13人物描寫一組 教學(xué)設(shè)計(jì)

13人物描寫一組教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《13人物描寫一組》。該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞一組人物描寫展開，包括對人物外貌、動作、語言、心理等方面的描寫。通過分析課文中的描寫，使學(xué)生能夠理解并掌握人物描寫的技巧，提高寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些人物描寫的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。然而，學(xué)生對人物描寫的技巧和細(xì)節(jié)方面可能還存在一些疑問。因此，本節(jié)課的目標(biāo)是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物描寫的重要性，并通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用人物描寫技巧，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)描寫技巧的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。通過分析課文中的描寫，使學(xué)生能夠理解并欣賞作者運(yùn)用人物描寫手法所展現(xiàn)的生動形象，提升對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過實(shí)踐練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和感染力的作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些人物描寫的知識，例如對人物外貌、動作、語言、心理等方面的描寫。他們對于如何通過描寫來表現(xiàn)人物特征已經(jīng)有了一定的了解。此外，學(xué)生也掌握了一些基本的寫作技巧和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于寫作和文學(xué)創(chuàng)作，大部分學(xué)生都有一定的興趣。他們喜歡通過文字來表達(dá)自己的想法和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對于分析文學(xué)作品和寫作技巧有一定的掌握，但可能在細(xì)節(jié)理解和創(chuàng)作方面存在一些困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過例子和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動并進(jìn)行互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)人物描寫一組的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對于如何細(xì)膩地描繪人物外貌和心理活動存在困惑。其次，學(xué)生可能對于如何運(yùn)用動作和語言來展現(xiàn)人物性格特征感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生也可能在如何將人物描寫與情節(jié)發(fā)展相結(jié)合方面存在疑問。因此，需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動討論法：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生分享對人物描寫的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（2）案例分析法：選取典型的課文描寫片段進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生通過具體實(shí)例掌握人物描寫技巧。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐法：布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示課文中的描寫片段，通過圖片、音頻等輔助手段，增強(qiáng)學(xué)生對描寫內(nèi)容的理解和感受。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

（3）寫作輔助工具：引導(dǎo)學(xué)生使用寫作輔助工具，如字典、辭典等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)人物描寫，提高寫作效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“13人物描寫一組”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是人物描寫嗎？它在我們寫作中有什么作用？”

展示一些經(jīng)典文學(xué)作品中的描寫片段，讓學(xué)生初步感受人物描寫的魅力。

簡短介紹人物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文描寫片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫技巧解決寫作中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物描寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人物描寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物描寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典文學(xué)作品，如小說、戲劇、詩歌等，讓學(xué)生閱讀并分析其中的人物描寫。

-電影、電視?。和扑]一些電影或電視劇作品，讓學(xué)生觀看并分析其中的角色塑造和人物描寫。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于寫作指導(dǎo)的書籍，如小說寫作技巧、人物描寫手冊等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-在線寫作社區(qū)：介紹一些在線寫作社區(qū)或論壇，讓學(xué)生參與討論和交流，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，通過分析和解讀其中的人物描寫，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看一些經(jīng)典的電影或電視劇作品，注意觀察角色塑造和人物描寫的手法，思考如何將書面描寫轉(zhuǎn)化為視覺形象。

-參考寫作指導(dǎo)書籍：建議學(xué)生參考一些關(guān)于寫作指導(dǎo)的書籍，學(xué)習(xí)小說寫作技巧和人物描寫的規(guī)則，提升自己的寫作水平。

-參與在線寫作社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線寫作社區(qū)或論壇，與其他學(xué)生或作家交流，獲取寫作建議和反饋，不斷提升自己的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物描寫的基礎(chǔ)知識：介紹人物描寫的定義、目的和基本元素。解釋人物描寫在寫作中的重要性，并強(qiáng)調(diào)其對于塑造角色和推動情節(jié)發(fā)展的作用。

②人物描寫技巧的運(yùn)用：詳細(xì)闡述不同的人物描寫技巧，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等。通過具體的例子和案例，展示每種描寫技巧的應(yīng)用方法和效果。

③分析與創(chuàng)作：通過分析課文中的人物描寫片段，讓學(xué)生理解并欣賞作者的描寫技巧。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和感染力的作品。

2.板書設(shè)計(jì)：

-人物描寫基礎(chǔ)知識：板書人物描寫的定義、目的和基本元素，用簡潔明了的語言和圖示展示人物描寫的結(jié)構(gòu)。

-人物描寫技巧運(yùn)用：為每種描寫技巧提供具體的例子和案例，用不同的顏色或圖標(biāo)標(biāo)出不同的描寫技巧，以便學(xué)生清晰地理解和記憶。

-分析與創(chuàng)作流程：用步驟或流程圖的方式展示分析課文人物描寫片段和創(chuàng)作練習(xí)的過程，讓學(xué)生能夠跟隨板書的引導(dǎo)，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系：

-基礎(chǔ)知識講解：通過介紹人物描寫的基本概念和技巧，為學(xué)生提供描寫的基礎(chǔ)框架和理論支持。

-案例分析：通過分析具體的描寫片段，讓學(xué)生理解和掌握不同描寫技巧的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，將所學(xué)的描寫技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和寫作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物描寫的基本概念、組成部分和技巧。首先，我們介紹了人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。通過講解，學(xué)生對人物描寫有了初步的認(rèn)識。接著，我們詳細(xì)介紹了人物描寫的組成部分或功能，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。我們還通過實(shí)例分析，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用人物描寫技巧解決寫作中的問題。最后，我們進(jìn)行了小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，檢測結(jié)果將作為課堂表現(xiàn)的依據(jù)之一。

檢測題目示例：

1.人物描寫的定義是什么？

2.人物描寫的主要組成部分包括哪些？

3.請舉例說明外貌描寫在寫作中的作用。

4.請簡要描述一個(gè)動作描寫，展示其對展現(xiàn)人物性格特征的作用。

5.請解釋心理描寫在寫作中的重要性。反思改進(jìn)措施（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論和案例分析，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）實(shí)踐性教學(xué)：通過寫作練習(xí)和課堂展示，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（3）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

（1）課堂參與度不均衡：部分學(xué)生參與課堂活動不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）寫作技能提升不足：部分學(xué)生在寫作技能方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）教學(xué)資源利用不夠充分：教學(xué)資源包括書籍、電影、在線社區(qū)等，需要更好地利用這些資源，提高教學(xué)效果和效率。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)課堂互動：通過提問、討論和案例分析，