小學(xué)人教版英語(yǔ)一年級(jí)課堂活動(dòng)

小學(xué)人教版英語(yǔ)一年級(jí)課堂活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)水果類(lèi)單詞：apple,banana,orange,grape,watermelon。2.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句：What'sthis?It'san以及What'sthat?It'sa3.學(xué)習(xí)句型：Ilike,Idon'tlike二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀水果類(lèi)單詞：apple,banana,orange,grape,watermelon。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型What'sthis?It'san和What'sthat?It'sa進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠運(yùn)用句型Ilike,Idon'tlike表達(dá)自己對(duì)水果的喜好。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：水果類(lèi)單詞的認(rèn)知和發(fā)音，一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和運(yùn)用。難點(diǎn)：句型Ilike,Idon'tlike的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、水果實(shí)物、水果圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師播放英語(yǔ)歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。接著，教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)物聲音和動(dòng)作。2.引入新課（10分鐘）教師展示水果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果的名字。然后，教師提問(wèn)：“What'sthis?What'sthat?”，引導(dǎo)學(xué)生用“It'san”和“It'sa”回答。3.學(xué)習(xí)新課（15分鐘）教師播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀水果類(lèi)單詞。教師講解句型“Ilike,Idon'tlike”，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成練習(xí)題。教師巡回輔導(dǎo)，糾正發(fā)音和解答疑問(wèn)。教師邀請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，鞏固所學(xué)知識(shí)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你喜歡什么水果？為什么？”并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：What'sthis?It'sanWhat'sthat?It'saIlikeIdon'tlike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)水果類(lèi)單詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)句型編寫(xiě)對(duì)話(huà)，兩人一組進(jìn)行表演。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度較好，課堂氣氛活躍。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)句型“Ilike,Idon'tlike”的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織一次水果品嘗活動(dòng)，讓學(xué)生在品嘗水果的同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。還可以讓學(xué)生在家里和父母一起進(jìn)行英語(yǔ)水果類(lèi)單詞的游戲，增加家庭英語(yǔ)氛圍。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的核心內(nèi)容是水果類(lèi)單詞的學(xué)習(xí)和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。水果類(lèi)單詞包括apple,banana,orange,grape,watermelon，這些單詞的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握其發(fā)音、拼寫(xiě)和詞義。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用“What'sthis?It'san”和“What'sthat?It'sa”進(jìn)行交流。句型“Ilike,Idon'tlike”的學(xué)習(xí)也是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用這個(gè)句型來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果的喜好。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，其中最重要的是學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。這個(gè)目標(biāo)涉及到學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，是一般疑問(wèn)句學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。另外，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀水果類(lèi)單詞和能夠運(yùn)用句型“Ilike,Idon'tlike”進(jìn)行交流，這兩個(gè)目標(biāo)則是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要教師在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是水果類(lèi)單詞的學(xué)習(xí)和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。水果類(lèi)單詞的學(xué)習(xí)涉及到單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和詞義，需要教師在教學(xué)中通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成則涉及到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，學(xué)生需要理解疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)非常重要。教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、水果實(shí)物、水果圖片、錄音機(jī)和磁帶等教具，以及學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆和橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解水果類(lèi)單詞和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。五、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：六、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書(shū)設(shè)計(jì)是本節(jié)課教學(xué)的重要組成部分。教師需要將水果類(lèi)單詞、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和句型“Ilike,Idon'tlike”清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師需要設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生充分練習(xí)水果類(lèi)單詞和一般疑問(wèn)句構(gòu)成的作業(yè)。抄寫(xiě)水果類(lèi)單詞和用所學(xué)句型編寫(xiě)對(duì)話(huà)的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于本節(jié)課，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)水果類(lèi)單詞和一般疑問(wèn)句構(gòu)成的掌握情況，以及學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)積極性。拓展延伸活動(dòng)可以讓學(xué)生在課后再學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以組織水果品嘗活動(dòng)，讓學(xué)生在品嘗水果的同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教師還可以讓學(xué)生在家里和父母一起進(jìn)行英語(yǔ)水果類(lèi)單詞的游戲，增加家庭英語(yǔ)氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于水果類(lèi)單詞，可以通過(guò)夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。在提問(wèn)時(shí)，可以使用升調(diào)來(lái)表示疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答?？梢圆捎瞄_(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引學(xué)生的興趣。例如，可以展示一張水果攤的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的fruit。通過(guò)情境導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解和記憶水果類(lèi)單詞。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)水果類(lèi)單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。在情景導(dǎo)入方