人教版（PEP）2019-2020年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Part A說課稿

五年級(jí)英語下冊(cè)第二單元說課稿

各位評(píng)委，各位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說課。我說課

的內(nèi)容是：人教版的小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Myfavoriteseason

一、教材分析

本單元的主題是season,由PartA,PartB以及PartC三大部分組成。

內(nèi)容量大，不可能一節(jié)課上完，所以我把整個(gè)單元分為六個(gè)課時(shí)，每

個(gè)部分用兩個(gè)課時(shí)。我說課的內(nèi)容就是第一課時(shí)的PartA內(nèi)容。

(一)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.聽、說、讀、寫新單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2.運(yùn)用四個(gè)句型進(jìn)行問答：1.①Whatisyourfavoriteseason(or

Whichseasondoyoulikebest?)?②Whatistheweatherlike?③What

seasonisitnow?④Whydoyouspring/summer/fall/winter?

3.復(fù)習(xí)有關(guān)描述天氣的單詞，例如：cool,warm,hot,cold,rainy,sunny,

cloudy

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)四個(gè)句型的問答：(DWhatisyourfavoriteseason(orWhich

seasondoyoulikebest?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonis

itnow?(4)Whydoyouspring/summer/fall/winter?

2.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫新單詞：season,spring,summer,fall,winter.

3.通過使學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及用英語

表達(dá)的能力。

4.使學(xué)生了解一些地理知識(shí)，特別是氣候方面的知識(shí)。

（三）課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備四張典型的季節(jié)圖片：春景圖是紅花綠樹；夏景圖是

艷陽高照、汗流滿面；秋景圖是果碩累累；冬景圖是白雪茫茫。

2.準(zhǔn)備四張不同圖片，這四張圖片是相同一棵樹在春夏秋冬

的不同景象。

3.準(zhǔn)備一些關(guān)于不同天氣的圖片。

4.準(zhǔn)備一幅地圖，并在地圖標(biāo)注上課本出現(xiàn)的城市的相對(duì)應(yīng)

的地理位置。

5.準(zhǔn)備一些小紅星，用于課堂獎(jiǎng)賞。

6.準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和一把小扇子。

二、教學(xué)法

（一）情景教學(xué)法

在教學(xué)過程中，我為學(xué)生創(chuàng)造了幾個(gè)情景對(duì)話。例如：讓學(xué)生扮演課

文對(duì)話中的角色，讓他們根據(jù)實(shí)際進(jìn)行英語會(huì)話。情景教學(xué)法讓學(xué)生

有機(jī)會(huì)去練習(xí)口語，參與到教學(xué)過程中來。

（二）互動(dòng)性教學(xué)法

在我教學(xué)過程，我設(shè)置幾個(gè)猜迷游戲。例如：教師做肢體語言,

讓學(xué)生猜當(dāng)時(shí)的天氣情況。通過師生互生，能夠避免教師獨(dú)自講課，

學(xué)生只聽不說的局面，現(xiàn)時(shí)能夠激活課堂氣氛，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

英語。

（三）任務(wù)型教學(xué)法

在這一節(jié)課中，我給學(xué)生安排一個(gè)任務(wù)：讓他們?nèi)ギ嬎姆?jiǎn)單

的春夏秋冬畫，并把所學(xué)到單詞標(biāo)到圖畫上，通過這樣做，能夠幫助

學(xué)生更好記憶單詞，豐富課堂活動(dòng)。

（四）小組合作學(xué)習(xí)

我把所有的學(xué)生分為四個(gè)小組，并為每個(gè)小組命名。

小組合作學(xué)習(xí)策略是非常重要的學(xué)習(xí)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

和集體觀念，讓學(xué)生在合作競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)英語。

（五）練習(xí)法

做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語過程也是非常重要的，學(xué)生只有通過練

習(xí)才能運(yùn)用到他們?cè)谡n堂中所學(xué)到知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)，學(xué)好英語的

目的。

三、教學(xué)過程

（一）熱身--猜迷游戲

課堂開始，教師與學(xué)生問好，然后教師開始做有關(guān)天氣的肢體語

言，讓學(xué)生根本教師的肢體語言來猜測(cè)天氣情況。例如做天氣非常熱

的肢體語言，教師可以用手不停扇扇子；做天氣冷的肢體語言，教師

可以表現(xiàn)為被冷得全身發(fā)抖，在這個(gè)游戲中，教師也可以請(qǐng)學(xué)生來做

肢體語言，讓其它同學(xué)來猜。猜對(duì)的話，就為猜對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)

小紅星。通過這個(gè)游戲，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，并為新

課的導(dǎo)入做鋪墊。

（二）新課導(dǎo)入

（1）學(xué)習(xí)新單詞

教師拿出準(zhǔn)備好的四張季節(jié)圖，然后粘貼在黑板上，

接著問學(xué)生：Whatseasonisit?同時(shí)在黑板上定下season,帶著學(xué)生

領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生猜這個(gè)單詞的意思。如果猜對(duì)的話，就給猜對(duì)那個(gè)

小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。然后教師指著春景問：whatseasonisit?可能

學(xué)生不認(rèn)得spring這個(gè)單詞，但他們知道是春天，于是教師就把spring

寫到春景圖下面，并教學(xué)生怎么讀。然后教師再用相同的方法來教

summer,fall,winter這幾個(gè)單詞。教完新詞后，教師邀請(qǐng)一些同學(xué)起

來試讀，如果讀不對(duì)，就幫助學(xué)生糾正。

(2)猜迷游戲：猜季節(jié)

這個(gè)游戲能夠幫助學(xué)生迅速把所學(xué)到的單詞用到練習(xí)中去。教師先選

一個(gè)自告奮勇的同學(xué)，然后背對(duì)其它學(xué)生，把一棵樹四個(gè)季節(jié)圖選其

中一幅圖來畫，其它學(xué)生就根據(jù)所畫的圖來猜季節(jié)。猜對(duì)的話，就給

猜對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。然后再邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來做相同的游

戲。

(3)任務(wù)：回圖

做完游戲后，教師要求每個(gè)學(xué)生畫四幅簡(jiǎn)單的春夏秋冬圖，并把所學(xué)

單詞標(biāo)到圖畫上。

(4)展示地圖

教師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的地圖，然后把它粘貼到黑板上，給學(xué)生指出北

京、拉薩、深圳、昆明，哈爾濱和建水的地理位置。然后又開始激動(dòng)

人心猜謎游戲。教師可以使用句型“WhatistheweatherlikeinLhasa/

Shenzhen/Kunming/Harbin/Jianshuiinspring/summer/fall/winter?”來

進(jìn)行提問，學(xué)生用句型“Itiswindy/sunny/warm/cold/hot/cool”來回

答。答對(duì)的話，就給答對(duì)那個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星。

(5)角色扮演

在這個(gè)教學(xué)步驟中，我請(qǐng)一些學(xué)生到講臺(tái)上來，然后充當(dāng)教材對(duì)話的

角色，進(jìn)行實(shí)際演練，每組學(xué)生至少一次演練，演練的例子可以自編。

如：

對(duì)話1

A:whichseasondoyoulikebest?

B:winter

A:whydoyoulikewinter?

B:BecauseIlikesnows.

對(duì)話2

A:whatisyourfavoriteseason?

B:Ilikesummer.

A:whydoyoulikesummer?

B:BecauseIlikeswimming.

(6)說唱部分

教師播放"leachant”的錄音，學(xué)生跟著錄音說唱兩次，然后教師講

解說唱內(nèi)容的意思，然后再說唱一次。

(7)數(shù)紅星，定勝者

祝賀贏得紅星最多的小組，給予他們掌聲鼓勵(lì)。

(8)家庭作業(yè)

要求學(xué)生抄寫所學(xué)的新單詞和四個(gè)問答句句型兩次。

（9）板書設(shè)計(jì)

Unit2Whatisyourfavoriteseason?

1.Season,spring,summer,fall,winter.

2.Whatisyourfavoriteseason/whichseasondoyoulikebest.Ilike.….

3.Whydoyoulike....?Because......

4.Wh