13 橋（進(jìn)階練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)13橋一．試題（共11小題）1．小說(shuō)的三要素指的是、、。2．書法展臺(tái)（我能把下面的詞語(yǔ)工工整整地寫在橫線上）。zēngyuánlángbèiguǐjìchètuìyōujìngmèilìwēiéhéxié3．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。擁：A．抱B．圍著C．?dāng)D著走D．擁護(hù)（1）一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。（2）木橋前站著的是全村人擁戴的老漢。（3）那兩個(gè)人緊緊擁抱在一起。（4）一群青年擁著一位老師傅走出來(lái)。4．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。的野馬的臉的人們沙啞地地說(shuō)痛苦地5．運(yùn)用比喻的修辭手法，把下列句子補(bǔ)充完整。（1）山洪咆哮著，像，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。（2）老漢站在沒腿深的水里，像。（3）“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去!”老漢兇得像。（4）春雨好像，撒進(jìn)麥田。6．按要求寫詞語(yǔ)。（1）近義詞。擁戴沙啞放肆（2）反義詞。擁戴驚慌放肆7．下列句子采用了哪種描寫方式？請(qǐng)選一選。（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。（3）他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（4）老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”A．語(yǔ)言描寫。B．神態(tài)描寫。C．環(huán)境描寫。D．外貌描寫。8．對(duì)號(hào)入座。折躥舔瞪站擁（1）人們跌跌撞撞地向那木橋去。（2）人們又瘋了似的回來(lái)。（3）水漸漸上來(lái)，放肆地著人們的腰。（4）小伙子了老漢一眼，到了后面。9．根據(jù)意思選詞語(yǔ)。A．獰笑B．憨笑C．狂笑D．竊笑（1）放縱地笑﹣﹣（2）偷偷地笑﹣﹣（3）樸實(shí)地笑﹣﹣（4）兇惡地笑﹣﹣10．①她來(lái)祭奠兩個(gè)人。②她丈夫和她兒子。（《橋》）在文中“她丈夫是指；“她兒子”是指。你提前想到他們是這種關(guān)系了嗎？讀到此處你的感受是：。課文這樣安排的妙處是：。11．《橋》水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。（1）“水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！睆倪@句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到，這種感受還可以從文中的一句中體會(huì)出來(lái)。（2）文中兩次寫到老漢“吼道”，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下老漢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他可能會(huì)想：。（3）讀讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文想象一下，當(dāng)橋轟然倒塌時(shí)，老漢要喊什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。（4）讀文章，用兩個(gè)詞語(yǔ)形容“老漢”的形象：、。

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)13橋參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．小說(shuō)的三要素指的是人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境。【考點(diǎn)】知識(shí)百科．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了文化與文學(xué)常識(shí)，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹啃≌f(shuō)有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。故答案為：人物形象故事情節(jié)典型環(huán)境【點(diǎn)評(píng)】文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見題型，學(xué)生的知識(shí)積累與收集要靠多讀、多記，注重培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。2．書法展臺(tái)（我能把下面的詞語(yǔ)工工整整地寫在橫線上）。zēngyuán增援lángbèi狼狽guǐjì詭計(jì)chètuì撤退yōujìng幽靜mèilì魅力wēié巍峨héxié和諧【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】增援狼狽詭計(jì)撤退幽靜魅力巍峨和諧【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸鲈仟N詭計(jì)撤退幽靜魅力巍峨和諧【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。3．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。擁：A．抱B．圍著C．?dāng)D著走D．擁護(hù)（1）一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。C（2）木橋前站著的是全村人擁戴的老漢。D（3）那兩個(gè)人緊緊擁抱在一起。A（4）一群青年擁著一位老師傅走出來(lái)。B【考點(diǎn)】多義字．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準(zhǔn)確地說(shuō)，就是指在不同的意義時(shí)（于不同的詞語(yǔ)或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國(guó)地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會(huì)因地方方言不同而不同。【解答】（1）你擁我擠：形容人群擁擠?！皳怼睌D著走。（2）擁戴：擁護(hù)推戴?！皳怼睋碜o(hù)。（3）擁抱：為表示親愛而相抱?！皳怼北?。（4）擁著：圍著?！皳怼眹?。故答案為：（1）C；（2）D；（3）A；（4）B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，多積累多讀多寫，掌握在不同的語(yǔ)境中解釋不同的意思。4．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。脫韁的野馬干凈的臉驚慌失措的人們沙啞地喊叫高聲地說(shuō)痛苦地流淚【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】脫韁干凈驚慌失措喊叫高聲流淚【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹恐虚g為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“脫韁的野馬”。故答案為：脫韁干凈驚慌失措喊叫高聲流淚【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。5．運(yùn)用比喻的修辭手法，把下列句子補(bǔ)充完整。（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。（2）老漢站在沒腿深的水里，像一座山。（3）“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去!”老漢兇得像只豹子。（4）春雨好像一顆顆珍珠，撒進(jìn)麥田?！究键c(diǎn)】比喻．【答案】（1）一群受驚的野馬；（2）一座山；（3）只豹子；（4）一顆顆珍珠。【分析】考查了比喻的修辭。比喻是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。【解答】填寫出恰當(dāng)?shù)挠黧w即可。（1）把“咆哮的山洪”比作“一群受驚的野馬”；（2）把“老漢”比作“一座山”；（3）把“老漢”比作“豹子”；（4）把“春雨”比作“一顆顆珍珠”；故答案為：（1）一群受驚的野馬；（2）一座山；（3）只豹子；（4）一顆顆珍珠?！军c(diǎn)評(píng)】比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。根據(jù)句意填寫出合適的喻體即可。6．按要求寫詞語(yǔ)。（1）近義詞。擁戴愛戴沙啞嘶啞放肆放任（2）反義詞。擁戴反對(duì)驚慌沉著放肆規(guī)矩【考點(diǎn)】近義詞；反義詞．【答案】（1）愛戴嘶啞放任；（2）反對(duì)沉著規(guī)矩?！痉治觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)近義詞和反義詞的掌握情況，要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近或相反的詞語(yǔ)?！窘獯稹浚?）擁戴：是推舉擁護(hù)；擁護(hù)愛戴。近義詞是“愛戴”。沙?。褐福ㄉぷ樱┌l(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤(rùn)。近義詞是“嘶啞”。放肆：指（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。近義詞是“放任”。（2）擁戴：指推舉擁護(hù)；擁護(hù)愛戴。反義詞是“反對(duì)”。驚慌：指害怕慌張。反義詞是“沉著”。放肆：指（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。反義詞是“規(guī)矩”。故答案為：（1）愛戴嘶啞放任；（2）反對(duì)沉著規(guī)矩?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多積累近義詞和反義詞，理解它們的意思，這樣，做題就容易多了。7．下列句子采用了哪種描寫方式？請(qǐng)選一選。（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。C（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。D（3）他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。B（4）老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”AA．語(yǔ)言描寫。B．神態(tài)描寫。C．環(huán)境描寫。D．外貌描寫?！究键c(diǎn)】人物描寫．【答案】（1）C；（2）D；（3）B；（4）A。【分析】本題考查了人物描寫方法，常見的人物描寫方法有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫?！窘獯稹浚?）從“雨突然大了。像潑。像倒”可知，運(yùn)用環(huán)境描寫。（2）從“老漢清瘦的臉上淌著雨水”可知，運(yùn)用外貌描寫。（3）從“盯著、像一座山”可知，運(yùn)用神態(tài)描寫。（4）從“喊話”可知，運(yùn)用語(yǔ)言描寫。故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A?！军c(diǎn)評(píng)】人物描寫方法的考查是常見題型，句子運(yùn)用的人物描寫方法要結(jié)合內(nèi)容分析，多做練習(xí)。8．對(duì)號(hào)入座。折躥舔瞪站擁（1）人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。（2）人們又瘋了似的折回來(lái)。（3）水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（4）小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面?！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）擁；（2）折；（3）躥舔；（4）瞪站?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生辨析字詞并選擇填空的能力，完成此類題目首先要理解所給字詞的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?！窘獯稹空郏夯剞D(zhuǎn)；轉(zhuǎn)變方向。躥：向上、向前猛跳。舔：用舌頭接觸東西或取東西。瞪：用力睜大（眼）。站：站立。擁：（人群）擠著走。根據(jù)語(yǔ)義（1）應(yīng)選“擁”；（2）應(yīng)選“折”；（3）分別應(yīng)選“躥、舔”；（4）分別應(yīng)選“瞪、站”。故答案為：（1）擁；（2）折；（3）躥舔；（4）瞪站?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要從詞義、詞性、詞的感情色彩和使用范圍等方面進(jìn)行分析，再結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行選擇。9．根據(jù)意思選詞語(yǔ)。A．獰笑B．憨笑C．狂笑D．竊笑（1）放縱地笑﹣﹣C（2）偷偷地笑﹣﹣D（3）樸實(shí)地笑﹣﹣B（4）兇惡地笑﹣﹣A【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語(yǔ)，讀意思然后根據(jù)自己的積累選出有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)?！窘獯稹浚?）狂笑：放縱地笑。（2）竊笑：偷偷地笑。（3）憨笑：樸實(shí)地笑。（4）獰笑：兇惡地笑。故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。10．①她來(lái)祭奠兩個(gè)人。②她丈夫和她兒子。（《橋》）在文中“她丈夫是指老支書；“她兒子”是指小伙子。你提前想到他們是這種關(guān)系了嗎？讀到此處你的感受是：感到震撼，卻又無(wú)比痛心。課文這樣安排的妙處是：既讓人感到意外，又覺得合情合理，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果，突出老漢舍己為人、不徇私情的精神品質(zhì)。【考點(diǎn)】課文理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了課文的理解，《橋》寫了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁?！窘獯稹拷Y(jié)合課文句子：站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢，聯(lián)系后文可知老漢死了，小伙子被洪水吞沒了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子?？芍鸢?。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。這些內(nèi)容讓我們感到震撼，卻又無(wú)比痛心。突出表達(dá)了老漢把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的精神，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。故答案為：老支書小伙子感到震撼，卻又無(wú)比痛心既讓人感到意外，又覺得合情合理，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果，突出老漢舍己為人、不徇私情的精神品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，想想作者在文章中贊揚(yáng)什么。11．《橋》水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。（1）“水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。”從這句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到洪水上升的速度很快，洪水的兇猛、肆虐。，這種感受還可以從文中的“水，爬上了老漢的胸膛”一句中體會(huì)出來(lái)。（2）文中兩次寫到老漢“吼道”，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下老漢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：兒子啊，是我對(duì)不起你，可我們是黨員，黨員的責(zé)任就是保護(hù)老百姓，你要站在隊(duì)伍的最后。；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他可能會(huì)想：孩子，快逃生去吧，記住你是一名黨員，要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我不能和你一塊走了，永別了，兒子。。（3）讀讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文想象一下，當(dāng)橋轟然倒塌時(shí)，老漢要喊什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。他可能會(huì)喊：“永別了，兒子，要記住自己是一名黨員。”（4）讀文章，用兩個(gè)詞語(yǔ)形容“老漢”的形象：大公無(wú)私、舍己為人。【考點(diǎn)】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本文節(jié)選自課文《橋》，《橋》是五年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文中的一篇課文，這篇課文寫的是一位村黨支部書記，在面臨狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果斷的指揮，將村民們送上了一座由自己的血肉之軀鑄成的跨越死亡的生命橋，但自己卻不惜殉職，贊揚(yáng)了他無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！窘獯稹浚?）本題考查了學(xué)生對(duì)于句子含義深刻的詞語(yǔ)的理解與辨析的能力，完成時(shí)要注意結(jié)合上下文與具體語(yǔ)