2023上半年保教知識(shí)與能力（幼兒園）真題試卷

12023年上半年中小學(xué)教師資格考試保教知識(shí)與能力試題(幼兒園)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.幼***通過(guò)記錄幼***日常生活與活動(dòng)***分析其心***。這種***方法是()。2.下列***事故,***確***方式是()。A有小飛蟲(chóng)進(jìn)入幼兒眼里，翻開(kāi)眼皮后用海綿簽輕輕擦去B幼兒跌倒后輕微的擦傷，對(duì)傷口清洗去污，涂上消毒藥品C幼兒鼻內(nèi)進(jìn)了小珠子，豆粒等圓滑異物，用鑷子去取D幼兒被蜜蜂輕度蜇傷后，在傷口涂淡堿水或肥皂水等弱堿性液體【對(duì)啊網(wǎng)答案】C幼兒鼻內(nèi)塞進(jìn)了小珠子、豆粒等圓滑異物3.為***兒身體***育，教師***兒有正確的站***姿,這是因?yàn)?**()。A骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，易變形B骨骼彈性大，可塑性小，易變形C骨骼彈性小，可塑性小，易變形D骨骼彈性小，可塑性強(qiáng)，易變形【對(duì)啊網(wǎng)答案】A骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，易變形4.小軍***時(shí)對(duì)自己說(shuō)：“我***我不哭！我是***!”這***出他***()。A情緒理解能力C情緒識(shí)別能力B情感表達(dá)能力D情緒自我調(diào)節(jié)能力【對(duì)啊網(wǎng)答案】D情緒自我調(diào)節(jié)能力5.《托兒所幼兒園**保健工作**》規(guī)定，1—3歲兒童每年健康檢查的次數(shù)是()。AB2次C3次D4次6.自閉癥兒童的**特征不包括()。A言語(yǔ)發(fā)展遲緩B對(duì)人缺乏興趣2C膽小怕生D重復(fù)性的刻板行為7.****貝貝看見(jiàn)媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子。他會(huì)*****玩具找出來(lái)。這說(shuō)明貝貝的認(rèn)知具A守恒性B間接性C可逆性D客體永久性D8.單選題嬰兒說(shuō)：“媽媽抱”“要牛奶”“外面玩”等**,**被稱(chēng)為()。AB雙詞句D9.《幼兒**育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，幼兒**育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以()。A幼兒評(píng)價(jià)為主C教師自評(píng)為主B家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主D專(zhuān)家評(píng)價(jià)為主【對(duì)啊網(wǎng)答案】C教師評(píng)價(jià)為主10.張雪門(mén)行為**的**理論基礎(chǔ)是()。A杜威實(shí)用主義哲學(xué)C人本主義心理學(xué)B建構(gòu)主義心理學(xué)D行為主義心理學(xué)【對(duì)啊網(wǎng)答案】A杜威實(shí)用主義哲學(xué)二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)11.根據(jù)右圖寫(xiě)一下幼兒記憶的發(fā)展規(guī)律【對(duì)啊參考答案】(1)記憶保持時(shí)間的延長(zhǎng)；3(2)記憶容量的增加；(3)記憶內(nèi)容的變化；(4)記憶的意識(shí)性與記憶策的形成。12.教師“以幼兒為本”的內(nèi)涵【對(duì)啊參考答案】“幼兒為本”是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀在幼兒教育身上的具體體現(xiàn)，是幼兒教育本質(zhì)的重要內(nèi)涵，也是幼兒教師應(yīng)秉持的核心理念。首先，將孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待平等的看待他們，他們并不是“小大人”，他們有著自己獨(dú)立的人格，有著屬于自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)事物的感受和認(rèn)識(shí)不同于成自主的成長(zhǎng)空間，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，自由自在成長(zhǎng)。其二，尊重幼兒的興趣和需要不要打著“為孩子好”的標(biāo)語(yǔ)，滿足自己的心理愿望。從自己的愿望。給予幼兒選擇的權(quán)利，給予幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，多一些交流探討的機(jī)會(huì)，讓孩子充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。依據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，根據(jù)他們的興趣規(guī)劃教學(xué)的主題，甚至可以在具體的規(guī)則制定中，讓幼兒自己協(xié)商與完成。中的老師，游戲中的伙伴。由特殊性，我們不僅要教授知識(shí)，還要懂得照顧幼兒的生活，給予他們母親般的關(guān)懷。老師要有童心，平等地參與到幼兒的活動(dòng)和游戲中去，席地而坐與孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同實(shí)踐，共同成長(zhǎng)，真正成為幼兒中的一員，做幼兒的大朋友。第四，做到因材施教。幼兒教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要把握好幼兒的個(gè)性特征，關(guān)注傾聽(tīng)孩子的想法，注意鑒別并發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，用賞識(shí)的眼光去看待幼兒，根據(jù)幼兒的不同情況來(lái)確定每個(gè)幼兒最適合的發(fā)展道路，對(duì)幼兒的發(fā)展做出科學(xué)的引導(dǎo)。最后，辯證看待“幼兒為本”并非“幼兒唯一”，優(yōu)秀的社會(huì)文化氛圍，良好的教育教學(xué)條件，科學(xué)正確的引導(dǎo)等都是必要的條件。幼兒的健康成長(zhǎng)需要我們?cè)诟鞣矫嫦嗷ヌ岣叩倪^(guò)程中逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。題，20分)13.發(fā)展綱要里面提出了五大領(lǐng)域，有人說(shuō)是五大學(xué)科，這個(gè)說(shuō)法錯(cuò)在哪里。(20分)【對(duì)啊參考答案】4為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)幼兒智力、情感、技能等方面的全面發(fā)展。根據(jù)我國(guó)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，將幼兒園課程相對(duì)的劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。學(xué)科是對(duì)具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類(lèi)，是授予學(xué)位的學(xué)科類(lèi)別，其設(shè)置應(yīng)符合學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，并兼顧教育統(tǒng)計(jì)分類(lèi)的慣例。所以領(lǐng)域與學(xué)科是不同的，把五大領(lǐng)域說(shuō)成是五大學(xué)科是錯(cuò)誤的。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)有個(gè)小班小孩，他角色游戲的時(shí)候，把小娃娃拿著腳丫吊起來(lái)，然后說(shuō)不聽(tīng)話就打你，哭就打你問(wèn)題：出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因？針對(duì)這樣的情況教師該怎么做？(20分)【對(duì)啊參考答案】1.(1)家庭教養(yǎng)方式-父母的懲罰.教師做法：(1)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受。(2)善于發(fā)現(xiàn)本次游戲中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。面對(duì)孩子類(lèi)似的情況，教師應(yīng)在充分觀察的前提下，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待他人的方式和方法。(3)關(guān)注該幼兒的特殊需要和發(fā)展障礙，與家庭密切配合，必要的情況下可采取家訪的(4)關(guān)注該名幼兒在活動(dòng)中的其他表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，幫助其建立安全感和歸屬感。畫(huà)畫(huà)好，我這個(gè)好那個(gè)好的。5問(wèn)題：根據(jù)這個(gè)材料，說(shuō)說(shuō)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。(20分)【對(duì)啊參考答案】這則材料體現(xiàn)了幼兒自我意識(shí)中自我評(píng)價(jià)方面的發(fā)展特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：(1)依從性評(píng)價(jià)為主。幼兒早期對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往依賴(lài)于成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)。材料中小明不接受媽媽的批評(píng)，但他反駁的理由來(lái)自于教師對(duì)他的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2)從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過(guò)渡。幼兒的自我評(píng)價(jià)基本上表現(xiàn)為對(duì)自評(píng)價(jià)，隨著年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始逐步深入到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。材料中，小明一發(fā)展特點(diǎn)。(3)幼兒早期的自我評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈情緒色彩。幼兒初期的孩子往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。由于較好的評(píng)價(jià)會(huì)引起幼兒的愉悅的情緒，因此，在幼兒往往更能接受好的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也往往過(guò)高。材料中小明更傾向于接受老師的表?yè)P(yáng)而拒絕媽媽的批評(píng)，體現(xiàn)這一點(diǎn)。(4)幼兒的評(píng)價(jià)傾向于個(gè)別方面的評(píng)價(jià)。兒童進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，主要是從單一角度或個(gè)別方面評(píng)價(jià)自己。材料中，小明對(duì)自己的評(píng)價(jià)主要來(lái)自于在幼兒園中的表現(xiàn)，卻忽視了自己在家庭中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。人要善于對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)16.閱讀下面材料，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。中班科學(xué)教育活動(dòng)，讓幼兒感知和發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和基本條件要求：針對(duì)幼兒這一問(wèn)題，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)名稱(chēng)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程?！緦?duì)啊參考答案】一、活動(dòng)名稱(chēng)：中班科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)《常青樹(shù)和落葉樹(shù)》二、活動(dòng)目標(biāo)1.知道落葉樹(shù)、常青樹(shù)的顯著特征，了解常見(jiàn)樹(shù)木的類(lèi)型。2.學(xué)習(xí)對(duì)落葉樹(shù)與常青樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展觀察和概括能力。3.樂(lè)于欣賞周?chē)h(huán)境的變化，對(duì)常見(jiàn)事物有好奇心和探索欲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備61.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹(shù)葉，若干關(guān)于常青樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片，觀察記錄卡。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)樹(shù)木有相關(guān)了解。四、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分教師帶領(lǐng)幼兒做手指謠《一封信》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。咚?！處煟哼?今天又是誰(shuí)的信來(lái)了呢?原來(lái)是一封來(lái)自森林王國(guó)的信，信上說(shuō)了些什么呢?我們一起去看看吧。(二)基本部分1.回顧已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知不同樹(shù)的外形特征(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由討論關(guān)于常見(jiàn)樹(shù)木外形特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的。教師：小朋友們，你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些樹(shù)木呢?它們都長(zhǎng)什么樣子呀?(幼兒自由討論)(2)教師出示關(guān)于常青樹(shù)和落葉樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片前半段，幼兒認(rèn)真觀察，初步了解落葉樹(shù)和常青樹(shù)的概念。葉會(huì)落光的樹(shù)，我們叫它落葉樹(shù)。像香樟樹(shù)、松樹(shù)、冬青樹(shù)這樣，一年四季都有綠色葉子的樹(shù)，我們叫它常青2.觀察樹(shù)葉，深入了解不同樹(shù)木的葉面特征(1)教師出示兩種不同類(lèi)型的樹(shù)葉，幼兒認(rèn)真觀察并填寫(xiě)記錄表。教師：請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?(2)幼兒根據(jù)觀察結(jié)果大膽表達(dá)，教師總結(jié)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。小結(jié)：常青樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認(rèn)識(shí)它，有可以通過(guò)樹(shù)葉來(lái)判斷。(3)教師播放常青樹(shù)和落葉樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片后半段，幫助幼兒了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)7生長(zhǎng)環(huán)境的不同，了解不同植物生存所必須的自然條件。教師：①為什么落葉樹(shù)的葉子在不同的季節(jié)變化明顯，而常綠樹(shù)葉變化不那么明顯?②它們的生長(zhǎng)環(huán)境有什么不同嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的看法。3.創(chuàng)設(shè)游戲“樹(shù)葉找朋友”，鞏固所學(xué)知識(shí)。(1)教師出示更多不同類(lèi)型的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒按照樹(shù)葉的特征進(jìn)行分類(lèi)。教師：老師為大家?guī)?lái)了上次我們一起去撿的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友把你認(rèn)為的常青樹(shù)的葉子放在有常青樹(shù)標(biāo)記的籃子里，把落葉樹(shù)的葉子放在有落葉