15《我與地壇》群文教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版必修上冊(cè)

15《我與地壇》群文教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版必修上冊(cè)《我與地壇》群文教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)群文閱讀，讓學(xué)生理解《我與地壇》中作者對(duì)自然、人生、哲理的思考和感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析文本中的主題思想和情感表達(dá)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.文本解讀：《我與地壇》是史鐵生的代表作之一，通過(guò)描述作者在地壇的所見(jiàn)所聞，展現(xiàn)了作者對(duì)自然、人生、哲理的思考。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，理解作者的思想感情。

2.群文閱讀：本節(jié)課選取了3-4篇與《我與地壇》主題相似的文章進(jìn)行群文閱讀，讓學(xué)生在比較中思考，發(fā)現(xiàn)文本的共性和個(gè)性。

3.批判性思維訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)群文的比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文本解讀能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考人與自然、人與人生之間的關(guān)系。

2.文本解讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《我與地壇》，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本內(nèi)容，理解作者的思想感情。

3.群文閱讀：教師組織學(xué)生進(jìn)行群文閱讀，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)文本的共性和個(gè)性。

4.批判性思維訓(xùn)練：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達(dá)，組織小組討論。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

2.文本解讀能力：通過(guò)課后作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《我與地壇》的理解和解讀能力。

3.批判性思維能力：通過(guò)小組討論和課堂回答，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本的能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：統(tǒng)編版必修上冊(cè)《我與地壇》

2.輔助材料：其他與《我與地壇》主題相似的文章

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)《我與地壇》群文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.文本解讀能力：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《我與地壇》，理解作者對(duì)自然、人生、哲理的思考和感悟，提高學(xué)生的文本解讀能力。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達(dá)，提高學(xué)生的思維發(fā)展和提升。

4.審美鑒賞能力：通過(guò)群文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生能夠欣賞和理解不同文本的藝術(shù)魅力。

5.文化傳承與理解：通過(guò)《我與地壇》群文教學(xué)，讓學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)文化傳承與理解的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.文本解讀：《我與地壇》中作者對(duì)自然、人生、哲理的思考和感悟。

b.群文閱讀：通過(guò)比較閱讀，發(fā)現(xiàn)文本的共性和個(gè)性。

c.批判性思維：運(yùn)用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

a.文本解讀：《我與地壇》中作者對(duì)自然、人生、哲理的思考和感悟的理解。

b.群文閱讀：在比較閱讀中，發(fā)現(xiàn)文本的共性和個(gè)性。

c.批判性思維：運(yùn)用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達(dá)。

解決辦法：

1.針對(duì)文本解讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，分析作者的思考和感悟，幫助學(xué)生深入理解《我與地壇》的主題。

2.對(duì)于群文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀心得，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的共性和個(gè)性。

3.為突破批判性思維的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用批判性思維分析文本。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文本，提高閱讀效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)《我與地壇》的背景、作者的生平等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)群文閱讀的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

c.案例研究法：通過(guò)分析《我與地壇》的文本細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作者的思考和感悟。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演文本中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解角色的心理和情感，增強(qiáng)對(duì)文本的感知。

b.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行比較閱讀實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)群文閱讀的方法和技巧。

c.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀游戲，讓學(xué)生在游戲中完成閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

a.投影儀：用于展示文本內(nèi)容、相關(guān)圖片和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

b.電腦：用于教師展示教學(xué)資源和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線閱讀，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示地壇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)地壇有什么印象？你們認(rèn)為地壇對(duì)作者有什么特殊的意義？”

-讓學(xué)生分享自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)《我與地壇》的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師對(duì)《我與地壇》進(jìn)行講解，包括作者背景、文本背景等基礎(chǔ)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的自然描寫(xiě)，分析作者對(duì)自然的感悟和思考。

-講解文本中的主題思想和情感表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解作者的思考。

3.群文閱讀（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行群文閱讀，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀其他與《我與地壇》主題相似的文章。

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同文本的共性和個(gè)性，發(fā)現(xiàn)文本之間的聯(lián)系和差異。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達(dá)。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解，進(jìn)行師生互動(dòng)和交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生深入理解文本。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《我與地壇》的理解和感悟，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握文本。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)行拓展思考。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，解決核心素養(yǎng)能力的問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、群文閱讀、師生互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要給予學(xué)生足夠的思考和討論時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《平凡的世界》by路遙：另一部描寫(xiě)人與自然、人生、哲理思考的作品，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解《我與地壇》的主題。

-《草房子》by曹文軒：一部描寫(xiě)童年記憶和成長(zhǎng)的故事，學(xué)生可以從中感受到作者對(duì)自然和人生的獨(dú)特見(jiàn)解。

-《活著》by余華：通過(guò)描述一個(gè)普通人的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了人生的苦難與希望，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一部自己感興趣的文學(xué)作品，進(jìn)行深入閱讀和分析，思考作品中的主題思想和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，觀察和記錄自然的變化，體會(huì)自然與人的關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然的敬畏之心。

-組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或讀書(shū)會(huì)，與其他同學(xué)分享閱讀心得和感悟，進(jìn)行深入的討論和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。

-作業(yè)應(yīng)包括文本解讀、批判性思維訓(xùn)練、審美鑒賞等方面的內(nèi)容，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的解題思路、思維過(guò)程和表達(dá)方式，給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，要給出明確的修改意見(jiàn)和解決方案，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查和反思，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注重學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)造力的發(fā)展。

-給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供相應(yīng)的支持和幫助。典型例題講解1.例題一：《我與地壇》中，作者對(duì)地壇的描寫(xiě)表現(xiàn)了他對(duì)自然的感悟和思考。請(qǐng)分析作者是如何通過(guò)對(duì)地壇的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感的？

答案：作者通過(guò)對(duì)地壇的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)自然的感悟和思考。例如，作者描述了地壇中各種生物的繁衍生息，展示了生命的頑強(qiáng)和自然的力量。同時(shí)，作者也通過(guò)地壇中的廢棄物和荒涼景象，表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常和命運(yùn)的感慨。

2.例題二：《我與地壇》中，作者提到了他與地壇中的各種人物的交流，這些人物對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)分析作者與這些人物的交流對(duì)作者的思考和感悟有何影響？

答案：作者與地壇中的人物交流，對(duì)他的思考和感悟產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，作者與一位老園丁的交談，讓他明白了生命的意義和價(jià)值，啟發(fā)他對(duì)人生有了更深刻的思考。與這些人物的交流，也讓作者更加珍惜與他人的關(guān)系，對(duì)他的人生觀產(chǎn)生了重要影響。

3.例題三：《我與地壇》中，作者對(duì)母親的描寫(xiě)展現(xiàn)了他對(duì)母愛(ài)的感悟和思考。請(qǐng)分析作者是如何通過(guò)對(duì)母親的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感的？

答案：作者通過(guò)對(duì)母親的描寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)母愛(ài)的感悟和思考。例如，作者描述了母親在地壇的角落里默默勞作的場(chǎng)景，展示了母親的辛勤和付出。同時(shí)，作者也通過(guò)母親與自己的交流和關(guān)懷，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深深感激和敬仰。

4.例題四：《我與地壇》中，作者提到了自己對(duì)人生的思考和感悟。請(qǐng)分析作者是如何通過(guò)對(duì)人生的思考來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？

答案：作者通過(guò)對(duì)人生的思考，表達(dá)了自己對(duì)人生的觀點(diǎn)。例如，作者認(rèn)為人生是無(wú)常的，人們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，把握機(jī)會(huì)，不要過(guò)于執(zhí)著于過(guò)去的痛苦