Unit 3 Will you do me a favour？Lesson 11（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊

Unit3Willyoudomeafavour？Lesson11（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北京版英語四年級(jí)上冊Unit3"Willyoudomeafavour?"Lesson11。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握單詞"favour"，"friend"，"homework"，"listen"，"story"等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用"Willyoudomeafavour?"句型來請求幫助，并能夠用"Sure,I'dbehappyto."和"I'msorry,Ican't."來回答。

3.對話理解：學(xué)生需要能夠理解并朗讀對話"A:Willyoudomeafavour?B:Sure,I'dbehappyto.What'sthefavour?A:Canyouhelpmewithmyhomework?B:Noproblem."

4.聽力練習(xí)：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)來提高對對話內(nèi)容的理解能力。

5.口語練習(xí)：學(xué)生需要通過角色扮演來練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與日常生活相關(guān)的詞匯，并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用句型"Willyoudomeafavour?"來請求幫助，以及用"Sure,I'dbehappyto."和"I'msorry,Ican't."來回答。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維能力，能夠更好地理解和分析對話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到在日常交流中請求幫助的方式和回答的幫助的方式，以及如何在不同的情境下使用不同的表達(dá)方式，從而增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力，能夠更好地自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握單詞"favour"，"friend"，"homework"，"listen"，"story"等。對于這些單詞的發(fā)音、拼寫和意義，教師可以通過詞匯卡片、例句展示等方式進(jìn)行講解和鞏固。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用"Willyoudomeafavour?"句型來請求幫助，并能夠用"Sure,I'dbehappyto."和"I'msorry,Ican't."來回答。教師可以通過示范、模仿、角色扮演等方式來幫助學(xué)生理解和掌握句型的使用。

3.對話理解：學(xué)生需要能夠理解并朗讀對話"A:Willyoudomeafavour?B:Sure,I'dbehappyto.What'sthefavour?A:Canyouhelpmewithmyhomework?B:Noproblem."教師可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式來幫助學(xué)生理解和記憶對話內(nèi)容。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)來提高對對話內(nèi)容的理解能力。教師可以通過播放音頻、提供字幕等方式來進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并針對學(xué)生的反饋進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

5.口語練習(xí)：學(xué)生需要通過角色扮演來練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。教師可以通過分組活動(dòng)、角色分配等方式來組織口語練習(xí)，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

為解決以上重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以采取以下辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，以生動(dòng)形象的方式展示詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.通過小組討論、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.針對學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬日常對話、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

5.注重學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠在課堂上充分參與和掌握所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬日常對話、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

-個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等教學(xué)資源，以生動(dòng)形象的方式展示詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物教學(xué)：使用教學(xué)道具、實(shí)物模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Willyoudomeafavour?”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道求助別人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于請求幫助的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受求助的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹求助的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Willyoudomeafavour?”句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解“Willyoudomeafavour?”句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹該句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“Willyoudomeafavour?”句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Willyoudomeafavour?”句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的求助場景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“Willyoudomeafavour?”句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“Willyoudomeafavour?”句型解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“Willyoudomeafavour?”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“Willyoudomeafavour?”句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Willyoudomeafavour?”句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Willyoudomeafavour?”句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“Willyoudomeafavour?”句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“Willyoudomeafavour?”句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“Willyoudomeafavour?”句型的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解“Willyoudomeafavour?”句型的用法和場景，可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于日常交流中請求幫助的短文，介紹不同情境下的求助方式和相關(guān)表達(dá)。

-一個(gè)關(guān)于友誼和互助的故事，主人公在遇到困難時(shí)向朋友求助，并得到幫助的情節(jié)。

-一段關(guān)于聽力理解的對話，其中包含不同人請求幫助的場景，讓學(xué)生練習(xí)聽力和理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以尋找其他與日常生活相關(guān)的場景，嘗試用“Willyoudomeafavour?”句型來請求幫助，并記錄下對方的回答。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，互相模擬請求幫助的場景，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)小故事，其中一個(gè)角色需要向他人求助，并使用“Willyoudomeafavour?”句型。

-學(xué)生可以查找其他語言中類似“Willyoudomeafavour?”句型的表達(dá)方式，了解不同語言之間的相似性和差異性。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞“Willyoudomeafavour?”句型的用法和場景進(jìn)行講解。以下是對這個(gè)重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，包括五個(gè)例題及答案：

例題1：

場景：A想要幫助B收拾房間。

A:Willyoudomeafavour?

B:Sure,I'dbehappyto.What'sthefavour?

A:Canyouhelpmetidyupmyroom?

答案：B會(huì)幫助A收拾房間。

例題2：

場景：C需要借用D的筆記本。

C:Willyoudomeafavour?

D:sure,what'sthefavour?

C:CanIborrowyournotebook?

答案：D會(huì)借給C筆記本。

例題3：

場景：E想請F(tuán)幫忙看一會(huì)兒東西。

E:Willyoudomeafavour?

F:sure,what'sthefavour?

E:Canyouwatchmythingsforawhile?

答案：F會(huì)幫E看一會(huì)兒東西。

例題4：

場景：G想讓H教他跳舞蹈。

G:Willyoudomeafavour?

H:sure,what'sthefavour?

G:Canyouteachmetodance?

答案：H會(huì)教G跳舞。

例題5：

場景：I請求J幫忙檢查作業(yè)。

I:Willyoudomeafavour?

J:sure,what'sthefavour?

I:Canyoucheckmyhomework?

答案：J會(huì)幫I檢查作業(yè)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法：在案例分析環(huán)節(jié)，