四年級數(shù)學(xué)下冊人教版第三單元-第01課時(shí) 加法運(yùn)算律（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級數(shù)學(xué)下冊人教版第三單元_第01課時(shí)加法運(yùn)算律（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級數(shù)學(xué)下冊人教版第三單元_第01課時(shí)加法運(yùn)算律

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過探索加法運(yùn)算律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠理解并應(yīng)用加法運(yùn)算律解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，能夠與他人合作，共同思考，共同進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握加法運(yùn)算律，能夠運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

難點(diǎn)：對加法運(yùn)算律的理解和運(yùn)用，特別是在解決實(shí)際問題時(shí)，如何靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律。

解決辦法：

1.利用教具和實(shí)例，通過直觀的演示，讓學(xué)生感受和理解加法運(yùn)算律。

2.通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用和鞏固加法運(yùn)算律。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

4.針對學(xué)生的不同困難，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，掌握加法運(yùn)算律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計(jì)算器、教學(xué)課件、教學(xué)素材。

2.課程平臺：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教材、電子教案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、多媒體教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：講解、演示、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)提問。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加法運(yùn)算律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加法運(yùn)算律是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法運(yùn)算律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法運(yùn)算律的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹加法運(yùn)算律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法運(yùn)算律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法運(yùn)算律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法運(yùn)算律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹加法運(yùn)算律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法運(yùn)算律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法運(yùn)算律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加法運(yùn)算律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法運(yùn)算律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加法運(yùn)算律解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論加法運(yùn)算律的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加法運(yùn)算律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對加法運(yùn)算律的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法運(yùn)算律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法運(yùn)算律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加法運(yùn)算律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.加法運(yùn)算律的定義：加法運(yùn)算律是指在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，可以任意改變加數(shù)的順序，而不改變運(yùn)算的結(jié)果。具體表述為：a+b=b+a。

2.加法運(yùn)算律的組成部分：加法運(yùn)算律主要包括兩個(gè)加數(shù)和一個(gè)和。其中，兩個(gè)加數(shù)是指進(jìn)行加法運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)，和是指兩個(gè)加數(shù)相加得到的結(jié)果。

3.加法運(yùn)算律的原理：加法運(yùn)算律的原理基于數(shù)學(xué)的對稱性。數(shù)學(xué)中，對稱性是指一個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算在某個(gè)變換下保持不變的性質(zhì)。加法運(yùn)算律就是指在加法運(yùn)算中，兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果與加數(shù)的順序無關(guān)，即滿足對稱性。

4.加法運(yùn)算律的實(shí)際應(yīng)用：加法運(yùn)算律在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)合并數(shù)量等。通過運(yùn)用加法運(yùn)算律，可以簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。

5.加法運(yùn)算律的擴(kuò)展：加法運(yùn)算律不僅可以應(yīng)用于整數(shù)的加法運(yùn)算，還可以擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)、小數(shù)甚至實(shí)數(shù)的加法運(yùn)算。此外，加法運(yùn)算律也為更高級的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如乘法、減法等提供了基礎(chǔ)。

6.加法運(yùn)算律的證明：加法運(yùn)算律的證明可以通過數(shù)學(xué)歸納法或具體的數(shù)學(xué)實(shí)例進(jìn)行證明。例如，可以通過列舉具體的數(shù)字例子，展示加法運(yùn)算律的正確性。

7.加法運(yùn)算律的練習(xí)：為了鞏固對加法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用，可以通過大量的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)題可以包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.加法運(yùn)算律的運(yùn)用：在解決實(shí)際問題時(shí)，可以運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。例如，在計(jì)算購物總價(jià)時(shí)，可以將每個(gè)商品的價(jià)格相加，得到最終的總價(jià)。教學(xué)反思今天我講的是四年級數(shù)學(xué)下冊人教版第三單元的第01課時(shí)，主題是加法運(yùn)算律?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得整體上還是比較成功的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我對于導(dǎo)入新課的部分感到滿意。我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，讓他們對加法運(yùn)算律產(chǎn)生了好奇心。我覺得這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們更愿意參與到接下來的學(xué)習(xí)中。

然而，我在講解加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)知識時(shí)，可能沒有解釋得足夠清晰。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解加法運(yùn)算律的概念和組成部分時(shí)顯得有些困惑。下次我在講解時(shí)，應(yīng)該更注重用簡單的語言和例子來解釋，以便學(xué)生更好地理解。

在分析加法運(yùn)算律的案例時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的例子進(jìn)行講解。但我意識到，對于一些學(xué)生來說，這些案例可能還是有些難以理解。下次我應(yīng)該選擇更多和生活實(shí)際相關(guān)的例子，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到加法運(yùn)算律的應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，這讓我很欣慰。但我也注意到，有些小組的討論并不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儧]有明確的方向或足夠的引導(dǎo)。下次我應(yīng)該提供更明確的問題和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生們更深入地思考和討論。

在課堂展示與點(diǎn)評的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們上臺展示他們的討論成果。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也讓其他學(xué)生對加法運(yùn)算律有了更深入的理解。但我也要注意，在點(diǎn)評時(shí)要更加注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力，而不僅僅是關(guān)注他們的答案是否正確。

最后，在課堂小結(jié)的時(shí)候，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了加法運(yùn)算律的重要性和意義。我希望學(xué)生們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了加法運(yùn)算律的知識，更重要的是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律，現(xiàn)在我們來做一個(gè)簡單的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，看看大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

1.課堂小結(jié)：

（1）加法運(yùn)算律的定義是什么？請用你自己的話簡單明了地表達(dá)出來。

（2）加法運(yùn)算律有哪些實(shí)際應(yīng)用場景？請舉例說明。

（3）你覺得加法運(yùn)算律在數(shù)學(xué)中有什么重要性？

2.當(dāng)堂檢測：

（1）判斷題：

①加法運(yùn)算律適用于所有的數(shù)學(xué)運(yùn)算。（）

②兩個(gè)加數(shù)相加，交換它們的順序，運(yùn)算結(jié)果會發(fā)生改變。（）

③在計(jì)算購物總價(jià)時(shí)，可以使用加法運(yùn)算律簡化計(jì)算過程。（）

（2）選擇題：

①以下哪個(gè)選項(xiàng)不是加法運(yùn)算律的組成部分？

A.兩個(gè)加數(shù)B.和C.乘法D.加法

②以下哪個(gè)場景不能使用加法運(yùn)算律？

A.計(jì)算兩個(gè)人一共擁有多少本書

B.計(jì)算一輛汽車行駛的總距離

C.計(jì)算購買三件商品的總價(jià)

D.計(jì)算一個(gè)班級有多少學(xué)生

（3）計(jì)算題：

小明有5本小說，小紅有3本小說，他們一起有多少本小說？（提示：使用加法運(yùn)算律）板書設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算律定義：a+b=b+a

②加法運(yùn)算律組成部分：兩