第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）tuíránɡēdɑpāxiàyǎnɡqì（）（）（）（）yīnsùduòjiǎoshànɡwèichōuti（）（）（）（）（二）選擇題（24分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A.裂縫縫補(bǔ)縫隙墻縫B.哄騙哄笑起哄哄堂大笑C.提供供給供應(yīng)供銷(xiāo)D.壓軸軸承軸心中軸線2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.豁開(kāi)觀摩冰棍別出新裁B.跺腳雕刻抵御大步留星C.干燥磁場(chǎng)因素忘乎所以D.傾角班點(diǎn)抽屜暴露無(wú)遺3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他的棋藝確實(shí)高明，我甘拜下風(fēng)，自愧不如。B.在醫(yī)護(hù)人員的奮力搶救下，他終于蘇醒過(guò)來(lái)，大家都如釋重負(fù)。C.比賽前，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。D.他在工作中總是別出心裁，想一些不切實(shí)際的點(diǎn)子，大家都不喜歡他。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B.這篇童話(huà)對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣。C.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷改善。D.看了這部電影，都留下了深刻的印象。5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《竹節(jié)人》圍繞“竹節(jié)人”依次寫(xiě)了制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、老師沒(méi)收竹節(jié)人三件事。B.《宇宙生命之謎》是一篇科普說(shuō)明文，主要介紹了科學(xué)家對(duì)“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題的研究成果。C.《故宮博物院》是按照空間順序，由南到北介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。D.《橋》一文主要通過(guò)心理描寫(xiě)塑造了老支書(shū)的光輝形象。6.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。（夸張）B.那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（擬人）C.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)。（擬人）D.桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江。（比喻、夸張）7.判斷下列句子主要運(yùn)用的說(shuō)明方法，選一選。（填序號(hào)）A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.舉例子①火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%。（）②宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米。（）③走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（）（三）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（8分）（）（）忘形（）（）心裁（）（）眈眈（）（）逃竄（）（）所以（）（）作氣（1）敵人（），我軍乘勝追擊，一舉殲滅了他們。（2）這篇作文，他（），獨(dú)具匠心，值得大家學(xué)習(xí)。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀。（15分）《竹節(jié)人》（節(jié)選）下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。我蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)來(lái)，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)留意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿(mǎn)意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（4分）大步流星：__________________________________________________________暴露無(wú)遺：__________________________________________________________2.選文中哪些地方可以看出“我們”對(duì)玩竹節(jié)人非常著迷？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________3.文中的老師是一個(gè)怎樣的人？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________4.為什么“我”和同桌“雖兩手空空，但心滿(mǎn)意足”？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________(二)課外閱讀（15分）《成全善良》那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車(chē)的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車(chē)。車(chē)上早就人滿(mǎn)為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車(chē)開(kāi)始加速，突然一下子急剎車(chē)，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車(chē)時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車(chē)，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話(huà)，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話(huà)：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車(chē)上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！1.文中的“我”的心理變化是從“______”到“_____”再到“_______”。（3分）2.文中哪句話(huà)可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用“____”畫(huà)出來(lái)。（2分）3.老人忍痛也要坐座位的原因是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________4.

本文題目是《成全善良》，“成全善良”在文中指的是什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________5.

你認(rèn)為老人是一個(gè)怎樣的人？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作。（30分）題目：_________讓生活更美好要求：①先把題目補(bǔ)充完整，如“讀書(shū)、旅行、運(yùn)動(dòng)、誠(chéng)信”等。②通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。③字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（二）選擇題1.C2.C解析：A項(xiàng)“別出新裁”應(yīng)為“別出心裁”；B項(xiàng)“大步留星”應(yīng)為“大步流星”；D項(xiàng)“班點(diǎn)”應(yīng)為“斑點(diǎn)”。3.D解析：“別出心裁”指想出的辦法與眾不同。在句子中是褒義詞誤用為貶義詞，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)該用“異想天開(kāi)”。4.A解析：B項(xiàng)主客倒置，應(yīng)是“我對(duì)這篇童話(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“生活水平”應(yīng)是“不斷提高”；D項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“都”前加上“我們”。5.D解析：《橋》一文主要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)塑造了老支書(shū)的光輝形象。6.B7.CAB二、閱讀理解（一）1.（1）形容步子跨得大，走得快。（2）完全暴露出來(lái)。2.①下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。②上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)。③下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨