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計算機學(xué)科青年教師演講稿(3篇)計算機學(xué)科青年教師演講稿(精選3篇)計算機學(xué)科青年教師演講稿篇1老師們,同學(xué)們:大家下午好!我叫,選學(xué)計算機專業(yè),男生居多。因而有些人不禁置疑:我,一個女孩怎么會選擇計算機專業(yè)?怎么會愛上計算機專業(yè)呢?當(dāng)然,也許還有人懷疑我:就算選擇了計算機專業(yè),我也不會堅持太久的。然而,我可以非常自信地回答你:我們計算機專業(yè)的女生雖然較少,但在計算機圖形圖象處理方面的領(lǐng)悟和靈感,決不會比男生差。天空任鳥飛,海闊憑魚越,在這一年半中,我的收獲也不小,自我評價是:勇于挑戰(zhàn)自我,時間觀念強,有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神。雖然我在很多方面存在著不足,但我相信我自己是個勇于沖破現(xiàn)狀的人,我會在各方面不斷完善自我的。我主要學(xué)習(xí)的是計算機圖形圖象處理,記得在剛?cè)雽W(xué)時,很多人說,這專業(yè)在??圃盒J菦]前途的,但我用敏銳的眼光去洞悉市場前景,我依舊認(rèn)為計算機圖形圖像專業(yè)比較好,因為就業(yè)面相對來講寬一些.比如電視臺,各大影視、廣告制作公司,游戲制作公司等企業(yè)。面向各企業(yè)事業(yè)單位、黨政機關(guān)、電腦公司。從事現(xiàn)代辦公信息采集、處理和管理工作及從事一般應(yīng)用軟件的開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護、多媒體計算機系統(tǒng)的使用和管理工作,都是可以的.更何況,計算機時時刻刻都在變化,要終生學(xué)習(xí),這一點,更是符合我個人的性格?;趯I(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)前景的認(rèn)識,更加堅定了,我學(xué)好這個專業(yè)的步伐。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,系統(tǒng)的掌握了office辦公自動化軟件,photoshop,premiere,我形我速,網(wǎng)頁制作三劍客等軟件。能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件,并在正保教育杯第三屆全國ita教育工程就業(yè)技能大賽中取得優(yōu)秀獎,平時自己有空就到圖書館去看書,例如《電腦報》《軟件報》、《電腦愛好者》等,為了學(xué)習(xí)計算機知識,也為了鍛煉自己的口才與交際能力,我利用暑假時間在照相館打工,雖然賺的錢不多,但是,我學(xué)到了很多知識,例如數(shù)碼相機的導(dǎo)購,膠卷沖洗原理,照片初步處理等。得到店主及設(shè)計師的一致好評,我還經(jīng)常利用雙修日到武昌廣埠屯電腦城學(xué)習(xí)計算機硬件知識,電腦組裝,了解市場情況,知道主流硬件的性能參數(shù)及市場價格并虛心向技術(shù)人員詢問自己平時所遇到的電腦問題。因為我知道為使自己成為計算機專業(yè)的人才,不但要學(xué)習(xí)理論知識,更要學(xué)以致用。把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去,隨著社會的發(fā)展,用人單位在挑選畢業(yè)生時,已不再是計劃經(jīng)濟時代吶喊總只強調(diào)專業(yè)對口了,而是更青睞知識多氧化的復(fù)合型人才??上驳氖?,我所學(xué)的專業(yè)的專業(yè)性并不過于突出,而是有著較大的擇業(yè)面和發(fā)展空間。利用所學(xué)的專業(yè)知識,在計算機天地里,我魚游春水般的自由暢游嬉戲。雖付出了汗水和很大的努力,但是一分耕耘,一分收獲,我相信我的努力會有收獲的,是的,現(xiàn)在我對我的專業(yè)充滿了幻想和寄托還有對未來的美好憧憬,因為我愛他!在現(xiàn)在社會里一個人不經(jīng)過學(xué)習(xí),不掌握一定的專業(yè)知識和技能,就很難謀生,更不能創(chuàng)造人生價值。學(xué)好專業(yè)是順利就業(yè)的必備條件,是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。只有學(xué)專業(yè),完成專業(yè),才能找到職業(yè),而在職業(yè)的舞臺上,只有靈活運用專業(yè)知識,充分發(fā)揮專業(yè)特長,才能提高工作效率,出色的完成工作任務(wù),使付出的勞動得到社會承認(rèn),聰明才智得以發(fā)揮,個性得以展示,人生價值得以實現(xiàn)。所以,我很誠懇的說,我向往我的夢想,我愛我的專業(yè)。它讓我快樂,讓我的生活變的更加充實。愛,也是挑戰(zhàn),也許,在這個挑戰(zhàn)中,我會遇到更多的困難以及挫折,但,我相信在我的挑戰(zhàn)我會將它劃上一個圓滿的句號,有種人生態(tài)度是堅持到底,不撞南墻不回頭,不到黃河心不死,不管你選擇一條什么樣的路,你只要為之付出努力,最后的結(jié)果都會證明你所選擇的那條路是最好的。我愛我的專業(yè),我將攜著它走向人生輝煌的彼岸;我愛我的專業(yè),因為它改變了我的人生,讓我重新起航;我愛我的專業(yè),因為它讓我有了追求;我愛我的專業(yè),因為它為我的明天帶來了希望!每當(dāng)別人問我后不后悔學(xué)計算機,我都會毫不猶豫的說,我不后悔選擇計算機專業(yè),反而使我更加喜愛他了。選擇了計算機專業(yè)使我從不幸和失敗中奮起,從內(nèi)心魔障中逃脫,從孤獨中放聲歡笑,更使我明白了一個道理:人生沒有踏不的坎,鼓起勇氣去超越自我,生活就充滿陽光,幸福在向你招手。青春是寶貴的,但人的青春只有一次,我們要加倍地珍惜。青春季風(fēng),放飛青春,戰(zhàn)勝自我,造就美好的未來,我努力,所以我成功!我哭過,我笑過,但我不曾失敗過,我失敗過,我懷疑過,但我不曾放棄過。三百六十行,行行出狀元。世界的未來是屬于青年人的,我努力,所以我成功!我相信,在學(xué)計算機這條路上,我會走得很好。計算機學(xué)科青年教師演講稿篇2尊敬的各位老師:大家下午好!非常榮幸能有這次機會與大家共同交流,下面我向大家交流一下我專業(yè)的基本情況。一、認(rèn)真分析學(xué)生情況隨著普通高中及大學(xué)的擴招,中等職業(yè)學(xué)校的門坎越來越低。進入中職學(xué)校的學(xué)生,其文化課基礎(chǔ)相對較差,許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性。加之中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,家中幾乎沒有電腦,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)對計算機課程不重視,學(xué)生對計算機的認(rèn)識不夠。職中的學(xué)生,畢業(yè)后就將面對社會;只有符合市場需要的人才才不會被社會淘汰;因此專業(yè)的定位必須以市場需要為主導(dǎo);培養(yǎng)符合社會需要的人才是我專業(yè)的主導(dǎo)思想。職中的學(xué)生大至有這么兩種,一種表現(xiàn)為非常聰明,貪玩,不把精力用在學(xué)習(xí)上;另一種是非常規(guī)矩、思維保守型的。總的來說,他們學(xué)習(xí)的能力不是很強;在專業(yè)的定位上我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點來考慮。二、合理的專業(yè)定位掌握計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,能夠熟練操作計算機,有較高的漢字錄入速度、快速文檔處理和計算機日常維護的能力;具有扎實的業(yè)務(wù)功底,良好的職業(yè)道德、健康體魄和心理素質(zhì)、富有創(chuàng)業(yè)意識和敬業(yè)精神,具有較強的社會適應(yīng)性和競爭力,面向公司企、事業(yè)單位的熟練技能應(yīng)用型人才。通過長期的觀察,我校就讀計算機專業(yè)的學(xué)生,多數(shù)為女生。從女生的基本情況來分析,她們將來從事計算機組裝維修、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、程序設(shè)計等工作的可能性不大;對于她們來說,辦公室文檔處理、信息收集等工作比較適合。目前,社會對計算機人才的需要主要在制圖方面,因此,我建議我校計算機專業(yè)可以嘗試性地將專業(yè)細化,可開辦計算機文秘、信息處理、平面設(shè)計等專業(yè)。目前,從全國來看,整個計算機行業(yè)已經(jīng)不再熱門,計算機及應(yīng)用專業(yè)人員太多,面廣而不精;就業(yè)壓力較大,中職學(xué)校的計算機專業(yè)畢業(yè)生,技術(shù)不高,很難找到對口的工作。目前,計算機輔助制圖、計算機網(wǎng)絡(luò)、辦公自動化、計算機營銷等方面還有一定就業(yè)前景。三、理論與實踐相結(jié)合目前,計算機專業(yè)授課主要以教材為主;教材上的知識理論性強,實作的案例太少,不實用,不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。多數(shù)學(xué)生還不能真正掌握書本上的案例,只能說是仿制書本上的案例,離應(yīng)用還有很長的路要走。學(xué)生在學(xué)習(xí)完基本的理論知識后,應(yīng)加大操作實訓(xùn)。每節(jié)后,安排一到兩個實例。例如:在學(xué)習(xí)表格制作后,可以安排學(xué)生制作教室墻上貼的作息時間表、課程表等等。通過大量的實際應(yīng)用操作,可以使學(xué)生有更多的動手機會,還可以把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫募寄?。四、把書本上的知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能目前,多數(shù)學(xué)生主要以學(xué)會書本上的知識為目標(biāo)。結(jié)果,書本上的知識學(xué)完了,還是不會做東西,總是覺得自己什么都不會。問題的所在就是學(xué)生無法將書本上學(xué)來的知識轉(zhuǎn)化成技能,很多學(xué)生僅學(xué)會了書上那些死步驟,沒辦法將它用來解決現(xiàn)實生活中的問題。怎樣將書本上的知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能是我們當(dāng)前面臨的最大問題,在授課時,我們不應(yīng)該把讓學(xué)生學(xué)會書本知識為目的,而是要讓學(xué)生能夠運用書本上的知識來解決現(xiàn)實生活中的實際問題。例如:在涉及文本檔編排內(nèi)容的時候,可以讓學(xué)生上街去拿簡單小廣告,然后模仿設(shè)計;還可以讓學(xué)生設(shè)計自己的名片。久而久之,學(xué)生具備了解決問題的能力,技能自然就提高了。五、任務(wù)式教學(xué)法的引入計算機是一種工具,我們老師不能強制學(xué)生把一個工具拿在手上。人只有在遇到問題的時候才會想辦法利用工具來解決問題。我們應(yīng)該想辦法讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念,從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué),使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生內(nèi)心的需要,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。任務(wù)的引入,是解決這個問題的最好辦法。當(dāng)他們有了任務(wù),他們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。六、開展形式多樣的技能競賽為提高我校學(xué)生計算機技能,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;本學(xué)期,我專業(yè)將舉行一次技能競賽。計算機從始至終都是一種工具,就像鋤頭一樣,各有各的用法,鋤頭舞得好的人不一定能挖好一塊地。我們可以根據(jù)他使用該工具所解決的問題情況來衡量一個人應(yīng)用某種工具的能力。計算機技能競賽應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性;讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智。計算機技能競賽內(nèi)容應(yīng)該從兩個方面安排,第一塊是固定部分,第二個模塊是自由發(fā)揮部分。計算機技能競賽的最終目的是讓好的作品脫穎而出成為榜樣,帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。在這之前,我專業(yè)舉行的技能競賽無聲無息、規(guī)模較小、內(nèi)容形式單一、宣傳力度不夠,缺乏影響力,達不到預(yù)期效果。七、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置計算機專業(yè)是一門范圍較廣的學(xué)科,課程的開設(shè)多種多樣;適合中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的課程并不多;專業(yè)基本課程這是所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會的,如計算機基礎(chǔ)、五筆字型漢字錄入、Windows_P基本操作、office辦公自動化、計較機病毒常識、Internet使用常識等;這類課程的教學(xué)目的,主要是讓學(xué)生會使用計算機這個工具。專業(yè)課程應(yīng)做到簡單、易學(xué);教了就要會才能起到真正作用;可開設(shè):網(wǎng)頁制作、photoshop平面設(shè)計、flash動畫制作、計算機組裝與維修等課程,在有條件的情況下可開設(shè)cad課程。學(xué)生在校期間應(yīng)獲得相應(yīng)的專業(yè)等級證書,前幾屆學(xué)生都參加計算機辦公應(yīng)用高新考試,級別為中級,難度很小,過關(guān)率在95%左右。本屆學(xué)生我們繼續(xù)安排參加計算機辦公應(yīng)用高新考試,級別提升至高級;目的是讓學(xué)生學(xué)到更多的東西,增加等級證書的含金量。八、積極改善專業(yè)設(shè)備我專業(yè)學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,家中沒有電腦;學(xué)生本人更不可能有。學(xué)生只有在學(xué)?;蚴窃诰W(wǎng)吧里才有機會接觸電腦。目前我校的機房總體水平處于中下等,更新速度慢、機器老化嚴(yán)重;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重欠缺,幾乎不能開展網(wǎng)絡(luò)課程的實驗。我校目前擁有的帶寬流量為6MB,此流量僅能保證20臺電腦的正常上網(wǎng);internet應(yīng)用是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)課程,但由于受帶寬限制,目前我專業(yè)幾乎很難完成這門課程的授課。九、實習(xí)存在的問題計算機專業(yè)的學(xué)生實習(xí)是必要的,通過實習(xí)可以更深入地了解社會,增加實際操作能力。目前,社會上能夠適合計算機專業(yè)實習(xí)的場所較少,主要體現(xiàn)在:專業(yè)不對口,學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識得不到應(yīng)用;實習(xí)后返校時已經(jīng)把前一學(xué)期學(xué)的知識忘記。實習(xí)工作不能體現(xiàn)專業(yè)性,很多工作崗位沒有專業(yè)技術(shù)含量,僅能鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、對專業(yè)能力的鍛煉價值不高。十、對教學(xué)安排的意見1、教學(xué)資源的整合由于計算機專業(yè)特點,需要教師創(chuàng)新地編排大量生動的教學(xué)例子。每個教師使用的教學(xué)案例都不一樣,個人的力量的單薄的。如果能把所有教師設(shè)計的教學(xué)案例都歸攏在一起可以達到不一樣的效果。2、教師培訓(xùn)我專業(yè)教師,多數(shù)為計算機及應(yīng)用專業(yè);專業(yè)性不是很強。在計算機美術(shù)方面有很大空缺,希望學(xué)校能提供比較專業(yè)的培訓(xùn)。3、學(xué)生作品展示區(qū)為促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,發(fā)揮榜樣的帶頭作用。學(xué)??稍O(shè)置各專業(yè)的作品展示區(qū),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)生的評價傳統(tǒng)的評價用成績的高低來衡量學(xué)生的水平,這對于文化課或是其它理論性較強的專業(yè)課是可行的;但是,計算機從始至終都是一種工具,計算機課作為操作性比較強的課程;我們不能以對這個工具認(rèn)識的多少來衡量學(xué)生的水平。我們可以嘗試這樣來衡量學(xué)生的水平,學(xué)生通過計算機這個智能化工具能做哪些事情,做出了什么作品;這即能反映學(xué)生利用該工具的能力,同時也能反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們學(xué)計算機的目的就是利用這個智能工具做事情,解決問題。作品將是檢驗一個學(xué)生是否掌握計算機的最有利證據(jù)。以上是我對本專業(yè)的簡單介紹,有不妥之處請各位老師批評指正,同時衷心的希望其它專業(yè)給我們提出寶貴意見;謝謝大家。計算機學(xué)科青年教師演講稿篇3我自豪,我是一名教師童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。我自豪,我是一名中國教師;我自豪,我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,我的心情是多少激動,多么自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。氣候無常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實驗里,會造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個別年級個別老師個別學(xué)校個別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個新的'機遇,如果你能在課改中與時俱進、碩
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