大班音樂《小螺號》教案5篇

第大班音樂《小螺號》教案5篇結(jié)合學(xué)生的接受能力來撰寫教案，可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提升課堂效果，大家在撰寫教案時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，XX小編今天就為您帶來了大班音樂《小螺號》教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班音樂《小螺號》教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。

教學(xué)過程

一、織教學(xué)：

聽曲入室，師生問候。

二、新課

表演《小螺號》

1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

2．欣賞范唱。

犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的

3．學(xué)唱歌曲：

(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。

(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。

4．學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛，也有過去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐，可以視班級實(shí)際水平情況靈活處理。

(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實(shí)際情況，學(xué)什么樂器用什么樂器。

(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。

(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人，這樣大部分還是沒有實(shí)踐的機(jī)會，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂。

5．表演歌曲。

牨硌菘剎捎枚嘀中問劍集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

音樂知識：上滑音、波音記號

1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。

2．波音記號記于音符上方如唱作。

3．以上兩音樂知識結(jié)合歌曲《小螺號》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。

聆聽《劃龍船》オ

1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。

犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)(端午節(jié))

犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人(屈原)

2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊我們來實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一a．口令；b．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

3．初聽《劃龍船》。

犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征

牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動(dòng)號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。

4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。

5．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。

6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。

牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時(shí)表演，評委打分。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊。)

7．評委點(diǎn)評，宣布評比結(jié)果。

8．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。

9．展示表演，評委點(diǎn)評亮分。

10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。

犐樂演唱形式介紹——齊唱

1．圖解：

(1)幾個(gè)臉部。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。

(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。

2．問題研究：比較研究。

(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同

(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同

大班音樂《小螺號》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號、瓶罐等。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)生，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好，常規(guī)檢查。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》

二、引入新課。

出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時(shí)板書課題）

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號）

跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

三、難點(diǎn)練唱。

大跳音程。

切分音及長音。

逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

學(xué)生跟琴聲練唱

歌曲處理：

第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。

整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

分男女生演唱，點(diǎn)唱。

學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）

分小組唱，奏練習(xí)。

各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

大班音樂《小螺號》教案篇3

一、教材分析：

歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

波音、上滑音這兩個(gè)音樂符號的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。

五、教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。

六、教學(xué)過程：

【引入新課】

情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）

師：剛才聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。

師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？

我們今天要認(rèn)識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。

【寓教于樂】

1、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時(shí)板書課題）

2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號）

3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會歌曲內(nèi)容。

4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

5、教唱歌譜，識譜教學(xué)：認(rèn)識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號是1＝f,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對歌譜有簡單的認(rèn)識。

講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

（板書）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動(dòng)。

上波音演唱要求：所在音向上波動(dòng)。

6、填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。

填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。

重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動(dòng)；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）

總結(jié)：這兩個(gè)音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動(dòng)。

【練習(xí)鞏固】

1、給歌曲分句

這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。

（板書）：

前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。

后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。

歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。

要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。

2、分聲部練唱

前半部分四個(gè)樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。

播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。

3、試吹瓶罐，模仿螺號聲

讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。

【完美結(jié)課】

這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

【教后反思】

本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對大海的愛與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。

大班音樂《小螺號》教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹海南的風(fēng)土人情

2、學(xué)唱歌曲《小螺號》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《請到天涯海角來》和風(fēng)景圖片的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情。

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小螺號》,掌握裝飾音的運(yùn)用,體驗(yàn)節(jié)奏的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

教學(xué)重難點(diǎn):：學(xué)唱歌曲,并體驗(yàn)節(jié)奏的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：教學(xué)課件、小海螺。

2、學(xué)生：搜集有關(guān)南海的風(fēng)土人情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入（走近海南）

1、師：同學(xué)們，今天老師邀請你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請大家聽一聽，老師請你們?nèi)ツ模浚ń處熐宄墩埖教煅暮＝莵怼罚?/p>

生：回答（海南）。

師：對，現(xiàn)在我們一起坐上飛機(jī)，出發(fā)咯?。úシ鸥枨墩埖教煅暮＝莵怼穾ьI(lǐng)學(xué)生坐飛機(jī)律動(dòng)：教師雙手張開飛到哪個(gè)同學(xué)身邊拍拍他的肩，該生就接在教師背后，以次類推。）

2、師：好了，我們經(jīng)過兩個(gè)半小時(shí)的路程，現(xiàn)在來到了海南，可是我們現(xiàn)在缺少導(dǎo)游，哪位小朋友能告訴我，海南有哪些旅游勝地呀？

生：回答（天涯海角、五指山等等）。（教師表揚(yáng)并頒發(fā)“導(dǎo)游證”）

3、師：我們首先來到了“天涯海角”，看看“天涯海角”有哪些美麗的景色呀？

（課件顯示，生齊聲回答：椰林、海灘、海水、古人刻上字的巖石）

4、師：接著，我們來到了“五指山”，真的有五個(gè)手指哎，“五指山”的樹長得郁郁蔥蔥，這是云霧中的“五指山”。（課件顯示）

“五指山”下有一條“萬泉河”，“萬泉河水清又請”（師唱），萬泉河水可清啦，現(xiàn)在旅游開發(fā)了，人們都到萬泉河去漂流，看他們玩得多開心呀，還打水仗呢。（課件顯示）

5、師：玩了這么多的地方，又累又渴，不知道哪位小導(dǎo)游能給我們介紹一些海南特有的水果呀？

生：回答（菠蘿蜜、椰子等等）。

師：那你們都知道這些水果長什么樣嗎？（課件顯示火龍果、椰子等）

6、師：我們大家正在海灘邊吃著水果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了兩個(gè)小朋友，他們頭上戴著斗笠，身上帶著銀飾，穿著少數(shù)民族的服裝，光著腳丫朝我們走來。你們猜猜，他們是哪個(gè)少數(shù)民族的小朋友呀？（課件顯示）

生：回答（黎族、苗族……）。

7、師：是生活在海南的黎族小朋友。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：黎族的小朋友非常歡迎我們來到海南旅游，他們臨走還送給老師一件禮物，（出示海螺）這可是一個(gè)神奇的小海螺，當(dāng)吹響它的時(shí)候就會有美好的事情發(fā)生。我們看看都會有什么美好的事情發(fā)生呢？

課件顯示歌曲前四句歌詞（按節(jié)奏排列）：

小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛；

小螺號嘀嘀嘀吹，浪花聽了笑微微；

小螺號嘀嘀嘀吹，聲聲喚船歸羅；

小螺號嘀嘀嘀吹，阿爸聽了快快回羅。

生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、師：黎族小朋友還把它編成了歌曲，我們一起來聽一聽。注意，我們聽聽看，除了這幾句歌詞，他們還唱了什么？

生：回答（海灘、心里很美……）。

課件顯示：

茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，

吹起了螺號，心里美也。

師：我們一起來讀一下，（教師用手幫助數(shù)拍）

生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、師：我們一起來看一下歌譜，找找看歌譜中有兩個(gè)我們以前沒有見到過的音樂記號。（上滑音、上波音）

生：回答（在哪里有一個(gè)怎樣形狀的記號）。（課件在歌曲中強(qiáng)調(diào)顯示）

4、教師范唱添加和沒有添加記號的兩種唱法，學(xué)生回答兩者區(qū)別，教師揭示這兩個(gè)音樂記號的作用和名稱。（課件顯示）

5、學(xué)唱《小螺號》

⑴慢速，輕聲（前四句用la，后四句用lu）哼唱旋律。

⑵師生合作唱歌詞（師唱前半句，生唱后半句。再交換演唱）

⑶完整地演唱歌曲數(shù)遍。

三、感受節(jié)奏的不同，情緒的不同

1、師：下面我們請男同學(xué)唱前四句，女同學(xué)唱后四句，請同學(xué)們邊唱邊思考一個(gè)問題，前面四句和后面四句在節(jié)奏上有什么不同？

生：回答（前四句快，后四句慢）。

2、師：快的節(jié)奏在情緒上給你什么感覺，慢的節(jié)奏在情緒上給你又是怎樣的感覺呢？

生：回答（節(jié)奏快，比較高興；節(jié)奏慢，比較抒情）。

3、師：對了！前四句節(jié)奏比較快，比較密集，給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，聲音要唱得有彈性；后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。（課件顯示：在歌曲中顯示輕快的、抒情的）

4、師：那我們就用正確的情緒，正確的聲音來演唱這首歌曲。

生：有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)

師：今天我們一起去了海南旅游，游覽了美麗的景區(qū)（課件顯示景點(diǎn)圖片），吃了美味的水果（課件顯示水果圖片），還和黎族小朋友（課件顯示黎族小朋友圖片）交上了朋友，學(xué)會了一首動(dòng)聽的歌曲，懂得了用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒，真是太開心了！現(xiàn)在我們該回家了！做上我們的小飛機(jī)，一起出發(fā)吧！

播放歌曲《請到天涯海角來》，學(xué)生律動(dòng)“飛”出教室。

大班音樂《小螺號》教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

人音樂版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

設(shè)計(jì)意圖：

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過表演《小螺號》，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

2、通過歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

(二)過程與方法

1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(三)知識與技能

1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽。

2、通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。

3、律動(dòng)練習(xí)：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。

二、情境創(chuàng)設(shè)

1、同學(xué)們，你們知道小螺號嗎？小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么？今天我們就來學(xué)唱歌曲《小螺號》。

2、板書課題。

三、內(nèi)容研討

1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的`內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)

設(shè)問：歌曲講述了怎樣的故事？(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒？(歡快、優(yōu)美)

2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。

3、采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成？

提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂句。b.找難點(diǎn)

4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。“茫茫的海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，