pep四年級英語上冊第三單元教案

pep四年級英語上冊第三單元教案

pep四年級英語上冊第三單元教案

Unit3Myfriends

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂，會說:Whatshis/hername?His/hernameis...等并能在實際情景

中運用

2.能聽.說.認(rèn)讀描述人物的形容詞和人物活動的名詞并能在實際情景中運用

3.能聽.說.認(rèn)讀書寫字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能聽懂會說以這些字

母為首的單詞

4.能掌握四會單詞teacher,student等

5.聽懂一些簡單的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作

6.讀懂英語故事，鼓勵學(xué)生表演和擴(kuò)展故事

7.了解西方人送禮和接受禮物過程中的禮節(jié)

8.學(xué)唱歌曲，并通過歌曲鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣

課時安排：6課時

第一課時：AQetslearnLetsfindout)

第二課時:A(LetstalkLetsplay)C(Goodtoknow)

第三課時:A(Readandwrite)C(Letsmake)

第四課時：B(LetslearnLetsdo)C(Tasktime)

第五課時：B(LetstalkLetschant)C(Letssing)

第六課時：B(Readandwrite)C(LetscheckStorytime)

第一課時

一.預(yù)習(xí)提示：

1.哪些單詞句子自己已經(jīng)熟悉

2想想你知道哪些動物單詞并加以描述如：longnosestrongarms

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽.說.認(rèn)讀longhair,shorthair,strong,thin.quit,frients

2.能描述人物的相貌特征

3.對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育

三.教學(xué)重難點

1.句型：Whoshe/she?Whosyourbestfriend?

2.詞匯：hair,thin,strong,quiet

3.發(fā)音：friends,thin

4.名詞復(fù)數(shù)的使用

四.教具準(zhǔn)備：

1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片

2.Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Letslearn/A]

4..教材相配套的教學(xué)錄音帶

五.教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.猜謎語。教師說，學(xué)生猜。

Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)

Itssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)

2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.

Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：

Itstall.Itsshor3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文

意思。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。教

師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師出示Amy的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：Amy。教師說：Shehas

shorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyare

friends.

2.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshort

hair.Theyarefriends.

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教

師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）

4.教師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,

MissWhite0教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出Shehaslong

hair.Shehasshorthair.

5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.

并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教

師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。

6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具,并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單

詞前，讓學(xué)生說出：Heisstrong.Heisthin.

7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞

quieto并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie

的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是

誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［Unit3Letslearn/A］教師問：Whoishe?（板書）

9.聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Letslearn/A］

10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？Myfriendisthin.She

haslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?（板書）

11.讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

（三）趣味操練（Practice）

1.Letsfindout

教師出示第一組單詞:hair,eyes,ears,nose,mouth.

教師出示第二組單詞：long,short,big,small

教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short

操作：讓一個學(xué)生問：Whosyourbestfriend?回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師

給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)

確，看誰猜得快。

2.Listenanddraw

教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物。

然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

為爸爸、媽媽畫像

教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來

描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計

Unit3Myfriends

Whoishe/she?

Whosyourbestfriend?

六.當(dāng)堂檢測

寫出下列單詞的漢語意思

friendsstrongthinshorthairbearelephant

第二課時

一.預(yù)習(xí)提示

1.會用whatisyourname?Mynameis..進(jìn)行問答

2.能用所學(xué)知識來簡單描述一位你熟悉的朋友

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能詢問或回答他人的姓名如Whatshisname?Hisnameis…并能運用

2.能說photo和aChinesefriend

3.介紹朋友之間互贈禮物時的禮節(jié)

三.教學(xué)重難點

1.句型：Whatshisname?Hisnameis…Hehas***

2.詞5匚：Chinese,photo

3.發(fā)音：Chinese,his的尾音

4.句型：Hehas…

四.教具準(zhǔn)備:

1.幾張班里同學(xué)的照片

2.John和他媽媽的面具或圖片。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Letstalk/A]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

五,教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.問答練習(xí)：Whosyourbestfriend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來

猜這個人是誰。

盡量多做幾組，練習(xí)句型Whoshe/she?He/Sheis…（二）呈現(xiàn)新課

（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Mynames…，然后提問一名男生Whatsyour

name?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學(xué)生:

Whatshisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回

答：Whatshisname?教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問Whatsyourname?另

一個學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）

2.教師指著一個女生說：Shes…Hernameis…然后問學(xué)生：Whatsher

name?讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個女生問：Whatshername?讓

學(xué)生兩人一組做Whatshername?Hernameis…的問答練習(xí)。

3.教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：

Whatshis/hername?His/Hernameis…

4.出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomephotos.Lookat

thisphoto,whocantellmehis/hername?

5.教讀單詞phot。：教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所

學(xué)知識對這個學(xué)生進(jìn)行描述。

例如：HisnameisPeter.Uehasshortblackhairandbigeyes.liestall

andstrong.

7.教師出示John的面具問：Whatshisname?學(xué)生回答John.教師再出示

他媽媽的面具，說：SheisJohnsmother.JohnistalkingabouthisChinese

friendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becausewe

areallfromChina.（這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解）教讀單

詞Chinese。

8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Letstalk/A]

9.讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

Whatshisfriendsname?

Ishetallandstrong?（解釋單詞too。教師：…isten.…isten,too.

Ihaveafriend,youhaveafriendtoo.）

10.聽錄音，跟讀對話。

11.讓學(xué)生表演課文對話。

（三）趣味操練（Practice）

Guessinggame：

1.猜人游戲。

與Letsplay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描

述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.Hesthin.Hehasshorthair.He

1ikesmath.Whoshe?

2.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來

用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其

他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：Whatshis/hername?猜

的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生

規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

游戲：玩紙牌

同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時

不能翻過來看），A問：Whatshisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對B

就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Whatshisname?

Hisnameis…

Whatshername?

Hernameis…

六.當(dāng)堂檢測

拿出你和同學(xué)的合影向父母介紹他們

第三課時

一.預(yù)習(xí)提示

1.練習(xí)書寫已學(xué)的英文字母大小寫注意筆順和格式并能準(zhǔn)確背誦注意發(fā)音

2.能夠用英語說出教師，學(xué)生

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽.說.認(rèn)讀書寫字母Ss.Tt.Uu.Vv.Ww.Xx.Yy.Zz并能聽懂會說以這些字

母為首的單詞

2.能掌握四會單詞teacher,student等

3.制作fingerfriends

三.教學(xué)重難點

1.學(xué)習(xí)書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：teacher,

student

2.大寫T.U的筆順和小寫t的書寫格式。

3單詞spoon,van的發(fā)音。

四.教具準(zhǔn)備

1圖片snake,tiger,umbrella,USA,vestviolin,van

2寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡

3.單詞卡student,teacher

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

五.教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr,學(xué)

生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀

的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教學(xué)字母Ss（出示字母課件）和教學(xué)單詞spoon

教師問學(xué)生：Areyouastudent?學(xué)生回答：Yes,Iamastuden教師出示

圖片，學(xué)生說出snakeo

教師讓學(xué)生說一說student和snake的第一個字母是什么。學(xué)生回答：s。教

師出示單詞卡student,讓學(xué)生認(rèn)讀。然后，教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母

Ss的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，

教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。

教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss?可讓學(xué)

生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可

再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ss。

2.教學(xué)字母Tt。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞tiger。

教師指著教室里的電視，問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生說出單詞TV。

教師出示單詞卡teacher,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：to

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt

的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Tt。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫T第

一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開始。

3.教學(xué)字母Uu。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞umbrella。

教師出示一面美國國旗，讓學(xué)生說出這個國家的名字USA。

教師―?邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.

教師讓學(xué)生說出umbrella,USA,under這三個單詞的第一個字母是Uu。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Uu的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Uu

的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和

印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體，大寫U的第二筆是豎。

4.教學(xué)字母Vv和教學(xué)單詞van。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學(xué)生說出vest,violin.

教師問學(xué)生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學(xué)生回答出v后，教師出

示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Vv的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學(xué)生：Is

thisabus?Isthisacar?學(xué)生回答出No后，教師說：Itsavan.教讀單詞

van,并讓學(xué)生說一說中文。

教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv?讓學(xué)

生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可

再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Vvo

5.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及

時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

7.學(xué)習(xí)拼寫單詞teacher,studento

教師出示單詞卡teacher,student,讓學(xué)生認(rèn)讀。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他

們拼讀單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n.

教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，

然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1:看誰拿得快

教師可將字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后

請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近

黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝

者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。

拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加

一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Makingstringletters

1.把課前準(zhǔn)備好的小繩或細(xì)線分發(fā)給學(xué)生。

2.告訴學(xué)生要按指令用小繩擺出字母。

3.教師說:“BigLetterV.”學(xué)生要迅速擺出。

4.繼續(xù)活動，直到復(fù)習(xí)完所有學(xué)過的字母。

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ss,Tt,Uu,Vv

六.當(dāng)堂檢測

1.在四線三格上書寫字母SsTtUuVv

2.在四線三格上默寫單詞teacherstuden

第四課時

一.預(yù)習(xí)提示

說一說你的興趣愛好

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能用Ilike說出自己的愛好，并能用Myfriendslikes介紹朋友的愛好

2.能聽說認(rèn)讀music,science,sports,painting,computergame并能根據(jù)

指令做出相應(yīng)的動作

3.注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好

三.教學(xué)重難點

1.句型：Myfriend/He/Shelikes…

2.詞匯：music,science,sports,painting,computergame

3.發(fā)音：sports,painting

4.動詞的第三人稱單數(shù)

四.教具準(zhǔn)備

1.圖片：內(nèi)容見P31頁Letslearn部分

2.Mike和ChenJie的面具

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Letslearn/B]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

5.錄有音樂的錄音帶

五.教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutfruits?

2.聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容表演對話。［使用第二冊Unit4Letstalk/A

教學(xué)錄音帶］

Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.

Doyoulikeoranges?

No,Idonhataboutpears?

Oh,Ilikethemverymuch.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳

高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：1likesports.重復(fù)兩遍之后，問學(xué)生：

Doyoulikesports?引導(dǎo)學(xué)生說出:Yes,Ilikesports.教師指著這個學(xué)生說：

He/Shelikessports.然后讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。

2.教師給學(xué)生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說：I

likemusic.Doyoulikemusic?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生

根據(jù)他/她的回答說出：He/Shelikesmusi3.教師播放一段正在做科學(xué)試驗的

錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Doyoulikescience?教師先讓一個學(xué)生

回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他/她的回答說出：He/Shelikesscience

4.教師分別出示畫畫和玩計算機(jī)游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Do

youlikepainting/computergame?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)

生根據(jù)他/她的回答說出：He/Shelikespainting/computergame.

教師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，like后的s不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)

生注意這個詞的尾音的發(fā)音。

5.讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。

7.教師出示ChenJie和Mike的面具，問學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生答：One

isChengJie,OneisMike.

8.教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Lets

listenWhatdotheirfriendlike?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[Unit3Letslearn/B]

10.教師提出問題，讓學(xué)生回答。

WhatdoesMikesfriendlike?

WhatdoesChenJiesfriendlike?

11.聽錄音帶跟讀課文和單詞。

12.教師問：Whatdoesyourfriendlike?學(xué)生可自愿介紹一下自己好朋友

的愛好。

13.教師邊說詞組邊做動作，幫助學(xué)生理解Listentomusic.Dosports.

Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。

14.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letsdo部分的詞組。

（三）趣味操練（Practice）

1.猜詞游戲

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.

游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上,

閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所

說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

此游戲還可以改為：讓小組中的一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出的

動作說出單詞或詞組。

2.耳語游戲：Whatdoeshelike?

教師請一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請該生表演規(guī)定的動作,

讓全班同學(xué)猜。例如：

Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.

(addressingtheclass)：Whatdoeshelike?

Martin：Helikesfootballeacher：No,HedoesnJane：Helikes

sportseacher：Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,

To(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

grandfatherlikes…，Mygrandmotherlikes***,Myfatherlikes***,Mymother

likes…,Ilike….

板書設(shè)計：

Unit3Myfriendsfriendlikes…He/Shelikes…

六.當(dāng)堂檢測

1.連線

science電腦游戲

computergame繪畫

painting音樂

sports科學(xué)

music體育運動

2.說一說friend1ikesHe/Shelikes第五課時

一.預(yù)習(xí)提示

想一想hehissheher的用法

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂，會說Whatshername?Hernameis…并能在情景中應(yīng)用

2.學(xué)說Letschant部分的內(nèi)容

3.會唱歌曲

三.教學(xué)重難點

1.句型：Whatshername?Hernameis…He/Shelikes…

2.詞匯：some

3.區(qū)別Whatshername?與Whatshisname?

4.區(qū)分Whosshe?Whoshe?he,his；she,her本身人稱代詞與物主代詞易

搞混。

四.教具準(zhǔn)備

1.John和ChenJie的面具。

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Letstalk/B]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

五.教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生Whatshisname?然后讓

這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。

（注：如指的是女生則用Whatshername?來詢問）

2.Saysomethingaboutyourfriend：Ihaveafriend.He/Shehas…He/She

is…He/Shelikes…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!Amathsbook

orAChinesebook?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?

2.教師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中

文意思。

3.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學(xué)生，問全班"Boyorgirl?”學(xué)生答

“Aboy.”

教師問：Whatshisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲,

指向女生問：Whosthisgirl?Whatshername?

4.教師出示ChenJie的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)

生答出girl.教師再問：Whatshername?

5.教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生

答出boyo教師再問：Whatshisname?

6.教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學(xué)生觀

看教學(xué)課件。

7.看完課件回答問題：WhosChenJiesfriend?WhosJohnsfriend?

8.聽錄音跟讀課文。

9.兩人一組表演課文。

10.讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。

11.聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。[使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit3Lets

chant/B]

（三）趣味操練（Practice）

1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來

用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人

的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學(xué)再問：冊atshis/hername?猜的學(xué)生

要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有

5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

2.傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后

一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用

耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣

依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的

答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Letssing：學(xué)唱歌曲《F

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Ihaveafriend.Shes/Hes…She/Hehas…

Whatshis/hername?

His/Hernameis…

六.當(dāng)堂檢測

會話練習(xí)

Whatishisname?Hisnameis...Helikeshatishername?Hername

is...Shelikes第六課時

預(yù)習(xí)提示

1.寫出已學(xué)的英文大小寫字母注意筆順格式并能正確背誦注意發(fā)音

2.讀一讀33頁readandwrite

二教學(xué)目標(biāo)

1.能聽，說，讀，寫Ww,Xx,Yy,Zz以及單詞boy,girl,friend

2.能說以W,X,Y,Z開頭的單詞

3.完成Letscheck部分的內(nèi)容

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色表演,并滲透互相幫助的思想教育

三.教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)書寫英文字母Ww,Xx,Yy,Zz的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：boy,girl,

friend

1.大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。

2.單詞yacht的發(fā)音。

四.教具準(zhǔn)備

1.寫有大小寫Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡

2.圖片yacht,zebra

3.單詞卡window,watermelon,walkman,taxi,six,yellow,zoo

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

五.教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv,

學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀

的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教學(xué)字母枷。（出示字母課件）

教師分別出示單詞卡window,watermelon,walkman,讓學(xué)生讀出來并說出中

文。

教師問學(xué)生這三個單詞的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回

答：w。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ww的大小寫。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ww?教師要告訴學(xué)生小寫w的手寫體要有

起筆和收筆。

2.教學(xué)字母Xx。（出示字母課件）

教師拿著一個盒子問學(xué)生：WhatsitinEnglish?學(xué)生說出box。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀taxi,six,并說出中文。

教師讓學(xué)生說出box,taxi,six這三個單詞中相同的字母是x。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Xx的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Xx

的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Xx。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫Pp

的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。

3.教學(xué)字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）

教師手中拿著悠悠球問學(xué)生：Whatsthis?