Unit 2 Going to school 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goingtoschool第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Goingtoschool第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Goingtoschool第一課時(shí)。內(nèi)容包括學(xué)會(huì)描述去學(xué)校的路線和交通方式，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人去學(xué)校的方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的內(nèi)容在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了描述地點(diǎn)和交通方式的詞匯，如busstop,underground等，并學(xué)會(huì)了如何詢問(wèn)和回答去學(xué)校的方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Goingtoschool第一課時(shí)，學(xué)生能夠在語(yǔ)言能力方面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力，特別是學(xué)會(huì)描述去學(xué)校的路線和交通方式的語(yǔ)言表達(dá)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解并尊重不同的交通文化，認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題和參與小組討論，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在核心素養(yǎng)各個(gè)方面得到提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)于日常的英語(yǔ)對(duì)話和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力已經(jīng)有了一定的掌握。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些常用的英語(yǔ)句型。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力有一定的提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

然而，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中仍存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)于一些復(fù)雜的句型和詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響較大，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，既要注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也要注重提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。此外，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維的碰撞，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示學(xué)校的圖片、視頻等資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板軟件，進(jìn)行詞匯和句型的教學(xué)，通過(guò)互動(dòng)游戲、填空練習(xí)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。通過(guò)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以第二人稱引導(dǎo)學(xué)生和我一起做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，例如："Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.Andyou?"通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.引入新課（10分鐘）

我會(huì)利用多媒體設(shè)備展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景。例如："Lookatthepicture,whatcanyousee?Canyoutellme?"通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過(guò)電子白板軟件展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"Igotoschoolbybus.""Shegoestoschoolbytrain."等。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生跟讀，確保他們正確掌握這些詞匯和句型。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，例如："Howdoesyourfriendgotoschool?""Whataboutyourparents?"等。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5.鞏固提高（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，例如："A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybus."等。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

我會(huì)以第二人稱引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，例如："Today,welearnedabouthowtodescribethewaytoschool.Doyouremember?"通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

我會(huì)布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們?nèi)W(xué)校的路線的短文。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的寫(xiě)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解描述去學(xué)校路線和交通方式的語(yǔ)言表達(dá)，可以提供一篇關(guān)于不同交通方式的閱讀材料。例如，一篇介紹公共交通工具（如公交車、地鐵）和私人交通工具（如自行車、汽車）的文章。這篇文章可以讓學(xué)生了解不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何用英語(yǔ)描述這些交通方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，尋找更多關(guān)于交通方式和相關(guān)詞匯的練習(xí)題和活動(dòng)。例如，他們可以參加在線英語(yǔ)角，與其他學(xué)生用英語(yǔ)討論他們?nèi)W(xué)校的路線和交通方式。此外，學(xué)生還可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇關(guān)于他們?nèi)W(xué)校的路線的短文，并尋求他人的反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我將布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你從家到學(xué)校的路線。要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Igotoschoolbybus.""Turnleftatthetrafficlights."等。

答案示例：

Iliveinasmallvillage.Everymorning,Igotoschoolbybus.Igetonthebusatthevillagesquareandtakeittothecitycenter.Then,Ineedtowalkforabout10minutestoreachtheschool.Iusuallygotoschoolwithmybestfriend.Weliketochatonthewayandshareourexperiencesfromthepreviousday.It'safunandenjoyablejourney.

2.口語(yǔ)作業(yè)：請(qǐng)與你的家人或朋友進(jìn)行一次對(duì)話，用英語(yǔ)詢問(wèn)他們?nèi)W(xué)?；蛏习嗟穆肪€和交通方式。記錄下你們的對(duì)話，并將其整理成一篇短文。

答案示例：

Mymothergoestoworkbycareveryday.Shedrivestotheofficeandparksintheundergroundparkinglot.Ontheway,shesometimestakesthehighwayandsometimesgoesthroughthecitycenter.Myfriend'smother,ontheotherhand,preferstotakethetraintowork.Shefindsitmoreconvenientandrelaxing.IthinkIwouldliketotrytakingthebustoschoolsometimes,asitwouldgivememoretimetoreadandrelax.

3.聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于人們?nèi)W(xué)?；蛏习嗟穆肪€和交通方式的錄音，并回答相關(guān)問(wèn)題。

答案示例：

Question:Howdoesthemangotowork?

Answer:Themangoestoworkbybus.

4.閱讀作業(yè)：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于不同交通方式的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

答案示例：

Question:Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingthesubway?

Answer:Theadvantagesoftakingthesubwayarethatitisfastandefficient.Thedisadvantagesarethatitcanbecrowdedandsometimestherearedelays.

5.探究作業(yè)：請(qǐng)調(diào)查并總結(jié)你所在社區(qū)或村莊的主要交通方式。你可以采訪當(dāng)?shù)鼐用窕蛴^察交通情況。將你的調(diào)查結(jié)果整理成一篇短文。

答案示例：

Inmycommunity,themostcommonwayforpeopletogotoworkorschoolisbycar.Somepeoplealsotakethebus,especiallythosewholivefurtherawayfromthecitycenter.Therearenotrainsorsubwaysavailableinourarea.Bicyclesarealsoapopularchoiceforteenagersandstudentswholiveclosetoschool.It'simportantforeveryonetobeawareoftrafficsafetyandfollowtherulesoftheroad.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

a)完成一篇關(guān)于去學(xué)校路線的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)和描述交通方式的對(duì)話，可以與家人或朋友一起完成。

c)繪制一張從家到學(xué)校的路線圖，并在圖上標(biāo)注出主要的交通方式。

d)收集關(guān)于不同交通方式的資料，如公交車、地鐵、自行車等，并簡(jiǎn)要介紹它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生們完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是一些常見(jiàn)的反饋意見(jiàn)和改進(jìn)建議：

a)在寫(xiě)作作業(yè)中，有些學(xué)生可能會(huì)忘記使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。我會(huì)指出這些錯(cuò)誤，并提醒他們注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確性。

b)在口語(yǔ)作業(yè)中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)，并提供一些表達(dá)建議，如使用連詞和過(guò)渡句來(lái)連接句子。

c)在聽(tīng)力作業(yè)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些口音或語(yǔ)調(diào)不夠熟悉，導(dǎo)致理解困難。我會(huì)建議他們多聽(tīng)一些英語(yǔ)材料，提高對(duì)不同口音的辨識(shí)能力。

d)在閱讀作業(yè)中，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章的主旨或細(xì)節(jié)理解不準(zhǔn)確。我會(huì)幫助他們分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確理解文本。

e)在探究作業(yè)中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以收集資料或整理信息的問(wèn)題。我會(huì)提供一些建議，如利用網(wǎng)絡(luò)資源或采訪當(dāng)?shù)鼐用?，并教?huì)他們?nèi)绾握砗统尸F(xiàn)調(diào)查結(jié)果。教學(xué)反思今天上的Unit2Goingtoschool第一課時(shí)，主要教授了描述去學(xué)校的路線和交通方式的語(yǔ)言表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。同時(shí)，我也利用了多媒體設(shè)備和電子白板教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方面，整體表現(xiàn)還不錯(cuò)。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面，他們的能力得到了一定的提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在聽(tīng)力方面還存在一定的困難，對(duì)于一些復(fù)雜的句型和詞匯的理解和運(yùn)用也還不夠熟練。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高，需要在今