關于寫校園建筑的作文

關于寫校園建筑的作文關于寫校園建筑的作文篇一朋友，假如你有興趣，那么，請隨我參觀我校的教學樓。我校的教學樓完美的幾乎無可挑剔：它講究造型的優(yōu)美；講究門窗的配合；講究上下樓的方便；講究圖畫、宣傳欄的映襯……總之，一切都為我們創(chuàng)造好的學習環(huán)境而存在。凡來我校參觀教學樓的，沒有一個不說“OK”的。我校的教學樓同其他學校的教學樓一樣，十分注重造型優(yōu)美。一進校門，首先展現在你眼前的，是它矯健、威武的雄姿。它繼承了我國建筑從古代宮殿到現代住房的特點，絕大部分是對稱的，是一個標準的長方體。從正面看，銀白色的檐邊把巍峨的教學樓的輪廓從蔚藍的天空中勾畫出來，那壯麗的造型、淡雅的色調以及三層髙的樓層，組成了一幅莊嚴絢麗的圖畫。教學樓的門窗，安排得恰到好處，同學們往教室一坐，頓感清新明亮，設計者們在向陰面安兩扇窗戶，向陽面安三扇窗戶，這樣，室內光線協(xié)調，利于健康。另外，窗戶上安有自動的拉軸承，大風天，哪個健忘者忘了關窗戶也不用怕，窗戶會借風力乖乖地自動收回。且玻璃旁安有保護層，不是劇烈碰撞，玻璃是不會出問題的。門的功能也—樣，上有幾個“通風口”，在沒必要開窗戶時，它們可有用武之地了，送進一陣陣涼風，學習起來好精神。倚窗而望，校園美景盡收眼底。窗臺上再擺上幾盆花，春夏季花開之時，更令人心曠神怡。這么大的一個學校，上下樓多不方使呀！別急，設計者們早想到了這一點。在辦公室（與教室在同一教學樓上）旁只開一趟樓梯，而教室則開兩趟。這么設計，上下樓既省時又方便。朋友，參觀一圏，是否感受頗多？我們這座現代化教學樓，配備上良好的教育教學段施，一定會培育出許多棟梁之材，對嗎？關于寫校園建筑的作文篇二不知有多久，鋼筋熠熠生輝的光芒刺傷了我們明亮的眼睛?！爸ㄑ建D―”伴隨而來嗆鼻的煙塵讓人捂住口鼻，第一個入眼簾的是房梁旁干奄細長的蜘蛛網，不穩(wěn)的木梯像是一口不整齊的牙齒，踩上去便搖搖晃晃，令人不知所措。盤旋而上便到了書房，抖抖鋪滿灰塵的書本，定睛一看，呵――高爾基的童年，身邊的輕塵飛揚，一粒粒像是張牙舞爪的小精靈，循著陽光一點點地消失在視線中，不禁喃喃道：真想找回屬于我的童年啊！拆遷公文下達以后，全家人都歡欣鼓舞。對于他們來說，老屋拆遷帶給他們的是期盼已久的居住環(huán)境的改善，而在我看來，卻是心中美好遺落的開始――舊舍，不僅是建筑?；叵肫甬敃r“大家族”的熱鬧場景，大家猶如一個整體串聯在這間老屋，與老舍先生筆下的《四世同堂》竟有幾分相似。日落西山，每晚我都會趴在二樓的窗口等待他們的歸來。待到6點左右，一個個小家庭聚集成了大家庭，和諧的家里總是充斥著歡聲笑語，吃飯時與過年無差，每個人臉上都寫滿了喜慶與幸福，滿屋子彌漫著暖哄哄的氣氛。飯后的茶余片刻，切一塊大西瓜，爺爺奶奶帶著小不點兒下樓乘涼，我常常坐在爺爺奶奶的腿上，捧著小臉呆呆地望著天空，滿院子的嬉鬧玩耍聲不絕于耳。那種樓上樓下都幸福美滿的場景，整片天空似乎都被染成了喜悅的紅色，至今想起仍令我癡迷不已。我想，那個時候的天空是有星星的吧。但不知何時起搬進了一棟冷漠的大廈，身邊冰冷的人群與鋒芒一般尖利的高樓刺傷了柔軟的內心。兩年沒打過招呼的鄰居，寂靜無聲的小區(qū)公園，門外交錯嘈雜的車鳴，漸漸的，漸漸的，心在這片喧囂里沉淪，越來越想念那片熟悉的故土，越來越想念那份純真的情誼，大家眉眼間的微笑和談吐間的快樂，上上下下團圓的安全感融化在心里，甜成蜜。舊舍，不僅僅是一座建筑，更是人與人之間的暖意涌動，心與心之間的溫馨牽絆。破舊的門窗里沉淀著無數的年少回憶，破舊的院落承載的是無價的童年。然而，隨著舊舍的轟然倒下，我的童年也隨著傾倒在這片溫熱的土地上。舊舍，不僅是一座建筑，它是我的家，更是我的夢。關于寫校園建筑的作文篇三“該死的題目好難哦！”坐我旁邊的女生說道，這時老師的孩子趁老師不在偷溜進來與我們聊天。我仍在鉆研那道單選題，十分糾結。抬起頭來，突然聽到那個小孩（老師的孩子）前幾天去海南玩，這可使我們來了興趣，丟下題目，熱烈討論起來。說了半天，我覺得我根本沒法說話，于是就做了旁觀者，聽著聽著就進入了回憶的空間。仍記得前幾年去青島玩，坐在海邊的沙灘上，沙子極黃，我在海里待了會兒，嗆了幾口便上岸休息一下。路上偶然聽到的聲音，讓我停下了腳步。一個小孩在沙灘上用水和黃沙堆泥人，雖說堆得不怎么樣，但他的言語讓我感動：“這是爸爸，這是媽媽，我要在中間，享受他們的愛?！边@句話竟從一個四五歲的小孩天真的嘴里說出來。他不正是在建筑幸福嗎？還記得我們小時候玩的過家家游戲嗎？難道不是在為父母給予的愛打包嗎？正當我們用積木拼搭小房子時，難道不是將打包好的愛拿出來慢慢地細品嗎？“喂！喂！”旁邊的女生推著我說，“你癡呆啦？”“?。颗?，沒有，只不過走了一下神?！蔽掖鸬馈！斑@題經過我們的討論選C。”“哦！謝謝！”。前幾日，我做學校暑假作業(yè)的語文部分時，有一篇閱讀，名字記不太清楚了，內容是現在的大學生四處謀生，寫封家書都難，不少父母都擔心、失望。這些大學生即使找到了工作，可也缺少幸福，生活是枯燥無味的。即使他們有了家，可他們也缺少父母給予的溫暖，即使他們有孩子，可他們也只是付出給孩子，自己并未收獲到溫暖。杜甫詩有云：“家書抵萬金?！庇惺裁幢燃依镉H人們的一句句噓寒問暖，父母的親切問候，鄰居的真心幫助要珍貴呢？連一個四五歲的孩子都能做到的事情，這些大學生的書，真是白讀了。所以，珍惜機會，學會建筑幸福吧！關于寫校園建筑的作文篇四清晨，我邁著矯健的步伐來到學校。今天天氣格外晴朗，萬里碧空飄著朵朵白云，千萬縷像利劍一樣的金光穿過樹梢，照射在大地上。教學樓在陽光的襯托下顯得更加雄偉、壯觀。教學樓坐落在校園的正北方，她長120米左右、共五層。教學樓得中央有一筆得造型，好象插在墨水瓶里。墻壁表面是紅灰相間的水刷石。主樓的墻壁上掛著“明理博學、求實創(chuàng)新”。八個鮮紅的大字，在紅灰相間的水刷石上刻著四個黃金大字“實驗小學”。走進教學樓，首先迎接我們的是一塊明亮的整容鏡，整容鏡每天都要檢查我們的衣著、名簽和紅領巾是否整齊。整容鏡的左側是光榮榜，上面有在教學方面取得成就的老師。每層教學樓的走廊，走廊一側的墻上掛著長80厘米，寬50厘米的偉人頭像及偉人題詞。另一側是學生天地，上面掛著學生們親自動手制作出來的布貼畫，還有學生寫的書法和圖畫。每當經過這里我仿佛置身于一座藝術殿堂流連忘返。教室的分布是按年級由低到高的順序，我們的教室在三樓，隨著我的步伐，還有一些小的畫字板，上面寫著“步伐輕輕勿擾他人，學校是我家清潔靠大家”的字樣。我們的教室有兩扇門，走進教室，面前是玻璃磚黑板，在黑板的南面掛著一個鮮紅的獎狀，它像一面鏡子對我們說：“你們要繼續(xù)努力呀，不要我退色呀”教室的后面有一個學習園地，學習園地分兩大板塊，一塊是小文豪，另一個是你真棒，它又分三個小板塊有學習、紀律和衛(wèi)生記載著我們的學習和生活，我們可以在這里盡情地遨游。走著、看著不知什么時候，悅耳的讀書聲打斷我的思緒，坐在明亮的教室里又開始了新的一天。我愛我的第二個大家庭――――我的學校。關于寫校園建筑的作文篇五兩千零四年夏，錢達龍右遷十一。越二年，及初三，臨中考，恍然大悟。日夜習題，旦旦考試，心浮而不能靜，乃作文以記之。予觀夫學習狀況，成于理，敗于文，問其為何，答曰：“我就是不想背，太麻煩”。于是小測得到鴨蛋一顆，錢大悲，乃念蛋，曰：“此教我再接再厲，再得一顆蛋也。”吾不忍見此下場，乃勸其一旬一古文，錢允之。數月，臨期中，錢發(fā)奮圖強，終出成績，得462.5分也。其喜洋洋，遂忘其師之教導，瘋玩2旬，又近模擬，錢大荒，為時已晚。試前日，錢寫習題卻不動其作業(yè)，問其為何，答曰：“我就是不想寫，太沒勁”。于是小測再次落榜，錢又大悲，乃登教學樓，臨風思過，次日臥床不起，病也。嗟夫！錢嘗求好學生之心，或異差生之為。何哉？不以卷喜，不以分悲；據課堂之上，則好好聽講；處其家中，則認真復習。是進亦學，退亦學。然則何時而玩耶？其必曰：“先眾人之學而學，后眾人之玩而玩”乎。噫！微斯人，吾何時能及？關于寫校園建筑的作文篇六這天，我向大家介紹我們校園的教學樓。來到校園里，便望見一個高大又宏偉的建筑，這就是教學樓。教學樓有四層，每一層都有上百甚至上千個學生。透過明亮的窗戶向里看，望見學生們都拿著書在誦讀，教學樓不時傳來瑯瑯的讀書聲。上課了，同學們被老師那娓娓動聽的話語吸引住了，一雙雙眼睛都注視著講臺。下課了，同學們個個云雀似的活躍在操場上。頓時，校園充滿了同學們那銀鈴般的歡笑聲，傍晚，太陽的余輝把水泥砌成的教學樓映得白白的。我們又完成了一天的學習任務，背著書包，戀戀不舍的離開了可愛的校園。這就是我們可愛又秀麗的教學樓！關于寫校園建筑的作文篇七我們的學校有很多觀賞的地方，其中，我最喜歡的地方是我們的教學樓。我覺得它是我最值得觀賞的地方。從大門進區(qū)映入眼簾的是七個蒼勁有力的金光大字：金陽縣城關小學。走進大門，周圍鮮花朵朵，繁花似錦的景象。順著小滑坡往下走約70米再轉彎走大約50米，就來到了操場。下課時，操場上一片熱鬧：這兒一群，那兒一伙，在操場上打乒乓球;跑步;追打狂玩;可熱鬧了。順著直線往前一直走，就來到了教學樓大門前，門上寫著：教學樓。三個大字。比學校大門上的那幾個子明亮多了;進入教學樓，這兒更是熱鬧多了，比操場上還“歡快”的多;順著教學樓走一圈，比大門里的那條小滑坡長