大班教案《大變小,小變大》反思

第大班教案《大變小,小變大》反思大班教案《大變小,小變大》反思

1、大班教案《大變小,小變大》反思活動目標(biāo)

1.知道生活中有許多東西可變大變小。

2.感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小。

3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4.喜歡參與游戲，體驗。

教學(xué)重點、難點

1.理解事物變大變小的過程。2.音樂和動作的協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備

1.一段能表現(xiàn)音樂高度和強度不同的音樂

2.大米、爆米花、氣球。

活動過程：

一、說一說：什么東西大什么東西小

1.教師：你覺得什么東西大什么東西小

2.教師：有什么東西可以變大變小

二、感受音樂，用動作表現(xiàn)大和小

1、教師出示氣球。

教師：這是什么如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣

2、教師操作，幼兒觀察。

3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變請個別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

4、傾聽音樂，區(qū)分不同的音樂高度和音樂強度。

教師：現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。

5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。

三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

1、教師出示大米粒。

教師：這是什么看上去怎樣(小小的，白白的)它會變大嗎知道它變大叫什么嗎(教師出示爆米花)

2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的

3、游戲：爆米花

幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延伸活動

教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

教學(xué)反思

我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現(xiàn)活動的目標(biāo)。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。

2、大班教案《永別了，襪子》含反思活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體會對朋友依戀的感情。

2.能夠大膽表述自己的友情。

3.樂意幫助尋找“襪子”，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt課件

2.背景音樂

3.繪本

活動過程：

一、解讀封面、引出活動：

襪子，是一個陪伴的朋友。

1.師：今天我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》(出示實物繪本)

2.師：大家有穿襪子嗎為什么要穿襪子呢(保暖)

小結(jié)：我們的襪子是給我們帶來溫暖的，那這本書里的襪子到底是什么呢

二、看書聽賞、引發(fā)理解：

1、你覺得要丟掉“襪子”嗎

我們來看看這本書，看看這個故事，故事的主人公是這個男孩。

故事內(nèi)容：這個男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子。襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會下棋更不會玩捉壞人的游戲，我決定扔了它。

2..小朋友們，你還記得你小時候有什么朋友嗎

我們班有那么多小朋友對小時候的玩具都念念不忘，沒有舉手的小朋友我相信你們等下也會想起來的。我們小時候都像這個小男孩一樣都有玩具或者朋友陪著我們長大，可是這個小男孩現(xiàn)在說要把他的玩具朋友扔了，你們覺得要不要扔掉呢為什么

小結(jié)：小朋友們說的都很有道理，讓我們繼續(xù)看看這個小男孩打算怎么做。

故事內(nèi)容：男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它。樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我。我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了。

3.大家說襪子發(fā)生了什么情況呢

(1)糟糕的情況(2)比較好點的情況

小結(jié)：襪子走丟了可真糟糕，男孩想著想著覺得難過極了，于是決定把襪子找回來。你門愿意幫幫小男孩嗎

三、觀察圖示、尋找“襪子”

1、樹林里的“襪子”在哪兒。

故事內(nèi)容：于是他在森林里大聲的喊著襪子，(男孩而怎么喊得，我們一起來學(xué)一學(xué))但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，是哪四塊草地呀(仔細(xì)觀察)襪子到底在哪塊草地上呢

開始找襪子：要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子

線索1：襪子是在森林里丟掉的，所以沒有樹的草地沒有襪子(去掉沒有樹林的草地)

分組競賽：現(xiàn)在呢我們換一種方式來幫小男孩找襪子，我們來個團體賽，以小組為單位，分為第一組、第二組、第三組和第四組。回答正確的那組就加上兩分。看看哪一組小朋友過目不忘的本領(lǐng)最厲害。

線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子

小結(jié)：最后是去掉三號草地。然后小男孩走著走著又出來5號和6號草地。

線索3：有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號

師：現(xiàn)在只有2號和5號草地了，孫老師告訴你們襪子就在5號不在2號，請你的隊友說一句話，像老師剛剛那樣，說一句話給大家提示去掉2號留下5號，如果這句話說的有效能讓別人知道是去掉二號留下5號，那么你們小組加上5分。

(教師先示范說明，再引導(dǎo)孩子說。)2號草地，怎么說才能把2號草地去掉。

線索4有較多棵樹的草地上有襪子(5號)

小結(jié)：所以襪子在5號草地。

2、小木屋的“襪子”在哪兒。

知道襪子在5號草地，小男孩嘩地沖進5號草地，發(fā)現(xiàn)了有五個小木屋，襪子在哪個小木屋里呢來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里。

4.兔子堆里的“襪子”在哪

小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門問：“你知道我的襪子在哪嗎”兔群里“襪子”在哪兒。

四、找到襪子回家

小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我!(我們一起來學(xué)學(xué)小男孩)

五、總結(jié)

所以，在我們成長過程里，總會有一些人和事一直陪伴著我們長大，我們一定要學(xué)會珍惜這些人和事，不要把他們弄丟了哦。

活動反思：

考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進來設(shè)計了這節(jié)語言活動。孩子在傾聽和表達中懂得朋友之間依戀的感情。從活動中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標(biāo)完成度也是可以的。教學(xué)活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進行了發(fā)散隨后進行自我表達。但是也存在一些問題。老師對幼兒提問后回答的評價有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。

3、大班教案《國旗，國旗》含反思活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會帶有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對國旗的見解。

活動準(zhǔn)備

1、國旗一面(可以自制)。

2、有關(guān)升國旗的圖片。

3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。

5、紅色蠟光紙，筷子。

活動過程

(一)開始部分。

1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

教師：“小朋友們，你們認(rèn)識它嗎”

教師：“這是我們國家的國旗?！?/p>

2、請幼兒說一說國旗的樣子。

教師：“國旗是什么樣子的呢誰來告訴我”

(引導(dǎo)幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。)

(二)展開部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。

教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎”

(注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。)

2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

教師：“今天，我們一起認(rèn)識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學(xué)嗎”

教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動作。

(內(nèi)容展開速度要慢，動作要形象化。)

3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

教師：“兒歌的名字叫什么”“什么紅紅的什么黃黃的”“升到哪里高高的誰的心中甜甜的”

(幼兒回答后，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。)

4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎”

玩法：

(1)、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問題，挑出相應(yīng)圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵(小紅花)。

(2)、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

(圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。)

(三)結(jié)束部分。

師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。

活動延伸與拓展

1、在社會領(lǐng)域進一步認(rèn)識國旗，在音樂和美術(shù)活動中進一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。

2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。

溫馨提示

1、教師要收集有關(guān)國旗、國徽、中國地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

2、學(xué)習(xí)這首兒歌時，教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

4、制作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

課后反思：

本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點：

一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過積極主動地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動，來獲取知識。教學(xué)過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既讓幼兒學(xué)到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。

二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗參與，獲得感性認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點來合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，事實證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

4、大班主題教案《低碳生活，我們在行動》含反思

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因為"來說話，但說的都不完整只是很順口的用"因為"來回答問題，因此，為了讓幼兒正確地用"因為"、"所以"來說話，并知道"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果，同時還促進幼兒的邏輯思維能力發(fā)展，特開展此次活動。

二、生生互動

1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

重點：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

【說明：幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達能力?！?/p>

三、互動交流

1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。

2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。

小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事，請你們仔細(xì)聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。

師播放PPT，講述故事。

【說明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對故事有個完整的認(rèn)識。】

四、情感遷移

1、你喜歡小田鼠嗎為什么

小結(jié)：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會很著急。

2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣以后你該怎么做為什么

重點：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質(zhì)量。

小結(jié)：我們要進入小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性。】

五、延伸：家園互動

今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠!》，請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!

教學(xué)反思：

在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對于這個習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識，有所行動。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。

活動中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動下，比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。

24、大班健康教案反思《我高興，我快樂》[教育目標(biāo)]

1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

2.能正確地表達與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

[活動準(zhǔn)備]

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

[活動過程]

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想玩嗎不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

3.提問：

(1)故事中有誰

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣

(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事知錯嗎

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事可以用什么更好的辦法解決

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考)

1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢(高興，快樂)的心情。

3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!

師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說那你的心情呢

三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎(老師，小朋友們共舞)

四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

六、教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

25、大班社會教案《繡姑，我們的驕傲》含反思設(shè)計意圖：

刺繡已成為我國走向世界的一種經(jīng)濟交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設(shè)計了本節(jié)課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而讓幼兒學(xué)會刺繡，學(xué)會刺繡是重要的，要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的，促使幼兒為她們感到驕傲。

活動目標(biāo)：

1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。

2、知道繡花的步驟，并能用動作表現(xiàn)出來。

3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

Ppt課件

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，在談?wù)務(wù)f說中了解繡品。

——“小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎(刺繡)

——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎”

教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。

——“你們覺得這些繡品美麗嗎”

“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎是誰做出來的嗎”(是繡姑阿姨繡出來的)“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎”

“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎”

——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片，我們一起來看一看。”(出示圖片)

——“噢，原來繡品還有這么多的用途呢啊!你們知道嗎繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有，還流傳到了國外呢我們一起來看一看好不好”

(出示圖片)“看，圖片上是誰啊在干什么啊”

教師小結(jié)：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國有，連老外都很欣賞，學(xué)習(xí)繡花，這說明我們的繡姑阿姨怎么樣啊(能干、了不起、真棒)——“所以，我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠(yuǎn)銷海外，走向世界對中國的影響。

二、情感推移，初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。

——“那你們愛她們嗎你們會怎樣去愛她們呢”

“嗯，小朋友們真能干，說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人，把一個人記在心里，我們就應(yīng)該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說，我想要和某某小朋友做朋友，我就應(yīng)該去了解她的生活，了解她的愛好，然后試著也去喜歡她的愛好，這才是真心的愛，你們覺得呢”

——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們在一起學(xué)一學(xué)好嗎”

環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達能力，也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。

三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過程。

——“小朋友們，剛才我們看過了繡花的全過程，你們看清楚了嗎請舉手告訴老師?！?/p>

“現(xiàn)在我們再一起重新的看一遍好嗎”

教師給幼兒逐步分析：

(圖片定格在打折)“再來看一看，穿針是怎么穿的啊穿完線之后還要干什么啊”

(圖片定格在左手在上，右手在下)“這個時候，繡姑告訴我們手要怎么放啊她還告訴我們怎么繡花啊眼睛要怎么樣啊要怎么做啊”

(圖片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎這個圖形像什么啊”

——“小朋友們，你們說他們的工作辛苦啊就是因為在繡花時，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng)，也應(yīng)該怎樣做啊”

四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過程。

——“小朋友們，你們看清楚繡花的過程了嗎現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎”

“你們學(xué)會了嗎現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎”

環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程：上針——上拉——下針——下拉，這樣一針一線的來回循環(huán)，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

五、活動結(jié)束。

——“小朋友們，你們說過了嗎”

“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說愛你們，為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說啊”(你也很能干，我們也愛你，你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎我們現(xiàn)在就排著整齊的隊伍去看她好不好”

活動反思：

一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進文本

本文是一個小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個過程清晰明了。根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會玩游戲時的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子，想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點詞語，而且走進了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨特的體驗。

二、注重朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點

讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點指導(dǎo)朗讀，設(shè)計了個人讀，男女生讀，范讀，評讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會，有效促進了語言的內(nèi)化。

三、重視語言訓(xùn)練，體現(xiàn)“語文味”

“加強閱讀實踐，提高教學(xué)實效”是本次閱讀教學(xué)研討活動的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對學(xué)段特點，創(chuàng)設(shè)了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容，體會了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習(xí)語言到積累語言，運用語言，讀說結(jié)合，導(dǎo)在實處，使學(xué)生切實得到語文素養(yǎng)的提升。

四、激發(fā)個性評價，點燃學(xué)習(xí)激情

課堂是什么啊課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強，又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評價的機會讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣”“你覺得老師讀得怎樣”學(xué)生的評價更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時愁眉苦臉，和句子說的意思一樣?！蓖ㄟ^這種方式的朗讀評價，不僅形成了生生互動，師生互動的情景，還把學(xué)生對文本的理解通過評價反映出來了，同時，更是教會學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

當(dāng)然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時間較少，需要進一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。

26、大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思活動目標(biāo)：

1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

活動準(zhǔn)備：

ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動過程：

一、經(jīng)驗導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時候的情景——這是一個寧靜的夜黑。

2.你發(fā)現(xiàn)了什么——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

4.為什么不敢到底怕什么呢

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣他覺得很可怕!

黑漆漆的，走路看不見，所以你!

黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕!

小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

2.理解、釋疑

師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎(PPT)

小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

(2)后來呢小老鼠害怕什么——聲音

怎樣的聲音可能是什么——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

還聽到什么聲音——下雨聲、水龍頭的水漏了

是不是這樣我們來聽一聽。(PPT聲音)

小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎”

1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷

2.啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的現(xiàn)在呢一個人睡覺舒服嗎

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了!

3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

4.小結(jié)：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當(dāng)然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的!

策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的)

四、不怕黑夜的方法

接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1.怕從床上滾下來

(1)有什么好辦法

(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

(3)小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物嗎——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂

(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎

3.怕做惡夢

(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的

(2)你們有好辦法嗎

娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!

看書——是個好辦法，可以試一試

媽媽陪——可以安心的睡了

聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

想開心的事——可以讓自己放松些

4.怕黑

(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了

手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

蠟燭

爸媽陪伴一會——會讓你安心

故事書

(2)體驗黑暗

n黑暗這有這么可怕嗎我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十，再出來好嗎

n教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。

n教師采訪幼兒：你體驗的是什么黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎什么感覺

n開始的時候你害怕嗎怎么克服害怕的后來呢如果再有一次機會，你還樂意去嗎

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

五、喊走害怕

現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

活動反思：

懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

27、大班社會教案《什么東西沉，什么東西浮》含反思活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然現(xiàn)象的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準(zhǔn)備

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

二、幼兒實驗

(一)提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象"來;自.屈;老師;教.案;請把你看到的結(jié)果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來。

討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

三、幼兒實驗

(二)提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實驗

(三)提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當(dāng)放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實驗

(四)提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)

活動反思

讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料體驗沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡單、方便，具有較強的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

28、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《被綁架了，怎么辦》含反思活動目標(biāo)

1、了解被綁架后的自救方法。

2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應(yīng)變。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具(刀、面具、警察、帽子)

活動過程

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。

(1)教師：仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了發(fā)生了什么事

(2)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

(3)教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢讓我們一起來看看。

2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。

(1)觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的②她有沒有哭鬧，或是反抗呢

③幼兒觀察描述并回答。

④教師小結(jié)：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

(2)觀察第30頁第二幅小圖。

①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)她這樣做有什么用

②幼兒觀察描述并回答。

③教師小結(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。

(3)觀察第31頁第一幅圖。

①教師：這是哪里被綁架的小朋友在干什么

②幼兒觀察描并回答。

③教師小結(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的

地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

(4)觀察第31頁第二幅圖。

①教師：這幅圖上小朋友到了哪里她在做什么

②幼兒觀察描述并回答。

③教師小結(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

(5)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。

3、活動總結(jié)：被綁架時的自救方法。

教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。

4、活動延伸：被綁架演習(xí)。

(此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。)

(1)教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

(2)讓班上幼兒分組進行演習(xí)，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進行評價。

(3)教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應(yīng)變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學(xué)的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。

教學(xué)反思

通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。

不足：這堂課設(shè)計主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦”"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"深入的理解。可是整堂課中出現(xiàn)了許多問題：

1、多媒體課件不夠清楚;

2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來;從而令到這個教學(xué)環(huán)節(jié)達不到預(yù)想的效果;

3、在語言表達藝術(shù)方面，我急需增強;有點給大娃娃上課的感覺。

4、在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認(rèn)知特點。

5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。

總之，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計出更有效的教學(xué)活動;在語言藝術(shù)上，平時多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進步。

29、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《湯灑了，怎么辦》含反思活動目標(biāo)：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦""教.案來自：快思教案網(wǎng)"來聽聽這個小朋友是怎么做的(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

活動反思：

為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

30、大班語言教案《d，t，l教學(xué)設(shè)計》含反思《d，t，l》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會dt兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。

4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

(二)導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

(三)教學(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么它會發(fā)出什么聲音說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

(4)記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書寫。

(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。

3、指導(dǎo)t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

(1)t---ī---tī誰會讀t---ū---tū

(2)拼讀tatetitu及四聲連讀。

(六)鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dt。

2、對比讀：b---p---df---t(念順口溜，做動作強化記憶。)

3、看實物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

(二)導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。

(三)教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmm。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)誰能看圖，自己編一個順口溜(一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)

(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

(2)記憶字形：一根小棒lll。

(3)教學(xué)l和í的拼音。

板書：l---lí---lí(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)

(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

(六)復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母傘柄朝下是什么聲母一個門洞是什么聲母一根小棒是什么聲母

2、找朋友游戲。

教師：我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

教師：聲母d，ddd。

一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細(xì)找朋友。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

(二)鞏固dtnl的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同

(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff)

(3)區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同(兩個門洞mmm，一個門洞nnn)

2、做找朋友的游戲。

(三)拼音練習(xí)。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)

(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么你能看圖說幾句話嗎

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住

4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友

5、誰能用上這些詞語來說一句話

(五)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么

(六)鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

(七)總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

活動反思：

這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計中，抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué)，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。

31、大班主題詳案教案《大變小，小變大》含反思活動設(shè)計背景

為了讓幼兒理解變大變小的過程，利用日常生活中常見的氣球感受大小的變化。同時配上音樂，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)能力。

活動目標(biāo)

1.知道生活中有許多東西可變大變小。

2.感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1.理解事物變大變小的過程。

2.音樂和動作的協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備

1.一段能表現(xiàn)音樂高度和強度不同的音樂

2.大米、爆米花、氣球。

活動過程：

一、說一說：什么東西大什么東西小

1.教師：你覺得什么東西大什么東西小

2.教師：有什么東西可以變大變小

二、感受音樂，用動作表現(xiàn)大和小

1、教師出示氣球。

教師：這是什么如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣

2、教師操作，幼兒觀察。

3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變請個別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

4、傾聽音樂，區(qū)分不同的音樂高度和音樂強度。

教師：現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。

5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。

三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

1、教師出示大米粒。

教師：這是什么看上去怎樣(小小的，白白的)它會變大嗎知道它變大叫什么嗎(教師出示爆米花)

2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的

3、游戲：爆米花

幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延伸活動

教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

教學(xué)反思

我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現(xiàn)活動的目標(biāo)。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。

32、大班美術(shù)教案《猜一猜，畫一畫》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎(教案出自：快思老.師.教案網(wǎng))(幼兒回答)

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進行游戲。

4、教師小結(jié)各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

教學(xué)延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

教學(xué)反思：

培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)真思考，使孩子對事物的認(rèn)識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。

33、大班教案《我愛你，祖國》活動目標(biāo)：

1、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)幼兒作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、通過系列活動，使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、能大膽、清楚地表達自己的對祖國見解。

活動時間：

2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在升旗活動中，開展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒印?/p>

2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。

3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。

4、布置祖國風(fēng)光圖片展覽會

家長工作：

1、協(xié)助幼兒收集祖國各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。

2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

3、向幼兒介紹各民族的小常識。

4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過的地方)使幼兒知道中國很大，各地很美等。

活動內(nèi)容：

社會——美麗的祖國;社會——各族兒童喜洋洋;科學(xué)——學(xué)習(xí)2的組成;科學(xué)——學(xué)習(xí)3的組成;藝術(shù)——繪畫：天安門;藝術(shù)——律動：擠奶;藝術(shù)——舞蹈：小伙伴，你好;分區(qū)活動：我們的祖國真大;游戲活動：祖國知識我知道;游戲活動：談話——美麗的家鄉(xiāng);游戲活動：繪畫——美麗的家鄉(xiāng)

活動過程：

一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么

二、展開

1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最

(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

3、教師小結(jié)三、結(jié)束請幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

小百科;祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

大班教案《我愛你，祖國》這篇文章共3294字。

34、大班教案《長高了，長胖了》含反思活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

2.學(xué)習(xí)簡單的比較和記錄的方法。

3.感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差異。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

難點：學(xué)會測量人的身高和體重的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干。

2.一張大的身高體重測量統(tǒng)計表，寫上全班幼兒的名字。

活動過程：

一、開始部分：初步感覺測量的作用

排隊游戲?qū)耄簩⑷嘤變喊凑兆霾俚年犘斡砂礁吲懦晌尻?。各組找出最高的和最矮的小朋友。

提問：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢有什么辦法知道我們自己有多高

追問：你們在哪里看見過，他們是怎么測量的

關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。

小結(jié)：組織幼兒聽音樂做律動，到座位上坐好，我們小朋友都在慢慢長大，長高了，長胖了。

基本部分：

第一次測量身高——初步感覺測量

預(yù)設(shè)提問：談話導(dǎo)入新課。

1、前幾天我們和爸爸媽媽做了關(guān)于我們小時候的調(diào)查，我們一起來說說你和小時候比較起來，你有哪些變化(長高了，長胖了)

2、你們知道自己現(xiàn)在有多高、多胖嗎有什么辦法知道我們自己有多高多胖

追問：補充：你們在哪里看見過，他們是怎么測量的

關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。

小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長大長高了，長胖了。下面，我們就用毛線來測量自己的身高。

二、測測我們的身高

1.將全班幼兒分成4.-5組，請各組幼兒相互比較，并按高矮排隊。

2.幼兒兩人一組，一人靠墻站立，另一人在墻上劃下其頭頂?shù)奈恢谩?為避免把墻弄臟，在幼兒頭頂高度貼上白紙)，然后兩人比較高矮。

幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況。

尋找錯誤的量法

尋找正確的量法

尋找不同的量法

關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語言介紹自己的測量方法。

小結(jié)：在我們沒有尺的的情況下用這個方法就可以知道大概的身高了，這種測量的方法就叫做首尾相連。

第二次測量身高——進一步進行測量

1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察

預(yù)設(shè)提問：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒有新的方法。

2、再次交流操作中遇到的困難

預(yù)設(shè)提問：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法

在測量的時候指出小女孩的盤的頭發(fā)怎么辦(算還是不算，說出理由)

用能測量的方法進行測量，并用自己的方式將測量的結(jié)果記錄在身高體重測量統(tǒng)計表中。

3、請個別幼兒上來測量。

小結(jié)：用規(guī)范、簡單的語言介紹清楚測量方法。

三、測量我們的胖瘦

1.將全班幼兒分成4.-5組，請幼兒相互比較，找一找小組里誰最胖、誰最瘦。

2.請小朋友討論用什么樣的工具測量腰腹部的胖瘦合適

3.請小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對方測量腰腹部的長度并在身高體重測量統(tǒng)計表中用自己的方式記錄。

小結(jié)：在我們沒有磅秤的的情況下用這個方法就可以比較誰胖誰瘦了。只要我們每個人動腦筋，想辦法，就會找到許多好辦法解決遇到的困難了!

布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來帶到幼兒園和小朋友一起分享。

四、還有一些好辦法

提問：除了用繩子和毛線來測量身高和胖瘦外，我們還可以用那些方法進行測量呢

小結(jié)：只要我們每個人動腦筋，想辦法，就會找到許多好辦法解決遇到的困難了!

五、活動延伸

日常嘗試

在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測量長度的工具，供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測量，比如測量手的大小，測量活動室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。

結(jié)束部分：

幼兒看身高胖瘦統(tǒng)計表，比較一下誰最高，誰最胖。

評價與反思：

對于測量自己的身高和胖瘦，幼兒非常感興趣，他們利用繩子和毛線這些簡單的工具，和其他幼兒合作，測量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，內(nèi)心充滿了一種自豪感。在今后的活動設(shè)計中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。對孩子來說，明白測量概念很困難，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進行比較，加深認(rèn)識，我們在讓孩子反復(fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識長短，加深印象，慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過渡成抽象的東西。幼兒在測量過程中，積累的不僅