《1 學做校園里的小幫手》教學設計-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《1學做校園里的小幫手》教學設計--2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自長春版三年級上冊綜合實踐活動教材《學做校園里的小幫手》。本節(jié)課主要讓學生學習如何參與到校園的環(huán)?；顒又?，通過實際行動保護校園環(huán)境。內容包括：校園環(huán)保我先行、我是分類小能手、綠色校園我出力三個活動。通過這三個活動，讓學生了解環(huán)保的重要性，學會從自己做起，從身邊的小事做起，為創(chuàng)建綠色校園貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。通過參與校園環(huán)?；顒?，學生將學會如何從自己做起，從身邊的小事做起，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。同時，通過實踐活動，學生將培養(yǎng)自己的團隊合作精神和社會責任感，提升自己的實踐操作能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解環(huán)保的重要性，學會從自己做起，從身邊的小事做起，為創(chuàng)建綠色校園貢獻自己的力量。

難點：如何讓學生真正理解環(huán)保的重要性，并將環(huán)保行動落實到日常生活中。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等資料，生動形象地展示環(huán)保的重要性，讓學生直觀地感受到環(huán)保的緊迫性。

2.設計貼近學生生活的實例，讓學生認識到環(huán)保與自己的生活息息相關，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識。

3.組織實踐活動，讓學生親身體驗環(huán)保行動，從而將環(huán)保理念轉化為自己的行為習慣。

4.引導學生進行反思，讓他們思考自己在環(huán)保方面還有哪些做得不夠的地方，并制定相應的改進措施。

5.鼓勵學生互相監(jiān)督、互相鼓勵，形成良好的環(huán)保氛圍，共同為創(chuàng)建綠色校園貢獻力量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用問題驅動的教學方法，引導學生主動思考環(huán)保問題，并通過小組討論、案例研究等方式，讓學生深入探討環(huán)保行動的實際意義。

2.組織實踐活動，如校園垃圾分類、綠色出行等，讓學生親身體驗環(huán)保行動，提高他們的實踐操作能力。

3.利用多媒體教學，如視頻、圖片等，生動形象地展示環(huán)保的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.采用正向激勵的教學策略，對學生在環(huán)保方面的點滴進步給予及時的表揚和鼓勵，增強他們的自信心和積極性。

5.創(chuàng)設互動評價機制，鼓勵學生互相監(jiān)督、互相鼓勵，形成良好的環(huán)保氛圍，共同為創(chuàng)建綠色校園貢獻力量。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示校園環(huán)境污染的圖片，引發(fā)學生對環(huán)保的關注，激發(fā)他們的學習興趣。

-提出問題：“我們能為校園環(huán)境做些什么？”引導學生思考環(huán)保行動的重要性。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學目標，講解環(huán)保的重要性，讓學生了解環(huán)保行動的實際意義。

-介紹校園環(huán)保我先行、我是分類小能手、綠色校園我出力三個活動，引導學生了解如何參與到環(huán)保行動中。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行校園垃圾分類、綠色出行等實踐活動，親身體驗環(huán)保行動。

-教師巡回指導，解答學生在實踐活動中的疑問，幫助學生鞏固環(huán)保知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容，提出問題，檢查學生對環(huán)保知識和實踐活動的理解程度。

-學生回答問題，師生共同討論，鞏固所學知識。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的收獲，讓學生認識到自己在環(huán)保方面的責任和義務。

-學生分享自己在實踐活動中的感受和收獲，激發(fā)他們繼續(xù)參與環(huán)保行動的動力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的內容，制定一個環(huán)保行動計劃，并將行動計劃落實在日常生活中。

-學生完成作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習情況，針對學生的實際需求，調整教學方法和策略，確保教學目標的有效達成。同時，注重師生互動，引導學生主動參與課堂討論，提高他們的核心素養(yǎng)能力。學生學習效果1.環(huán)保意識提升：學生將深刻理解環(huán)保的重要性，認識到保護環(huán)境是每個人的責任和義務。他們將從自己做起，從身邊的小事做起，積極參與到校園環(huán)?；顒又小?/p>

2.實踐能力增強：通過參與垃圾分類、綠色出行等實踐活動，學生將提高自己的實踐操作能力，學會如何將環(huán)保理念轉化為自己的行為習慣。

3.團隊合作與責任感培養(yǎng)：在實踐活動過程中，學生將學會與他人合作，共同完成環(huán)保任務。他們將體會到團隊合作的重要性，并培養(yǎng)自己的社會責任感。

4.創(chuàng)新思維與問題解決能力：在解決環(huán)保問題的過程中，學生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力，學會獨立思考和尋找解決方案。

5.自主學習能力培養(yǎng)：學生將在教師的引導下，學會自主學習，通過查找資料、討論問題等方式，不斷提高自己的學習能力。

6.情感態(tài)度與價值觀塑造：學生將樹立正確的環(huán)保觀念，形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。典型例題講解在實際教學中，教師可以設計一些實踐活動，如校園垃圾分類、綠色出行等，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，理解環(huán)保的重要性。這些實踐活動可以視為“典型例題”，通過實際操作來“解答”環(huán)保問題。

例如：

1.校園垃圾分類實踐活動：讓學生分組進行校園垃圾分類，通過實際操作，讓學生學會如何正確分類垃圾，理解垃圾分類對環(huán)保的重要性。

2.綠色出行宣傳活動：讓學生分組設計綠色出行方案，通過實際推廣，讓學生學會如何鼓勵他人選擇綠色出行方式，理解綠色出行對環(huán)保的重要性。

3.環(huán)保標語創(chuàng)作活動：讓學生分組創(chuàng)作環(huán)保標語，通過實際創(chuàng)作，讓學生學會如何用簡潔明了的語言表達環(huán)保理念，理解環(huán)保宣傳的重要性。

這些實踐活動不僅可以提升學生的環(huán)保意識和實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社會責任感。通過這些實踐活動，學生將能夠更好地理解環(huán)保的重要性，并將其轉化為自己的行為習慣。板書設計2.重點突出：在板書中，將核心知識點和重點詞句用粗體或鮮艷的顏色標注，如“環(huán)保意識”、“分類小能手”、“綠色校園”等，以便學生快速抓住重點。

3.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖形、符號、線條等元素，形成一種藝術風格，使板書更具吸引力。同時，可以加入一些趣味性元素，如卡通圖案、幽默的插圖等，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

①環(huán)保的重要性

-環(huán)保意識

-環(huán)保行動

②環(huán)保行動

-分類小能手

-綠色校園

③實踐操作

-垃圾分類

-綠色出行教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我采用問題驅動和實踐活動相結合的教學方法，引導學生主動參與課堂討論和實際操作。通過展示校園環(huán)境污染的圖片和提出問題，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。在講授新課時，我圍繞教學目標，講解了環(huán)保的重要性，并介紹了校園環(huán)保我先行、我是分類小能手、綠色校園我出力三個活動。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組進行校園垃圾分類和綠色出行等實際操作，提高了他們的實踐能力。

在教學過程中，我注重師生互動，引導學生互相監(jiān)督、互相鼓勵，形成了良好的環(huán)保氛圍。通過課堂提問和總結與反思環(huán)節(jié)，鞏固了學生對環(huán)保知識和實踐活動的理解?？傮w來說，本節(jié)課在教學方法和策略上取得了一定的成效。

2.教學總結

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，學生在環(huán)保意識、實踐能力、團隊合作和責任感等方面取得了明顯的進步。他們深刻理解了環(huán)保的重要性，并積極參與到校園環(huán)保活動中。通過實踐活動，學生提高了自己的實踐操作能力，并將環(huán)保理念轉化為自己的行為習慣。同時，學生在團隊合作中培養(yǎng)了良好的溝通能力和協(xié)作精神，增強了社會責任感。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學生在實踐活動中的參與度不高，對環(huán)保行動的重要性認識不足。此外，部分學生對環(huán)保知識的理解仍有