rèn)識(shí)到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。

（3）“挺進(jìn)大別山”一目也是本課的重點(diǎn)。與前一目相銜接，可以提問(wèn)：蔣介石何時(shí)發(fā)動(dòng)的內(nèi)戰(zhàn)?頭一年里，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的地區(qū)和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果如何?3、分組交流、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論：奪取中原地區(qū)，攻其薄弱部分，將“尖刀插入敵人胸膛”，由守轉(zhuǎn)攻，開(kāi)始外線作戰(zhàn)。教師可選用生動(dòng)的材料，描述人民解放軍強(qiáng)渡黃河的情景，或放映影片有關(guān)內(nèi)容，以體現(xiàn)“挺進(jìn)”和“開(kāi)辟”的艱辛。使學(xué)生感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，同時(shí)樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)承受挫折的能力。教師首先說(shuō)明本課和下一課是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，使學(xué)生在整體上認(rèn)識(shí)這段歷史的地位。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東在中共“七大”的政治報(bào)告《論聯(lián)合政府》中所指出的“目前擺在中國(guó)人民面前有兩個(gè)前途”、“我們要努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)光明的前途”等內(nèi)容，使學(xué)生感知，抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納《毛澤東等赴重慶談判》圖和《雙十協(xié)定》的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容教師指出：頭一年，戰(zhàn)場(chǎng)主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上敵人進(jìn)攻，我方防御。但我軍在正確作戰(zhàn)方針的指導(dǎo)下，大量殲敵，粉碎了敵人的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)就發(fā)生了很大變化，人民解放軍轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的條件具備了。教師放映影片《挺進(jìn)