我上幼兒園教案

———我上幼兒園教案我上幼兒園教案1

活動目標(biāo)

1、初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、樂意參加集體游戲活動。

3、學(xué)習(xí)聽普通話，能理解日常生活中的常用語。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片

活動過程

1、組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。

2、出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的.問題：

（1）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？

（2）教師出示圖片，小朋友，這個是什么？漂亮嗎？

（3）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……

（4）教師給幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。

3、參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。

活動延伸：

（1）可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動，讓幼兒感受集體游戲的快樂。

（2）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。

我上幼兒園教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒使用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性理解。

3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

②“小朋友說了很多相關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

3、游戲：對對碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的`不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

二、教師引導(dǎo)幼兒按相關(guān)時間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄?！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）

2、請每組的代表講述這個組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方能夠加以補充。

2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。3、喜歡與同伴合作，對上小學(xué)充滿向往。4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。活動準(zhǔn)備：

1、了解過小學(xué)生活。

2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等?；顒舆^程：

（一）欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。2、觀看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。

這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

2、對比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法實行小組分工。（三）分工合作，建構(gòu)模型。

1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

（四）欣賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。

2、教師小結(jié)。

活動延伸：

鼓勵幼兒展開“我的小學(xué)”美術(shù)活動，初步體驗小學(xué)生的生活。

我上幼兒園教案3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人群。

2.完成本班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計中的作用。

3.積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

教具：各種入園方式的標(biāo)記，統(tǒng)計表

學(xué)具：分類盒，筆

活動過程：

1.選用標(biāo)記表示各自的入園方式。

(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？

(2)討論：我們可以用什么標(biāo)記來表示這些入園方式呢？

(3)請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示今天自己的入園方式。

2.選擇不同方式進行調(diào)查統(tǒng)計。

(1)教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒進行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。

(2)師幼討論調(diào)查的方法。

(3)師幼討論記錄的策略。

通過討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個人，記錄在相應(yīng)的表格下方。

(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。

教師：請你們試用這些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計在記錄單上。

(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計的結(jié)果。

(6)請個別幼兒介紹在自己的`統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。

請幼兒與同伴商量，將小組里每個人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。

3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。

(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

(3)出示全班統(tǒng)計表。

(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。

(5)師幼共同讀表格。

教師：從這張表格中我們可以知道什么？

我上幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。

2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

1.師：圖片上的.小朋友快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。

4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

5.教師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導(dǎo)幼兒進展演唱。

三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示范動作。

3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？

4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現(xiàn)在跟著教師一起來學(xué)一學(xué)吧。

我上幼兒園教案5

小班語言：我上幼兒園

活動目標(biāo)

1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。

活動準(zhǔn)備

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。

二、練聲游戲：“老師早上好”。

師：12345/小朋友們好。

幼兒：54321/老師早上好。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？

——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）

2、感受歌曲內(nèi)容。

——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛說了什么？

——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？

——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——教師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌）

——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應(yīng)變

歌詞內(nèi)容比較簡單，教師應(yīng)把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

活動延伸

鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

家園同步

1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上幼兒園。

2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。

隨機教育

幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。

附錄：教師如何安慰新入園的幼兒

一、做好新生入園的接待工作。

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對癥下藥。

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的'樂趣。

三、適當(dāng)?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力、誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

我上幼兒園教案6

活動目標(biāo)

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進入小學(xué)后的情境，進一步增強進入小學(xué)的光榮感。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動的.照片或已參觀過小學(xué)。

活動過程

1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。

提問：你在參觀小學(xué)時，看到小學(xué)生都在干什么呀？

2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

我上幼兒園教案7

設(shè)計意圖

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。

活動目標(biāo)

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。

活動過程

（一）說說自己的寶貝

1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？

2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

（二）猜猜老師的'寶貝

1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？

2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”

3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）

（三）照顧好自己的寶貝

1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

（三）活動結(jié)束

1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。

2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好?。?/p>

我上幼兒園教案8

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設(shè)計了"我要上小學(xué)"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)；從幼兒園進入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

主題目標(biāo)分析：

1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

2．逐步習(xí)慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。

4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學(xué)的樂趣。

4．收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

社區(qū)與家庭資源：

1．給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名