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文檔簡介

學(xué)前兒童游戲的設(shè)計與組織

何為游戲?(一)游戲是一種兒童文化生活方式(二)游戲是一種復(fù)合性的心理維度(三)游戲是一種基本教育活動

1.游戲是兒童的基本活動

2.游戲是促進(jìn)兒童發(fā)展的基本教育活動

3.游戲活動的本體性和工具性游戲?qū)和l(fā)展的價值究竟何在?娛樂功能——游戲使人愉快保健功能——游戲使人健康認(rèn)知功能——游戲促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展溝通功能——游戲促進(jìn)個體社會化一般認(rèn)為,游戲性體驗可以分為以下幾種主要成分:1.興趣性體驗。這是一種為外界刺激物所捕捉和占據(jù)的體驗,是一種情不自禁地被卷入、被吸引等心理狀態(tài)。興趣性體驗是游戲性體驗的不可缺少的成分。沒有這種體驗,游戲就好停止。2.自主性體驗。這是由游戲活動可以自由選擇、自主決定的性質(zhì)所引起的主觀體驗,是“我想玩就玩,不想玩就不玩”或“我想怎么玩就怎么玩”的體驗。3.勝任感體驗/成就感。這是一種對自己能力的體驗,這種體驗可以增強游戲者的自信心。勝任感體驗的產(chǎn)生在于主體知覺到當(dāng)前任務(wù)與自己能力之間有合適的差距。4.幽默感。這是有嬉戲、玩笑、詼諧等引起的快感。兒童的幽默感有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。最初的幽默感來源于嬉戲性行為的偶然結(jié)合,當(dāng)熟悉的情景或行為程序中出其不意地出現(xiàn)了一種讓兒童覺得有趣新奇的因素時,兒童會馬上重復(fù)這種新的因素,表現(xiàn)出一種故意取樂的傾向(如偶然發(fā)現(xiàn)母親的長發(fā)拉下來擋住眼睛很有趣,馬上重復(fù)這一動作,格格直樂)。以后隨著兒童知識經(jīng)驗的豐富和認(rèn)識能力的提高,逐漸能夠理解語言、電視、繪畫等文學(xué)作品中的幽默,并用于游戲。5.驅(qū)力愉快。游戲快感中包括生理快感。游戲中的生理快感主要是由于身體活動的需要和中樞神經(jīng)系統(tǒng)維持最佳喚醒水平的需要得到滿足之后產(chǎn)生的。由于骨骼肌肉系統(tǒng)在生長發(fā)育上的特點,因此,兒童在生理需要上有身體活動的需要,好動是兒童的特點。長時間呆坐不動、無所事事會使兒童困倦煩躁。在游戲中兒童可以隨意變換動作和姿勢,可以使中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能狀態(tài)調(diào)整到最佳水平。游戲的結(jié)構(gòu)(一)游戲主題(二)游戲規(guī)則(三)游戲角色象征性角色互動性角色造型性角色(四)游戲情節(jié)趣味性情節(jié)故事性情節(jié)社會性情節(jié)富有游戲性的活動情景應(yīng)具備的條件1.一批熟悉的同伴、玩具或者可引發(fā)兒童興趣的操作材料;2.成人與兒童之間的協(xié)定;3.最低限度的指導(dǎo)行為或介入行為;4.創(chuàng)設(shè)友好的氛圍,使兒童感到舒適和安全;5.制定計劃,降低兒童疲倦、饑餓、患病或緊張經(jīng)歷的可能性。游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的設(shè)計游戲時間游戲地點游戲材料經(jīng)驗準(zhǔn)備1、平行游戲法

一個男孩正在用積木搭高樓,但他把小積木放在下面,大塊積木放上面,大高樓總也搭不高、站不穩(wěn)。教師發(fā)現(xiàn)這種情況后,便坐到他身邊去,但沒有直接搭理他,也拿一堆積木來搭大高樓,一邊搭一邊說:“我把大積木放在下面,小積木放在上面,這樣我的大樓就搭得高了?!?、合作游戲法

某大班角色游戲區(qū),一幼兒正在玩開出租車(椅子)游戲。因為老是轉(zhuǎn)方向盤一個動作,一會兒就有點煩了,東看西望的,沒人搭理他。這時,老師走過來:“哎,出租車師傅,我要到重百大樓,請開車把我送去吧?!薄昂玫?,請坐好。”孩子來了精神。“哎,我還有大的行李箱,你能幫我搬上車嗎?”乘客提出了要求。于是,師傅幫著把行李箱搬到了車后頭。上車后,乘客又問:“我不知道怎么走,你知道嗎?”“知道,要經(jīng)過彩虹橋、新華書店、中山商場……”師傅很是盡職盡責(zé)、熱情服務(wù)。3、指導(dǎo)游戲法外部指導(dǎo)法

某中班智力操作區(qū),兩個幼兒坐在那里把棋子弄得滿桌子都是。老師走過來:“你們倆正在下棋嗎?”兩個孩子看老師走過來,其中一個嘴快:“老師,他不會下棋,也不學(xué)。”“好,我看你倆下,誰不會,我告訴誰?!眱蓚€孩子在老師的語言提示下,擺起了棋盤……“跳棋要跳過一個棋子才能走,對。”老師看他倆下起來,然后走開。內(nèi)部指導(dǎo)法

某小班幼兒都坐在位子上。老師站在前面:“小朋友,現(xiàn)在我們一起來玩一個新游戲——猜猜誰在叫?!崩蠋熛取斑琛琛苯衅饋恚笆桥!?,班里幾個嘴快的小孩喊起來。老師又示范了一個聲音。然后,叫一個膽子大些的小女孩來到前面,讓她按老師的做法,去學(xué)動物的聲音,讓其他孩子猜。游戲材料的選擇安全性教育性操作性

幼兒園游戲環(huán)境的要求第一,具有安全性。第二,具有豐富的刺激性。第三,具有可參與性。第四,所創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境要注意教育性與可控性相結(jié)合。良好游戲環(huán)境所具有的幾個特性1.游戲環(huán)境必須敞。必須能讓兒童頻繁移動和開展規(guī)模校大、內(nèi)容豐富的游戲的可能性。2.要個別細(xì)小部分,游戲環(huán)境又可以是規(guī)模的。3.游戲場地一定不能單調(diào)無物。應(yīng)有不陡的坡,柱子和角落,這些在老式建筑中是很多的,但可悲的是,現(xiàn)代建筑卻廢棄它們。應(yīng)有舒適的表面,如毛絨絨的地區(qū)性毯和舊木地板,同樣也是需要的。4.游戲環(huán)境應(yīng)該具有易于變化、調(diào)整的空間。兒童應(yīng)當(dāng)能把椅子擺

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