《兩位數(shù)加法復習》（教案）-一年級下冊數(shù)學滬教版

《兩位數(shù)加法復習》（教案）一年級下冊數(shù)學滬教版教案：《兩位數(shù)加法復習》一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于一年級下冊數(shù)學滬教版教材，主要復習第五章《兩位數(shù)加法》的相關知識。本節(jié)課將回顧和鞏固學生對于兩位數(shù)加法的運算規(guī)則，以及解決實際問題的能力。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠熟練掌握兩位數(shù)加法的運算方法，能夠準確、迅速地計算出結果。同時，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用到實際生活中的能力，提高學生的解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：學生對于進位加法的理解以及如何在實際問題中應用。教學重點：掌握兩位數(shù)加法的運算規(guī)則，能夠準確計算出結果。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片學具：練習本、鉛筆、計算器五、教學過程1.情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學生觀察并思考如何計算找零。引導學生發(fā)現(xiàn)，解決問題需要掌握兩位數(shù)加法的運算方法。2.知識回顧：通過提問方式，復習兩位數(shù)加法的運算規(guī)則。請學生說出兩位數(shù)加法的步驟，以及如何處理進位。3.例題講解：以具體的例題為例，講解兩位數(shù)加法的運算過程。例如，計算38+27，引導學生按照步驟進行計算，并解釋進位的處理方法。4.隨堂練習：請學生獨立完成練習題，鞏固兩位數(shù)加法的運算方法。例如，計算45+32，并檢查結果。5.解決問題：提供一些實際問題，讓學生運用兩位數(shù)加法的方法進行解決。例如，小明有53元，他又買了一本書花了28元，請問他還剩多少錢？六、板書設計板書設計如下：38+2765七、作業(yè)設計1.請學生完成課后練習題，包括10道兩位數(shù)加法的計算題。2.請學生運用兩位數(shù)加法的方法，解決實際問題。例如，媽媽給了小明35元，他又買了一支鉛筆花了7元，請問小明還剩多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復習兩位數(shù)加法，幫助學生鞏固了運算規(guī)則，并且能夠將數(shù)學知識應用到實際問題中。在教學過程中，注意觀察學生的反應，及時解答學生的疑問，確保學生能夠掌握兩位數(shù)加法的運算方法。拓展延伸：下一節(jié)課，將繼續(xù)復習和鞏固三位數(shù)加法的運算方法，并培養(yǎng)學生解決更復雜問題的能力。通過實際例題和問題，引導學生運用數(shù)學知識，提高學生的解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容方面，我重點關注了兩位數(shù)加法的運算規(guī)則和實際問題的解決。在復習過程中，我詳細解釋了兩位數(shù)加法的步驟，包括如何進行個位和十位的計算，以及如何處理進位。我強調了進位加法的重要性，并通過例題讓學生明白進位加法的運算方法。二、教學目標細節(jié)在教學目標方面，我著重關注了學生對兩位數(shù)加法運算方法的掌握和應用能力的提升。我希望通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用兩位數(shù)加法解決實際問題，培養(yǎng)他們將數(shù)學知識應用到日常生活中的能力。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點方面，我特別關注了學生對于進位加法的理解和應用。我通過具體的例題和實際問題，解釋了進位加法的運算規(guī)則，并讓學生在練習中親身體驗和理解進位的過程。我鼓勵學生提問和思考，以確保他們能夠克服這一難點。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備方面，我詳細準備了黑板、粉筆、教學卡片等教具，以及練習本、鉛筆、計算器等學具。這些教具和學具的使用能夠有效地輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加法的運算方法。五、教學過程細節(jié)在教學過程方面，我注重了情景引入、知識回顧、例題講解、隨堂練習和解決問題等環(huán)節(jié)的細節(jié)。我通過日常生活中購物的場景，引發(fā)學生對兩位數(shù)加法的興趣，并激發(fā)他們解決問題的欲望。在知識回顧環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導學生復習兩位數(shù)加法的運算規(guī)則，確保他們對知識點的掌握。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了兩位數(shù)加法的運算過程，并通過練習題讓學生進行實際操作。在解決問題環(huán)節(jié)，我提供了實際問題，讓學生運用兩位數(shù)加法的方法進行解決，培養(yǎng)他們的應用能力。六、板書設計細節(jié)在板書設計方面，我注重了清晰和直觀的表達。我通過列豎式的形式，展示了兩位數(shù)加法的運算過程，并強調了進位的處理方法。這樣的板書設計能夠幫助學生更好地理解和記憶兩位數(shù)加法的運算規(guī)則。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計方面，我注重了題目的多樣性和實際性。我布置了兩位數(shù)加法的計算題，讓學生鞏固運算方法。同時，我還布置了實際問題，讓學生運用兩位數(shù)加法的方法進行解決，培養(yǎng)他們的應用能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸方面，我注重了學生對兩位數(shù)加法運算方法的掌握情況以及他們在實際問題解決中的表現(xiàn)。我鼓勵學生主動思考和提問，以加深對兩位數(shù)加法的理解。對于拓展延伸，我計劃下一節(jié)課繼續(xù)復習和鞏固三位數(shù)加法的運算方法，并培養(yǎng)學生解決更復雜問題的能力。通過實際例題和問題，引導學生運用數(shù)學知識，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動活潑的語言和適時的語調變化，吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們對兩位數(shù)加法的興趣。我使用了夸張和幽默的手法，使得課堂氣氛更加輕松愉快。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我注重了例題講解和學生練習的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)加法的運算方法。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論和思考。我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，以促進他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我通過引入日常生活中購物的場景，讓學生能夠直觀地理解和感受到兩位數(shù)加法在實際生活中的應用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并引發(fā)他們解決問題的欲望。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到在教學過程中，要注重學生的個體差異，因材施教。對于學習有困難的學生，我需要給予更多的個別輔導和指導，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。我認識到在教學過程中，要注重學生的參與和互動。我應該更多地鼓勵學生參與課堂討論和思考，激發(fā)他們的學習興趣和動力。我明白了在教學過程中，要注重對學生的鼓勵和表揚。我應該及時給予學生正面的反饋和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)他們的學習熱情。通過本次教案的實施和反思，我深刻認識到教學是一個不斷改進和提高的過程。我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷提升自己的教學水平和能力，以更好地幫助學生學習和掌握數(shù)學知識。課后提升一、課后練習題a.43+56b.72+89c.35+27a.小華有38元，他又買了一本書花了27元，請問小華還剩多少錢？b.小明有55元，他又買了一支鉛筆花了8元，請問小明還剩多少錢？c.媽媽給了小紅46元，小紅又買了一塊巧克力花了17元，請問小紅還剩多少錢？二、課后練習題答案a.43+56=99個位：3+6=9十位：4+5=9所以，43+56=99b.72+89=161個位：2+9=11（進位1）十位：7+8+1（進位）=16所以，72+89=161c.35+27=62個位：5+7=12（進位1）十位：3+2+1（進位）=6所以，35+27=62a.小華有38元，他又買了一本書花了27元，請問小華還剩多少錢？3827=11