陜西省安康市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

陜西省安康市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)所學(xué)知識填空。

小孩子的生活豐富多彩。說到捕蟬，我們會想起袁枚的詩“________________，________________?！闭f到斗蟋蟀，我們會想起葉紹翁的詩句“________________，________________”。2）.根據(jù)積累的內(nèi)容填空。

（1）小東在班級很少有朋友，因為他說話很傷人。新年快到了，小東想和同學(xué)友好相處_____，_____；_____，_____?！?/p>

（2）本學(xué)期我背了不少古詩。每當提起洞庭湖，我就會想到贊美它的名句“遙望洞庭山水翠，_____”；看到西湖美景，我們會由衷感嘆：“欲把西湖比西子，_____”；看到滿山的紅葉，我們會不禁吟誦：“停車坐愛楓林晚，_____”；看到田野里豐收的景象，我們會不由贊嘆：“_____，最是橙黃橘綠時”。3）.補充詞語，并完成練習(xí)。

搖頭晃()

面紅()赤

()心吊膽

口干()燥

五彩繽()

天高云()

一葉知()

金()飄香

有新鮮感的詞語能帶給我們豐富的想象，讀畫“

”的詞語，我想到了__________。4）.辨字組詞。

靜(

)

猜(

)

徑(

)

桐(

)

凈(

)

清(

)

經(jīng)(

)

洞(

)5）.知識回顧。

（1）《所見》一詩中，“___________，_________”兩句描寫了牧童悠然自得地騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩的情景。

（2）古往今來，文人墨客大多喜歡借景抒情。同樣是描寫秋景，葉紹翁筆下的“蕭蕭_________，江上______”表現(xiàn)的是秋的蕭瑟凄涼；而蘇軾卻借助詩句“一年__________，最是__________”給好友以勉勵。

（3）《花的學(xué)?！返淖髡呤莀_________。本文通過___________和___________的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和母愛，使整首詩散發(fā)著人性的光輝。

（4）《大青樹下的小學(xué)》一文，為我們展現(xiàn)了一所____________的邊疆小學(xué)。

（5）《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是________________。作者用優(yōu)美的語言表達了對鋪滿金色巴掌的水泥道的__________之情。3、選擇題（每題2分共3題）1）.在“兔走觸株，折頸而死”一句中，“走”的意思是（）A．移動B．跑C．離開2）.下列詞語搭配不恰當?shù)囊唤M是（）A．光彩奪目的圖畫

欣然怒放的萬壽菊B．含笑一現(xiàn)的荷花

名揚中外的一幅畫C．五顏六色的鮮花

翩翩起舞的蝴蝶3）.指南魚，是北宋初年完善成熟的一種辨識方向的器具，是指南針的前身。社團中的幾位同學(xué)梳理了它的制作流程，準備介紹給大家。其中，梳理得最準確的一項是（

）

將薄鐵片剪裁成魚形，放在炭火中燒制，待燒制通紅后取出，接著使魚尾指向正北方位，然后急速將魚尾浸泡于水中。這樣，一個“指南魚”就制成了。A．剪裁→放在→取出→指向→浸泡→制成B．剪裁→放在→指向→取出→浸泡→制成C．剪裁→燒制→取出→指向→浸泡→制成D．剪裁→燒制→指向→取出→浸泡→制成4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求完成句子練習(xí)。

1．小朋友的腳常被那香味勾住。（改為“把”字句）

_________________

2．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。（調(diào)換語序，意思不變）

_____________

3．我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。（用加點的詞語寫句子）

________________

4．用修改符號修改下面的病句。

①新學(xué)期開始了，我穿上了嶄新的校服和新書包。

②他的暑假作業(yè)基本上全部完成了。5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

金色的

氣味

平整地

睡覺

芬芳的

田野

輕輕地

歌唱

飽滿的

衣裳

舒服地

打開

美麗的

谷粒

愉快地

走過2）.下面的題目獎勵給善于誦讀和積累的同學(xué)！請你把相關(guān)內(nèi)容正確連線。

《長安秋望》

王維

樓倚霜樹外

《商山早行》

杜牧

坐看蒼苔色

《書事》

溫庭筠

昨夜風(fēng)兼雨

《如夢令》

李煜

興盡晚回舟

《烏夜啼》

李清照

人跡板橋霜

6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排排隊。

()小蟲趁兩只小雞打架的時候，趕忙鉆進土里，溜走了。

()一只小雞看見一條小蟲，連忙撲了過去。

()這兩只小雞一只啄住了蟲頭，一只啄住了蟲尾，誰也不讓誰。

()另一只小雞也看見了這條小蟲，立刻飛了過去。

()它們干脆放下小蟲，爭斗了起來。2）.按先后順序排列下面的句子，在括號里寫序號。

(

)秋天，一陣涼風(fēng)吹來，小草一下子變得面黃肌瘦。

(

)夏天，太陽把大地烤得火熱。

(

)人們來到草地上，往小草身上一坐。

(

)等第二年春天來，她又從泥土里鉆出來。

(

)小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓筋疲力盡的人們恢復(fù)了生氣。

(

)春天，一陣微微的春風(fēng)吹來。

(

)寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。

(

)小草和剛睡醒的伙伴們歡快地跳起舞來。7、判斷題（每題5分共1題）1）.回顧課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．《賣火柴的小女孩》一文寫了小女孩五次擦燃火柴看到的種種幻象。(

)

2．《在牛肚子里旅行》中紅頭在它的好友青頭的幫助下得救了。(

)

3．“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”這句話應(yīng)讀出悲傷的語氣。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀古詩，完成練習(xí)。絕句[唐]杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

注釋：①鳥：指江鷗。②花欲燃：花紅似火。

1．這首詩描寫的景物有_________，它們的顏色分別是____________。這些景物構(gòu)成了一幅色彩明麗的春光圖。

2．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。

今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？

_________________________________

3．這首詩表達了詩人的________之情。9、書面表達（每題15分共1題）1）.寫作。

今天是10月5日，星期四，天氣非常好。媽媽帶我去動物園玩兒，回家后請你把今天的事情寫一篇日記。要求：格式正確，語句通順。

_______________________10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀《秋天的雨》節(jié)選，完成下列任務(wù)。①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1．文中的哪句話有助于我們理解整段話的意思？用“

”畫出來。

2．作者寫了很多顏色，根據(jù)這些顏色我們可以推測出“五彩繽紛”的意思是：

_________________________

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

4．“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這句話有三層意思：一是橘子、柿子的顏色是_____；二是橘子、柿子的數(shù)量_______；三是橘子、柿子到了______的季節(jié)。

5．秋天的雨還會把色彩分給誰呢？展開想象，仿照例句寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

____________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀句子，選擇正確的讀音和漢字，打“√”。

（1）胡蘿卜先生壓（yāyà）根兒不知道，（沾

占）了果醬的胡子幫別人解決了許多困難。

（2）富（繞

饒）的西沙群島和美麗的海濱（bīn

bīng）小城，都讓我十分向往。2）.用“√”選出下列加點字的正確讀音。

（1）一下雨，他們便放假（jiǎ

jià）了,不知道是真的還是假（jiǎ