【教案】植物細(xì)胞+教案-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級上冊

課題名稱1.2.2.2植物細(xì)胞（第二課時）課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析1、教材地位與作用本節(jié)是人教（2024）版初中生物教材七年級（上冊）第一單元第二章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。觀察細(xì)胞、認(rèn)識細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)；讓學(xué)生在正確操作顯微鏡的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制作臨時裝片并觀察植物細(xì)胞，不僅可以鍛煉學(xué)生的實驗動手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度。本節(jié)在本章乃至整個初中生物學(xué)習(xí)中，占據(jù)重要地位。2、教學(xué)分析本節(jié)課內(nèi)容來自人教（2024）版七年級上冊第一單元第二章第二節(jié)《植物細(xì)胞》的第二課時。本節(jié)課在實驗的基礎(chǔ)上，了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。在總結(jié)概括植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)前應(yīng)安排學(xué)生多觀察幾種植物細(xì)胞，展示不同種類植物或同種植物不同部位的細(xì)胞。3、教學(xué)重點難點重點：觀察不同的植物細(xì)胞，比較歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。難點：掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，前面講了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，學(xué)生己初步具備了使用顯微鏡的技能。除了用顯微鏡觀看多種植物細(xì)胞裝片，應(yīng)多借助圖片、模型等引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析植物細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)位置、名稱及功能。這樣，學(xué)生對細(xì)胞的認(rèn)識會更加直觀、形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念：通過了解洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，初步形成細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位的生命觀念。科學(xué)思維：（1）在學(xué)習(xí)過程中逐步發(fā)展基于生物學(xué)事實和證據(jù)運用的歸納與概括能力；（2）通過制作植物細(xì)胞模型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)模型的科學(xué)思維。態(tài)度責(zé)任：通過掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的不同，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的觀點。學(xué)習(xí)評價自我評價表項目評價內(nèi)容掌握情況很好一般不好1認(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2初步學(xué)會繪制顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。實驗?zāi)芰τ蔑@微鏡進(jìn)行觀察臨時裝片以提高觀察和實驗?zāi)芰?。根?jù)自己觀察，客觀真實地繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)比較與歸納的能力，實事求是的科學(xué)探究精神。小組評價表評價內(nèi)容得分標(biāo)準(zhǔn)成員一成員二成員三團隊精神5分：能高效分工合作完成任務(wù)3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨立，不能完成任務(wù)實施能力5分：能準(zhǔn)確設(shè)計詳細(xì)的實驗過程和所用實驗道具。3分：能設(shè)計出大概方框架，但不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。1分：不能設(shè)計出任何過程和方案。結(jié)果展示能力5分：表述清晰完整，科學(xué)、客觀、簡潔。3分：表述完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述實驗結(jié)果和結(jié)論。總分設(shè)計思路本節(jié)是學(xué)生第一次使用顯微鏡觀察自制的玻片標(biāo)本，學(xué)生的熱情和參與程度較高。通過引導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀察不同植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材中的植物細(xì)胞模式圖，概括出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并對這些結(jié)構(gòu)的功能進(jìn)行簡單介紹。要在觀察基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繪制顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。掌握繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)的技能，對以后的生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課康康的好奇：康康學(xué)會使用顯微鏡和制作植物細(xì)胞臨時裝片后，很想看到植物細(xì)胞的形態(tài)是怎樣的。你是否也存在這個好奇呢？這是個從宏觀到微觀的過程。學(xué)生閱讀，回答問題，并準(zhǔn)備實驗用具。通過聯(lián)系第一課時的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)幫“康康”解決問題，激發(fā)學(xué)生興趣。新知探究植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)實驗探究：觀察植物細(xì)胞臨時裝片實驗?zāi)康模孩僬J(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)②練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖材料用具制作的洋蔥細(xì)胞臨時裝片、番茄細(xì)胞臨時裝片、彩椒細(xì)胞臨時裝片、黑藻細(xì)胞臨時裝片、顯微鏡等。1.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)播放“實驗：觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”視頻，復(fù)習(xí)使用顯微鏡的方法步驟，以“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”為例學(xué)習(xí)用顯微鏡觀察裝片的操作過程。用顯微鏡觀察“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”，結(jié)合教材25頁的“植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖”辨認(rèn)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。展示染色后、放大100倍的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞圖示，提問：請你嘗試說出指示出的各個結(jié)構(gòu)的名稱。用顯微鏡觀察“彩椒外表皮細(xì)胞臨時裝片”，結(jié)合教材辨認(rèn)彩椒外表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。展示顯微鏡下彩椒外表皮細(xì)胞圖示，提問：請你嘗試說出指示出的各個結(jié)構(gòu)的名稱。用顯微鏡觀察“黑藻葉片細(xì)胞臨時裝片”，結(jié)合教材辨認(rèn)黑藻葉片細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。展示顯微鏡下黑藻葉片細(xì)胞圖示，提問：請你嘗試說出指示出的各個結(jié)構(gòu)的名稱。用顯微鏡觀察“番茄果肉細(xì)胞臨時裝片”，結(jié)合教材辨認(rèn)番茄果肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。展示顯微鏡下番茄果肉細(xì)胞圖示，提問：請你嘗試說出指示出的各個結(jié)構(gòu)的名稱。結(jié)合對以上植物細(xì)胞的認(rèn)識，思考：（1）從植物體不同部位取材，都能觀察到細(xì)胞，這說明了什么？（2）結(jié)合在顯微鏡下觀察多種植物細(xì)胞，它們的形態(tài)一樣嗎？說明了植物細(xì)胞的形態(tài)有什么特點？展示顯微鏡下觀察到的“洋蔥鱗片葉、彩椒外表皮細(xì)胞、黑藻葉片細(xì)胞、番茄果肉細(xì)胞”圖像，討論：你所觀察的植物細(xì)胞具有哪些相同的結(jié)構(gòu)？展示“植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖”，指示出各個結(jié)構(gòu)及其功能。各種結(jié)構(gòu)具有各自不同的功能，他們分工合作，共同完成細(xì)胞的生命活動。動動腦：結(jié)合對植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，思考以下問題：（1）所有植物細(xì)胞都有這些結(jié)構(gòu)嗎？如果不是，舉例說明？（2）古話今議：“接天蓮葉無窮碧，喚日荷花別樣紅?！逼渲械摹氨獭焙汀凹t”分別與植物細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？學(xué)生閱讀教材，了解實驗?zāi)康暮筒牧嫌镁撸Y(jié)合上個課時制作的幾種植物細(xì)胞的臨時裝片，準(zhǔn)備顯微鏡進(jìn)行觀察。學(xué)生觀看視頻，復(fù)習(xí)使用顯微鏡的方法步驟，并學(xué)習(xí)用顯微鏡觀察裝片的操作過程。學(xué)生用顯微鏡觀察“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”，并辨認(rèn)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀看顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞圖示，結(jié)合教材，辨認(rèn)并說出各個結(jié)構(gòu)。學(xué)生用顯微鏡觀察“彩椒外表皮細(xì)胞臨時裝片”，并辨認(rèn)出彩椒外表皮細(xì)胞的各個結(jié)構(gòu)。學(xué)生用顯微鏡觀察“黑藻葉片細(xì)胞臨時裝片”，并辨認(rèn)出黑藻葉片細(xì)胞的各個結(jié)構(gòu)。學(xué)生用顯微鏡觀察“番茄果肉細(xì)胞臨時裝片”，并辨認(rèn)出番茄果肉細(xì)胞的各個結(jié)構(gòu)。學(xué)生結(jié)合觀察，思考，回答：（1）組成植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。（2）不一樣。植物細(xì)胞的形態(tài)具有多樣性。學(xué)生閱讀教材25頁“植物的基本結(jié)構(gòu)”部分內(nèi)容，嘗試總結(jié)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。學(xué)生觀看“植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖”，學(xué)習(xí)其中各個結(jié)構(gòu)及其功能，補充自己的總結(jié)。學(xué)生結(jié)合對植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，思考、討論，并回答。通過回歸探究實驗，讓學(xué)生明確實驗?zāi)康暮捅竟?jié)重點。通過播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)使用顯微鏡的方法步驟，并學(xué)習(xí)用顯微鏡觀察裝片的操作過程，確保“觀察植物細(xì)胞臨時裝片”的實驗順利進(jìn)行。學(xué)生自己動手用顯微鏡觀察洋蔥細(xì)胞、番茄細(xì)胞、彩椒細(xì)胞、黑藻細(xì)胞等幾種植物細(xì)胞臨時裝片，鞏固練習(xí)了運用顯微鏡觀察玻片的實驗技能，此過程也鍛煉了學(xué)生的實驗探究能力。引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細(xì)胞圖像與教材模式圖相結(jié)合，并辨認(rèn)各個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，不知不覺中學(xué)生已然認(rèn)識了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，為總結(jié)出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)做準(zhǔn)備。通過思考題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)同組成植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。通過引導(dǎo)學(xué)生主動總結(jié)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，加深印象，并鍛煉總結(jié)歸納的能力。通過思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考理解植物細(xì)胞的功能。生物圖的畫法及注意事項2.練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖舉例展示“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”生物結(jié)構(gòu)圖。提問：請你依照在低倍鏡下觀察到的物像，選其中一個細(xì)胞，畫出觀察到的各部分結(jié)構(gòu)，周圍的細(xì)胞勾出輪廓即可。播放“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞”的生物畫圖視頻。說一說：生物圖的畫法有哪些注意事項？總結(jié)：生物圖的畫法及注意事項①圖的大小要適當(dāng)，在紙上的位置要適中。一般稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方注字和書寫圖名。②根據(jù)觀察到的物像（不要照書畫），用鉛筆輕輕畫出細(xì)胞輪廓，經(jīng)過修改，再正式畫好。務(wù)必使圖形真實。③圖中比較暗的地方用鉛筆細(xì)點表示。越暗的地方細(xì)點應(yīng)越多。④一般在圖的右側(cè)注文字說明。用尺子引出指示線，在線旁注字。⑤在圖的下方要寫上所畫圖形的名稱。學(xué)生觀看“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”生物結(jié)構(gòu)圖實例。學(xué)生觀看“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞”的生物畫圖視頻，學(xué)會生物畫圖，并進(jìn)行畫圖。學(xué)生結(jié)合畫圖過程，嘗試總結(jié)。并認(rèn)真閱讀多媒體呈現(xiàn)的注意事項，補充自己的總結(jié)。先通過“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”生物結(jié)構(gòu)圖實例，讓學(xué)生整體認(rèn)識生物圖，再通過播放“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞”的生物畫圖視頻，直觀展示畫圖過程，讓學(xué)生學(xué)會生物畫圖，并動手實踐。此過程培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、動手能力。通過總結(jié)生物圖的畫法及注意事項，為以后生物學(xué)其他細(xì)胞畫圖打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)方法：建構(gòu)模型建構(gòu)模型：把認(rèn)識的對象塑造成模型的過程?？梢越柚唧w的實物或圖畫形式直觀表現(xiàn)出來，如細(xì)胞模型；也可以通過抽象的形式表現(xiàn)出來，如數(shù)學(xué)公式等。建構(gòu)植物細(xì)胞模型的過程可以增加對植物細(xì)胞的認(rèn)識和理解。展示某學(xué)生制作的細(xì)胞模型。請你辨別它代表的結(jié)構(gòu)？學(xué)生認(rèn)真閱讀建構(gòu)模型的概念，并理解。學(xué)生觀看某學(xué)生制作的細(xì)胞模型，進(jìn)一步認(rèn)識和理解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。通過開門見山的方式直接呈現(xiàn)建構(gòu)模型的概