2021年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）真題

中學(xué))題?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把這個(gè)答案選出。(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.李老師帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及地域文化，回校后指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，并開發(fā)了以本土文化為題材的課程資源。李老師的教育觀是()。A.教師是課程資源的開發(fā)者B.學(xué)生是教育過(guò)程的主導(dǎo)C.教師是學(xué)科知識(shí)的傳授者D.學(xué)生是教育活動(dòng)的主體2.下課鈴響了，按照教學(xué)設(shè)計(jì)還有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)沒有實(shí)施，錢老師就延長(zhǎng)了5分鐘。錢老師的做法()。A.恰當(dāng)，保證了學(xué)習(xí)的基本容量B.不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C.恰當(dāng)，遵守了教學(xué)的基本規(guī)范D.不恰當(dāng)，漠視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.授課過(guò)程中，李老師始終坐在講臺(tái)上操作多媒體，以展示課前準(zhǔn)備的精美課件。從教師觀的角度看李老師的教學(xué)行為，下列判斷不正確的是()。A.忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)B.忽視了學(xué)生的主體性C.忽視了課堂效果的提升D.忽視了教師的創(chuàng)造性4.吳老師將“基于現(xiàn)象和過(guò)程”可視化的學(xué)習(xí)原理與學(xué)情相結(jié)合，提出利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在“宏觀辨識(shí)”與“微觀探析”之間搭建橋梁的教學(xué)主張，并總結(jié)出指導(dǎo)學(xué)生展開微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施要注意的事項(xiàng)。從學(xué)生觀的角度，吳老師的做法體現(xiàn)的是()。A.豐富課程資源B.改善師生關(guān)系C.優(yōu)化教學(xué)策略D.注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)5.小秦是某初中二年級(jí)學(xué)生。父親稍不順心就對(duì)他進(jìn)行打罵，甚至拿煙頭燙他。學(xué)校了解情況后，可以采取的措施是()。A.對(duì)小秦的父親給予警告或處分B.對(duì)小秦的父親給予訓(xùn)誠(chéng)并罰款C.向有關(guān)部門提出檢舉或者控告D.向有關(guān)部門提出申訴或者訴訟6.為滿足中小學(xué)法治教育工作的需要，某出版社策劃出版了一套適合未成年人閱讀的法治教育趣味叢書。對(duì)于該叢書的出版，國(guó)家應(yīng)當(dāng)給予()。A.扶持B.獎(jiǎng)勵(lì)C.保障D.審定7.12歲的楊盼因交通事故導(dǎo)致右腿殘疾。入學(xué)時(shí)，學(xué)校工作人員看他走路一瘸一拐，便對(duì)他的父母說(shuō)，學(xué)校不接收身體有殘疾的學(xué)生，你們帶他到特殊教育學(xué)校去吧。該校工作人員的做法()。A.不正確，楊盼能否入學(xué)應(yīng)由校長(zhǎng)決定B.不正確，楊盼有接受普通教育的能力C.正確，特殊教育學(xué)校條件更加便利D.正確，學(xué)校是開展普通教育的機(jī)構(gòu)8.張某大學(xué)畢業(yè)后作為志愿者到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校任教兩年。隨后，張某又應(yīng)聘到一所公立學(xué)校連續(xù)工作了6年。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，張某的工齡應(yīng)為()。A.10年B.8年C.7年D.6年9.教師張某因惡意透支信用卡被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.張某永遠(yuǎn)喪失教師資格B.學(xué)校可依法撤銷張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格獲得教師資格D.張某必須再次通過(guò)教師資格考試才能獲得教師資格10.李某想舉辦一所學(xué)校以踐行自己的教育理念。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中，屬于舉辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備的基本條件是()。A.有穩(wěn)定的財(cái)政投入B.有固定的辦學(xué)場(chǎng)所C.有合格的教師D.有充足的生源11.某中學(xué)教室的天花板因地震脫落，學(xué)生小林被嚇得不敢動(dòng)彈。劉老師見狀急忙沖上去保護(hù)小林，自己被砸傷，班上的另外兩名學(xué)生也受了輕傷。對(duì)于這起事故，下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的是()。A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)對(duì)教師給予適當(dāng)補(bǔ)償C.小林的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校主管人員應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任12.22歲的李某在家待業(yè)。根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，關(guān)于李某的權(quán)利義務(wù)，下列選項(xiàng)中不正確的是()。A.無(wú)接受義務(wù)教育的權(quán)利B.無(wú)需承擔(dān)納稅義務(wù)C.有依法服兵役的義務(wù)D.有科學(xué)研究的自由13.多年來(lái)，譚老師精心記錄了本校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向和升職情況，每當(dāng)學(xué)校需要，譚老師總能非常方便地找到相關(guān)學(xué)生幫忙。譚老師所犯的錯(cuò)誤是()。A.權(quán)欲型錯(cuò)誤B.物欲型錯(cuò)誤C.名欲型錯(cuò)誤D.情欲型錯(cuò)誤14.上課鈴響后，侯老師看到趙亮同學(xué)衣衫不整地跑進(jìn)教室，就叫住他說(shuō)：“快把衣服穿好，怎么不扣扣子呢？”趙亮剛想反駁，抬頭看到侯老師整潔的衣著，便迅速地扣好了扣子。這體現(xiàn)的侯老師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)是()。A.被動(dòng)性B.實(shí)在性C.內(nèi)在性D.中介性15.教師節(jié)前夕某班主任老師在班級(jí)群中組織送禮投票，要求學(xué)生集資給老師送禮，否則轉(zhuǎn)班。學(xué)校核實(shí)后，擬對(duì)該教師給予降低崗位等級(jí)處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列做法正確的是()。A.由學(xué)校提出建議，上級(jí)人事部門決定并備案B.由學(xué)校提出建議，同級(jí)人事部門決定并備案C.由學(xué)校提出建議，學(xué)校主管部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案D.由學(xué)校提出建議，學(xué)校主管部門決定并報(bào)上級(jí)人事部門備案16.某班主任告知學(xué)生，如果遲到，第一節(jié)課就不要進(jìn)校門，以免被值班老師發(fā)現(xiàn)，影響年終考核。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，事后班主任會(huì)找機(jī)會(huì)給遲到未進(jìn)教室聽課的學(xué)生補(bǔ)課。該班主任違背的教育公正的原則是()。A.保證原則B.補(bǔ)償原則C.對(duì)等原則D.互換原則17.細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中，不屬于由細(xì)菌引起的是()。A.鼠疫B.麻疹C.敗血癥D.破傷風(fēng)18.為了防止車速違規(guī)，在高速公路上設(shè)置了許多測(cè)速攝像頭。攝像頭監(jiān)測(cè)車速所利用的是()。A.電磁效應(yīng)B.光電效應(yīng)C.康普頓效應(yīng)D.多普勒效應(yīng)19.嚴(yán)復(fù)是近代啟蒙思想家、翻譯家，他通過(guò)譯述英國(guó)生物學(xué)家赫胥黎的《進(jìn)化論與倫理學(xué)》，宣傳了“物競(jìng)天擇，適者生存”的思想，對(duì)當(dāng)時(shí)我國(guó)思想界有很大影響。這部譯作的名稱是()。20.“巢居”與“穴居”同為中華先民最早的居住方式，后來(lái)“巢居”逐漸發(fā)展，在基址上打木樁，加鋪板，再加蓋，成為“干欄式建筑”。下面所列的新石器時(shí)期文化遺址中，居室采用“干欄式建筑”的是()。A.河姆渡文化遺址B.仰韶文化遺址C.大汶口文化遺址D.龍山文化遺址21.世界各地的古代文明是世界歷史譜系的有機(jī)組成部分，尊重和包容不同文明及其發(fā)展歷史，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要準(zhǔn)則。下列古代文明中，產(chǎn)生的寓言經(jīng)后人加工結(jié)集為《伊索寓言》的是()。A.古埃及文明B.蘇美爾文明C.古希臘文明D.古羅馬文明22.我國(guó)的地方戲曲劇種多樣、精彩紛呈，各個(gè)劇種都有自己的經(jīng)典劇目，有些唱段甚至在民間廣為傳唱?！秳⑶蓛骸匪茉炝艘粋€(gè)反對(duì)包辦婚姻、追求戀愛自由的農(nóng)村女子形象，在國(guó)民中產(chǎn)生了極大的影響。該劇的劇種是()。A.越劇B.評(píng)劇C.黃梅戲D.豫劇23.我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族服飾多樣優(yōu)美，體現(xiàn)了各族人民對(duì)美的追求。下列剪紙畫中的民族人物服飾，屬于傣族的是()。A.AB.BC.CD.D24.近現(xiàn)代西方美術(shù)家因其主張、題材和風(fēng)格的不同，形成了許多美術(shù)流派，每一流派都有自己的代表畫家。法國(guó)畫家莫奈所屬的美術(shù)流派是()。A.印象派B.學(xué)院派C.古典主義D.浪漫主義25.有一組數(shù)據(jù){68，76，89，95，100，103，107，110，112，115，122，125}，它的中位數(shù)是()。ABC.106D.10726.如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，可計(jì)算出張志剛的總成績(jī)的函數(shù)是()。ASUMBRANKC.COUNTD.AVERAGE27.在Word中，不縮進(jìn)段落的第一行，而縮進(jìn)其余的行，可實(shí)現(xiàn)這一功能的操作是()。A.懸掛縮進(jìn)B.首行縮進(jìn)C.左縮進(jìn)D.右縮進(jìn)28.下列選項(xiàng)中，與“醫(yī)生和軍人”的邏輯關(guān)系一致的是()。A.“青年”和“少年”B.“中年”和“老年”C.“青年”和“干部”D.“明星”和“影星”29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖?)。A.AB.BC.CD.D.材料分析題：閱讀材料，并回答問(wèn)題。(本大題共3小題，每小題14分，共42分)董老師和王老師是師徒關(guān)系。有一次上課時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)：董老師從頭到尾都拿著教科書，而且授課過(guò)程中還時(shí)不時(shí)瞄上幾眼。經(jīng)過(guò)觀察，王老師發(fā)現(xiàn)師父瞄的并不是教科書本身的內(nèi)容，而是她事先就粘貼在書中的小紙片。通常，董老師會(huì)在分析這篇課文的單詞或句型時(shí)看一眼，在講到有關(guān)課文的文化背景時(shí)看一眼，又或是在講評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)看一眼。這些紙片上都記的啥呢？課后，得到董老師允許，王老師翻看了師傅所使用的教科書中的小紙片，發(fā)現(xiàn)這些紙片主要分為三類：綠色紙片是知識(shí)拓展類，黃色紙片是考點(diǎn)講解類，藍(lán)色紙片是錯(cuò)題分析類。王老師向董老師請(qǐng)教：“這樣的小紙片密密麻麻，會(huì)不會(huì)不利于教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)梳理？”董老師回答到：“不會(huì)呀，這是在分析學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上想出來(lái)的方法。其中，知識(shí)拓展類紙片可以幫助學(xué)生解決知識(shí)的連貫性、整體性問(wèn)題，考點(diǎn)講解類紙片可以幫助學(xué)生解決知識(shí)的理解性、應(yīng)用性問(wèn)題，錯(cuò)題分析類紙片可以幫助學(xué)生解決知識(shí)的鞏固性、綜合性問(wèn)題。所以，咱們的教學(xué)不僅要觀察可以怎么做，還需要去琢磨為什么這樣做。30.(分析題)問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析董老師的教育行為。(14分)2020年1月24日，正值大年三十，準(zhǔn)備開車回鄉(xiāng)下與父母團(tuán)聚的王老師接到了居委會(huì)的疫情防控電話，二話沒說(shuō)立即報(bào)名了社區(qū)志愿服務(wù)崗位，主動(dòng)承擔(dān)防疫值班工作。值班期間，王老師耐心細(xì)致地做好防疫宣傳和小區(qū)進(jìn)出人員的排查，幫助鄰居訂購(gòu)生活物品。他還通過(guò)電話、微信等方式每天詢問(wèn)、記錄、上報(bào)班上學(xué)生的動(dòng)向、身體情況，并叮囑、指導(dǎo)他們做好防護(hù)。因?yàn)橐咔?，學(xué)生不能正常到校上課。初次線上教學(xué)的王老師遇到了設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源等方面的許多困難，他便就地取材，自制教學(xué)用具，布置好“直播間”。為了保證教學(xué)效果，王老師精心設(shè)計(jì)和講解直播課，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)。他還建立了班級(jí)學(xué)習(xí)群，引導(dǎo)大家討論，氣氛特別活躍。王老師堅(jiān)持在線批改作業(yè)并關(guān)注學(xué)生們的心理狀況。他調(diào)侃自己是“新晉十八線主播”“又學(xué)到了許多新技能”?？偨Y(jié)會(huì)上，王老師說(shuō)：“我是黨員，要起到帶頭作用。無(wú)論什么情況下，都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，把初心寫在行動(dòng)上把使命落在崗位上。31.(分析題)問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的行為。(14分)“禮”，這個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字眼，解釋起來(lái)卻有些復(fù)雜。這世上本來(lái)沒有“禮”，只是因?yàn)榧w生存、社會(huì)發(fā)展的需要，才產(chǎn)生了“禮”的儀式，造出了“禮”的漢字?！岸Y”字的繁體是“禮”，本字為“豊”，一看便知與祭祀有關(guān)。在甲骨文中，“豊”的頂部就像兩串美玉，底部就像有支架的建鼓。合起來(lái)會(huì)意，就是擊鼓奏樂，用美玉敬奉祖先和神靈。上升到定義，就是履行敬神祈福的儀式。1/8《禮記》有云：“經(jīng)禮三百，曲禮三干”，可見禮儀數(shù)量之多。其實(shí)，這么多“禮”是根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)合和對(duì)象制訂的，并不需要時(shí)時(shí)、處處、人人都去掌握。外交上有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“國(guó)際慣例”，社交場(chǎng)合的“禮”也是約定俗成的慣例，大家都按慣例行事，就習(xí)以為常了。在今人字典里，“禮”也分虛實(shí)兩類，虛的如禮節(jié)、禮儀、禮貌、禮俗等，實(shí)的如禮品、禮金禮服、禮花等。還包括與“禮”相關(guān)的人事和行為如禮賓、禮遇、禮聘、禮讓等。大到國(guó)家和社團(tuán)，小到街鄰和家庭，“禮”無(wú)處不在。錢穆先生曾說(shuō)中國(guó)文化的特質(zhì)是“禮”，“西方語(yǔ)言中沒有禮的同義詞；它是整個(gè)中國(guó)人世界里一切習(xí)俗行為的準(zhǔn)則，標(biāo)志著中國(guó)的特殊性”。我們常說(shuō)，中國(guó)是文明禮儀之邦，因?yàn)槎Y與文明是相統(tǒng)一的，禮儀是文明的載體，文明是禮儀的內(nèi)涵，沒有了禮儀，文明也就無(wú)所依附?，F(xiàn)代的“禮”，主要體現(xiàn)在外交與社交領(lǐng)域。而“禮”在古代還被看作是核心價(jià)值觀，用來(lái)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，具有制度屬性和法律屬性，是社會(huì)的典章制度和道德規(guī)范，即所謂“禮法”?！岸Y”的本意是“別尊卑，等貴賤”，其本質(zhì)是對(duì)奴隸主中不同等級(jí)的人所享有不同禮遇的規(guī)定。先秦諸子都強(qiáng)調(diào)“禮”的作用在于維持建立在等級(jí)制度和親屬關(guān)系上的社會(huì)差異，這也正是“禮”的本質(zhì)內(nèi)涵。每個(gè)人都要按照自己的社會(huì)地位去選擇合乎身份的“禮”，否則就是非“禮”。魯迅有個(gè)著名的立論叫“禮教吃人”。他所抨擊的“禮教”，興起于封建社會(huì)，其實(shí)質(zhì)是封建禮法。有人把“禮教吃人”與孔子聯(lián)系起來(lái)，那是記錯(cuò)了賬。孔子曰：“敦禮教，遠(yuǎn)罪疾，則民壽矣。”孔子倡導(dǎo)的禮教與封建禮法有著本質(zhì)的區(qū)別。封建衛(wèi)道士從孔子那里取火，不是去愛人而是害人，這關(guān)孔子什么事？“禮”經(jīng)夏、殷、周三代沿革，到周公的時(shí)代已經(jīng)比較完善。因此孔子說(shuō)，“郁郁乎文哉，吾從周”?？鬃幼駨牡木褪侵艹牡湔露Y制，這是他的政治理想。從某種意義上說(shuō)，孔子是為“禮”而生并為禮”奮斗了一生?？鬃訛楹谓o兒子取名孔鯉，“鯉”者，禮也。他讓兒子自小就要學(xué)詩(shī)、學(xué)禮，并說(shuō)，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”“不學(xué)禮，無(wú)以立”?！霸?shī)”和“禮”是古人教育后代最基本的功課，所以有“詩(shī)禮傳家”之說(shuō)。有的學(xué)者把文化分成觀念形態(tài)、制度形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)，而在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，禮是把價(jià)值觀念、制度設(shè)計(jì)、物質(zhì)載體統(tǒng)合在一起，并且包含了風(fēng)俗習(xí)慣的文化形態(tài)。還有學(xué)者認(rèn)為，文明產(chǎn)生在國(guó)家之前，禮儀產(chǎn)生在文字之前，文化的傳承不僅依靠語(yǔ)言文字，還依靠禮儀。中國(guó)文化作為唯一沒有間斷的原生文化，是以禮為標(biāo)志和根源的。(摘編自王兆貴《言之有“禮”》)32.(分析題)(1)文章為什么說(shuō)在我國(guó)“禮儀是文明的載體”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) (2)請(qǐng)根據(jù)文章，簡(jiǎn)要分析“禮”的發(fā)展進(jìn)程及存在意義。(10分)三.寫作題：閱讀下面的材料，按要求作文。(本大題共1小題，共50分)材料一：漢朝董遇有“三余”說(shuō)，“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之也?！贝笠馐嵌焓且荒甑挠嘞荆雇硎且惶斓挠嘞?，陰雨是平時(shí)的余暇，這些時(shí)間正好可以用來(lái)讀書。材料二：畫家齊白石曾以“余”“魚”同音作《三余圖》并題識(shí)：三余者，皆人故事，余字不能畫，借魚之形，取其音。白石有三余，曰：畫者工之余，詩(shī)者睡之余，壽者劫之余。33.(論述題)綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。2021年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》(中學(xué))1答案:A資源的開發(fā)者。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課課程資源的開發(fā)者。A項(xiàng)正確。2答案：DAC兩項(xiàng)：錢老師的做法是錯(cuò)誤的。與題干不符，排除。B學(xué)習(xí)風(fēng)格相關(guān)的3答案：A述中沒有涉及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。本題為選BC干不符，排除。D干不符，排除。4答案：D老師將學(xué)習(xí)原理與學(xué)情結(jié)合，總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生展開微了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。D項(xiàng)正確。A符，排B系相關(guān)的內(nèi)容，且不屬于學(xué)生觀的內(nèi)容。與題干不符，排除。C題干不符，排除。5答案：CA、B兩項(xiàng)：學(xué)校不屬于行政機(jī)關(guān)，無(wú)權(quán)給小秦的父親警告、處分、訓(xùn)誡或罰款。6答案：A二條規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)新聞、出2/8成年利，國(guó)家應(yīng)給予扶持。A項(xiàng)正確。7答案：B的能力，因此學(xué)校不應(yīng)當(dāng)拒絕。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：楊盼能否入學(xué)應(yīng)該根據(jù)法條規(guī)定而不是由校長(zhǎng)決定。與題干不符，排除。8答案：BACD三項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。9答案：A卡永遠(yuǎn)喪失教師資格。A項(xiàng)正確。10答案：C定：設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本A、B、D三項(xiàng)：不符合法條規(guī)定。與題干不符，排除11答案：B履A、D兩項(xiàng)：天花板因地震脫落，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不需要承擔(dān)法律責(zé)任，相關(guān)主管人員也不用承。與題干不符，排除。12答案：B解析：《憲法》第五十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。他雖然在家待業(yè)，燒油特別稅、建筑稅、稅等。所以李某也有納稅的義務(wù)。B項(xiàng)正確。A受義務(wù)教育權(quán)利。與題干不符，排除。由。說(shuō)法正確。與題干不符，排除13答案：A3/8解析：本題考查職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。(1)物欲型的錯(cuò)誤，就是為滿足強(qiáng)烈的物質(zhì)欲望，以各種不正當(dāng)手段占取公私財(cái)富的行為惡。(2)權(quán)欲型的錯(cuò)誤，就是醉心權(quán)力，不擇手段，或者把人民賦予的權(quán)力當(dāng)成謀取私利的工具，把個(gè)人權(quán)力置于社會(huì)意志之上的惡。(3)情欲型的錯(cuò)誤，就是為了滿足自己的情欲而不擇手段所導(dǎo)致的錯(cuò)誤。(4)名欲型的錯(cuò)誤，就是為了名譽(yù)而不擇手段、伸手搶14答案：C他律是對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，就是由他人或外在力量約束和指導(dǎo)D特點(diǎn)，而非自律階段。與題干不符，排除。15答案：CA、B、D三項(xiàng)：不符合《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》的規(guī)定。與題干不符，排除。16答案：A到就不要學(xué)生進(jìn)校門，并沒有保證每個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)利。A項(xiàng)正確。B對(duì)教利用。與題干不符，排除。C條件下選擇并吸收適17答案：B微小，無(wú)完整細(xì)胞結(jié)構(gòu)，含單一核酸型，必須在活細(xì)胞引起的疾病，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：鼠疫是由鼠疫細(xì)菌引起。與題干不符，排除。肌痙攣的一種特異性感染。與題干不符，排除。18答案：D4/8用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和交通領(lǐng)域，測(cè)速攝像頭測(cè)速的不是攝像稱作多普勒頻率。D項(xiàng)正確。B應(yīng)應(yīng)用于制造光電倍增管、光電控制器、農(nóng)業(yè)病蟲害防治。與題干不符，排除。。這種現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng)。與題干不符，排除。19答案：B發(fā)出“眼中未見有此等人”的贊嘆，稱嚴(yán)復(fù)譯《天演論》為中國(guó)西學(xué)第一者也”。A項(xiàng)：《原富》是嚴(yán)復(fù)翻譯蘇格蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)家亞當(dāng)·斯密的《TheWealthofNations》的第一個(gè)譯本起的書名，其他常見譯名有《國(guó)富論》。與題干不符，排除。CD圖亞特·密爾的名著《OnLiberty》后確定的中文，排除。20答案：A市余姚市河姆渡鎮(zhèn)河姆渡村的東北，是中東北面是一片湖泊，這樣的地理位置最適合“干欄式建筑”型式。干欄式住屋有許多特色，使居民能臨地面上通風(fēng)涼快，也可防止大雨過(guò)后的泛濫，及不衛(wèi)生的蒸氣和低飛的昆蟲聚集。AB型。與題干不符，排除。發(fā)掘者認(rèn)為這可能是當(dāng)時(shí)的城墻基址。與題干不符，排除。21答案：C寓言》相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著的寓言A項(xiàng)：古埃及文明發(fā)源于非洲東北部尼羅河中下游(今中東地區(qū))。最早形成于約7450年前下埃及尤姆地區(qū)(約公元前5450年)，終止于公元639年。與題干不符，排除。B蘇美爾位于今伊拉克東南部幼河和底格里斯河下游。與題干不符，排除。5/8，排除22答案：B秦香蓮》等劇目為代表。B項(xiàng)正確。A以紅樓夢(mèng)》、《西廂記》等。與題干不符，排除。C樸流》等。與題干不符，排除。D項(xiàng)：豫劇，發(fā)源于中原(河南開封)。是我國(guó)最大的地方劇種，居全國(guó)各地方戲曲之首。豫劇以唱情感著稱。代表劇目有《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《程嬰救孤》等。與題干不符，排除23答案：C為窄袖短衣和筒裙，孔雀舞是其民族舞蹈的典型代表。C項(xiàng)正確。A的地方符，排除。B干不D族的服飾。古羌族以著袍服為主。女子衫長(zhǎng)及踝，領(lǐng)鑲梅花形銀飾，襟邊、袖口、排除。24答案：A世紀(jì)盛行于美術(shù)界。代表人物有霍加斯、密萊司等。與題干不符，排除。麗的想象和夸張的手法來(lái)塑造形象。與題干不符，排除。25答案：B于中間位置的數(shù)，如果觀察值有偶數(shù)個(gè)，通常取最中間ACD：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。26答案：A6/8BRANK后得出順序。與題干不符，排除。格，數(shù)字、日期等，但必須是數(shù)字形式。與題干不符，排除。DAVERAGE27答案：AA確。B于閱讀和除。C：左縮進(jìn)，意思是設(shè)置整個(gè)段落左端距離頁(yè)面左邊界的起始位置。與題干不符，排除。D面左邊起始位置。與題干不符，排除。28答案：C是邏輯中概念間的關(guān)系，題干中醫(yī)生和軍人是交叉關(guān)系。C選項(xiàng)青年和干部也是A項(xiàng)：青年和少年是全異關(guān)系，與題干不符，排除。B干不符，排除。D不符，排