初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的第5課《黃河頌》。本課是本單元的第一篇課文，主要介紹了黃河的地理特征、歷史變遷以及對(duì)中華民族的重要意義。課文以頌揚(yáng)黃河為主題，通過描繪黃河的雄渾壯美，表達(dá)了對(duì)中華民族偉大精神的贊美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于地理、歷史和文學(xué)方面的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。例如，學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)中的河流、地貌等概念有一定的了解；對(duì)于歷史知識(shí)中的中華民族的抗?fàn)幘瘛⑽拿靼l(fā)展等有一定的認(rèn)識(shí)；對(duì)于文學(xué)知識(shí)中的詩歌形式、修辭手法等有一定的掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)，理解黃河對(duì)中華民族的重要意義，并學(xué)會(huì)欣賞和分析詩歌作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的詞語和句式，提高語言表達(dá)能力；能夠分析課文中的比喻、象征等修辭手法，提升思維的深刻性和批判性；能夠欣賞課文的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美情趣；能夠理解黃河對(duì)中華民族的重要意義，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于地理、歷史和文學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)于詩歌的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中對(duì)黃河也有所了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。在能力層面上，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠自主閱讀課文并理解其大意。但在詩歌鑒賞能力和思維批判性方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，但可能缺乏對(duì)黃河精神的深入理解和感悟。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，通過討論、小組合作等方式提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師還需要針對(duì)學(xué)生的思維批判性進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們從多角度分析問題，提高他們的思維深度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。通過講授法，教師能夠系統(tǒng)地向?qū)W生傳授黃河的相關(guān)知識(shí)和課文內(nèi)容；通過討論法，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，培養(yǎng)他們的思維批判性和合作精神；通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生能夠在完成任務(wù)的過程中深入理解課文內(nèi)容，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論黃河對(duì)中華民族的重要意義，并分享各自的觀點(diǎn)。此外，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的人物，使學(xué)生更直觀地感受課文中的情感。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，教師可以利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。例如，在講解黃河的地理特征時(shí)，可以展示黃河的流域地圖、地貌圖片等；在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以播放相關(guān)的詩歌朗誦視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文《黃河頌》，了解黃河的地理特征、歷史變遷和對(duì)中華民族的重要意義。學(xué)生通過查閱資料，對(duì)黃河有更深入的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

課堂導(dǎo)入：

（1）教師播放《黃河大合唱》的音樂，讓學(xué)生感受黃河的雄渾壯美。

（2）學(xué)生分享課前對(duì)黃河的預(yù)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要以黃河為主題來歌頌中華民族的偉大精神？引出本節(jié)課的主題《黃河頌》。

課文講解：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文《黃河頌》，讓學(xué)生感受課文的韻律美和意境美。

（2）教師分析課文中的比喻、象征等修辭手法，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“把中原大地，用作牛鼎烹雞”。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生探討黃河對(duì)中華民族的重要意義，如黃河滋養(yǎng)了中華民族，是中華民族的母親河；黃河見證了中華民族的抗?fàn)幘?，是中華民族不屈不撓的象征等。

課堂互動(dòng)：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)黃河精神的理解和感悟。

（2）每個(gè)小組選代表進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的人物，講述黃河的故事，感受黃河的精神。

（3）教師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

課文拓展：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他關(guān)于黃河的詩歌、歌曲、繪畫等藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的文化視野。

（2）學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂小結(jié)：

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)黃河對(duì)中華民族的重要意義，并鼓勵(lì)學(xué)生將黃河精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

課后作業(yè)：

（1）學(xué)生撰寫課后感悟，思考黃河精神如何體現(xiàn)在自己的生活中。

（2）學(xué)生選擇一首關(guān)于黃河的詩歌進(jìn)行鑒賞，分析其藝術(shù)特色和黃河精神的體現(xiàn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）地理知識(shí)：介紹黃河的流域特點(diǎn)、地貌形態(tài)、水文特征等，讓學(xué)生深入了解黃河的地理特征。

（2）歷史知識(shí)：介紹黃河在中華民族歷史中的重要地位，如黃河文明的繁榮與發(fā)展，以及黃河流域的古文化遺址等。

（3）文學(xué)知識(shí)：推薦閱讀其他關(guān)于黃河的詩歌、散文、小說等作品，如《黃河大合唱》、《黃河岸邊》等，讓學(xué)生感受不同作品對(duì)黃河的贊美之情。

（4）藝術(shù)知識(shí)：欣賞黃河題材的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受黃河在藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。

（5）黃河精神：深入挖掘黃河精神的時(shí)代價(jià)值，讓學(xué)生理解黃河精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀黃河流域的自然景觀、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受黃河的魅力。

（2）開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的黃河知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)。

（3）舉辦黃河題材的文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)黃河的贊美之情。

（4）邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士對(duì)黃河的講解，拓寬知識(shí)視野。

（5）組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如黃河環(huán)保志愿服務(wù)，讓學(xué)生實(shí)際行動(dòng)起來，關(guān)愛黃河，傳承黃河精神。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

(1)黃河的地理特征：流域特點(diǎn)、地貌形態(tài)、水文特征等。

(2)黃河在中華民族歷史中的重要地位：黃河文明的繁榮與發(fā)展、黃河流域的古文化遺址等。

(3)黃河精神：中華民族的偉大精神象征，代表堅(jiān)韌不拔、勇往直前的民族品格。

2.重點(diǎn)詞：

(1)流域、地貌、水文、文明、遺址、精神等。

(2)地理、歷史、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域的相關(guān)術(shù)語。

3.重點(diǎn)句：

(1)"黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。"

(2)"把中原大地，用作牛鼎烹雞。"

(3)"偉大的民族，偉大的母親，偉大的黃河！"

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖文結(jié)合的方式，如用簡(jiǎn)潔的線條和圖形來表示黃河的流域特點(diǎn)、地貌形態(tài)等。

2.使用彩色粉筆或貼紙，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的視覺沖擊力。

3.設(shè)計(jì)黃河精神的象征圖案，如用一條波浪線代表黃河，波浪線上方寫上"精神"，下方寫上"堅(jiān)韌不拔、勇往直前"。

4.創(chuàng)造有趣的板書布局，如將重點(diǎn)詞句分布在板書的各個(gè)角落，讓學(xué)生在尋找過程中加深記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦閱讀其他關(guān)于黃河的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》、《黃河岸邊》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受黃河的魅力。

(2)視頻資源：觀看有關(guān)黃河的紀(jì)錄片或電影片段，如《黃河保衛(wèi)戰(zhàn)》、《黃河魂》等，讓學(xué)生更直觀地了解黃河的歷史和文化。

2.拓展要求：

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