川教版（2019）信息技術(shù)七年級上冊2.1問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集教案

川教版（2019）信息技術(shù)七年級上冊2.1問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集教案主備人備課成員教材分析本課程是川教版（2019）信息技術(shù)七年級上冊的第2.1節(jié)，主要內(nèi)容是問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集。本節(jié)課旨在讓學生了解問卷設(shè)計的意義和重要性，掌握問卷設(shè)計的基本原則和方法，以及如何進行數(shù)據(jù)采集和分析。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識設(shè)計出具有針對性和有效性的問卷，并通過數(shù)據(jù)采集和分析得出有價值的信息。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們的信息處理能力。通過學習問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集，學生將能夠主動關(guān)注信息需求，理解信息在決策過程中的重要性，并能夠運用信息解決實際問題。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，設(shè)計出具有針對性和有效性的問卷，并通過實踐操作進行數(shù)據(jù)采集和分析，從而培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，鼓勵學生在小組合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，能夠使用計算機進行文檔編輯、圖片處理等基本操作。此外，學生還具備一定的信息檢索和處理能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取所需信息。在數(shù)學和語文等學科中，學生已經(jīng)學習了統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析的基本知識，能夠理解和使用圖表等數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在學習本節(jié)課時，學生可能會對問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集的過程產(chǎn)生好奇，愿意積極參與實踐活動。在能力方面，學生具備一定的自主學習和探究能力，能夠通過小組合作解決實際問題。在風格方面，學生可能更傾向于通過實踐操作來學習，喜歡通過動手實踐來加深對知識的理解和掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）問卷設(shè)計：學生可能缺乏設(shè)計問卷的經(jīng)驗，對如何提出有效問題、如何設(shè)計問題選項等環(huán)節(jié)感到困惑。

（2）數(shù)據(jù)采集：學生在進行數(shù)據(jù)采集時，可能對如何選擇合適的調(diào)查對象、如何確保數(shù)據(jù)的真實性和有效性等問題感到困擾。

（3）數(shù)據(jù)分析：學生在進行數(shù)據(jù)分析時，可能對如何解讀數(shù)據(jù)、如何從數(shù)據(jù)中得出有價值的信息等問題感到困難。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，鼓勵學生積極參與實踐，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)等。

2.課程平臺：教學管理軟件、問卷調(diào)查平臺等。

3.信息化資源：問卷設(shè)計模板、數(shù)據(jù)分析軟件等。

4.教學手段：小組合作、案例分析、實踐操作等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集重點，強調(diào)問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集內(nèi)容，強調(diào)問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

（1）書籍：《問卷設(shè)計》、《數(shù)據(jù)采集與分析》、《調(diào)查研究與統(tǒng)計學基礎(chǔ)》等。

（2）文章：網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等媒體上關(guān)于問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集的相關(guān)文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）設(shè)計一份問卷，針對學校、家庭或社會中的某個問題進行調(diào)查，并完成數(shù)據(jù)采集和分析。

（2）了解和探究不同類型的數(shù)據(jù)采集方法，如訪談、觀察、實驗等，并嘗試運用到實際中。

（3）學習使用數(shù)據(jù)分析軟件，如SPSS、Excel等，進行數(shù)據(jù)處理和分析。

（4）探究問卷設(shè)計的倫理問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)真實性等，并思考如何在調(diào)查中遵循倫理原則。

（5）了解問卷設(shè)計在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如市場調(diào)查、學術(shù)研究、政策制定等，并嘗試聯(lián)系實際案例進行分析。

3.組織課外活動：

（1）舉辦問卷設(shè)計比賽，鼓勵學生展示自己的問卷設(shè)計成果，并進行交流和點評。

（2）邀請專業(yè)人士進行講座或工作坊，分享問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集的經(jīng)驗和技巧。

（3）組織學生參觀相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)，了解問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集在實際工作中的應(yīng)用。

4.推薦實踐項目：

（1）參與學?；蛏鐓^(qū)的調(diào)查研究項目，實際參與問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集過程。

（2）加入學術(shù)研究團隊，參與問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集工作，了解科研過程。

（3）與非營利組織合作，參與社會調(diào)查項目，為社會問題提供解決方案。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，設(shè)計一份問卷，題目應(yīng)涉及本節(jié)課所學的知識點。要求問卷設(shè)計合理，問題清晰，選項具有代表性。

2.利用問卷調(diào)查平臺或自制問卷，進行一次數(shù)據(jù)采集。要求選擇合適的調(diào)查對象，確保數(shù)據(jù)的準確性。

3.利用數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel、SPSS等）對采集到的數(shù)據(jù)進行分析。要求能夠從數(shù)據(jù)中得出有價值的結(jié)論，并能夠以圖表的形式進行展示。

4.結(jié)合分析結(jié)果，撰寫一份報告，總結(jié)本次問卷調(diào)查的過程和結(jié)果。要求報告內(nèi)容完整，語言表達清晰。

作業(yè)反饋：

1.對學生設(shè)計的問卷進行批改，檢查問卷設(shè)計的合理性和問題設(shè)置的準確性。對存在問題的問卷提出改進建議，幫助學生提高問卷設(shè)計能力。

2.對學生采集到的數(shù)據(jù)進行檢查，確保數(shù)據(jù)的準確性和代表性。對存在問題的數(shù)據(jù)提出改進建議，幫助學生提高數(shù)據(jù)采集能力。

3.對學生分析數(shù)據(jù)的過程進行批改，檢查分析方法的合理性和分析結(jié)果的準確性。對存在問題的分析過程提出改進建議，幫助學生提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.對學生撰寫的報告進行批改，檢查報告內(nèi)容的完整性和語言表達的清晰度。對存在問題的報告提出改進建議，幫助學生提高報告撰寫能力。

5.在批改作業(yè)的過程中，及時與學生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題和困難，提供必要的指導和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：問卷設(shè)計的意義、問卷設(shè)計的基本原則、問卷設(shè)計的方法、數(shù)據(jù)采集的方法、數(shù)據(jù)采集的注意事項、數(shù)據(jù)分析的方法、數(shù)據(jù)分析的注意事項。

②關(guān)鍵詞：問卷、設(shè)計、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、原則、方法、注意事項。

③板書設(shè)計：

1.問卷設(shè)計的意義：了解需求、解決問題、決策依據(jù)。

2.問卷設(shè)計的基本原則：針對性、有效性、客觀性、易用性、隱私保護。

3.問卷設(shè)計的方法：問題設(shè)置、選項設(shè)計、問卷格式。

4.數(shù)據(jù)采集的方法：調(diào)查問卷、訪談、觀察、實驗。

5.數(shù)據(jù)采集的注意事項：對象選擇、數(shù)據(jù)真實性、數(shù)據(jù)代表性。

6.數(shù)據(jù)分析的方法：描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計、數(shù)據(jù)可視化。

7.數(shù)據(jù)分析的注意事項：方法選擇、數(shù)據(jù)解讀、結(jié)果應(yīng)用。教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集的課程，總體來說，我認為這節(jié)課的進行是比較順利的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和實踐活動。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在進行問卷設(shè)計時，對于如何提出有效問題、如何設(shè)計問題選項等方面還存在一定的困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對問卷設(shè)計方法的講解和示范，讓學生能夠更好地理解和掌握問卷設(shè)計的技巧。

其次，在數(shù)據(jù)采集過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何選擇合適的調(diào)查對象、如何確保數(shù)據(jù)的真實性和有效性等方面還存在一些問題。為了提高學生的數(shù)據(jù)采集能力，我需要在今后的教學中加強對數(shù)據(jù)采集方法的講解和指導，讓學生能夠更加熟練地進行數(shù)據(jù)采集。

此外，在數(shù)據(jù)分析過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何解讀數(shù)據(jù)、如何從數(shù)據(jù)中得出有價值的信息等方面還存在一些困難。因此，我需要在今后的教學中加強對數(shù)據(jù)分析方法的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)據(jù)分析的技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《調(diào)查設(shè)計與數(shù)據(jù)處理》、《問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析》、《社會科學研究方法》等書籍。

（2）視頻資源：

《問卷設(shè)計技巧》、《數(shù)據(jù)分析與解讀》等在線課程視頻。

（3）實際案例分析：

研究市場調(diào)查報告、學術(shù)研究論文等，了解問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集在實際中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時