5《一個豆莢里的五粒豆》（教案）2024-2025學年部編版語文四年級上冊

5《一個豆莢里的五粒豆》（教案）2024-2025學年部編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版語文四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三上午第2課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言理解與運用：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生學會從不同角度思考問題，發(fā)展學生的想象力，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高學生的批判性思維能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過分析課文中的描寫，使學生感受到作者對自然、生命和愛的贊美，培養(yǎng)學生對美好事物的審美情感，提高學生的審美創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習《一個豆莢里的五粒豆》，使學生了解中國古代寓言故事的特色，認識寓意，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在接觸《一個豆莢里的五粒豆》之前，學生已經(jīng)學習了三年級下學期的語文課程，對文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法、寓意等有一定的理解。同時，學生通過之前的學習，對寓言故事有了一定的認識，能夠理解寓意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對故事性較強的課文較感興趣，特別是寓言故事。在學習能力上，大部分學生能夠獨立理解課文內(nèi)容，并通過朗讀、討論等方式表達自己的觀點。在學習風格上，學生們喜歡互動和合作學習，希望能夠參與到課堂活動中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《一個豆莢里的五粒豆》的過程中，學生可能會對一些生僻詞匯和句子的理解存在困難，影響對課文整體的理解。另外，對課文中所蘊含的寓意，學生可能一時難以理解，需要通過教師的引導和課堂活動來深化理解。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：使用的教材和教學指導書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學資源，如教學課件、動畫、視頻等。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一個豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《一個豆莢里的五粒豆》的故事內(nèi)容，分析其寓意。

過程：

指導學生閱讀課文，理解故事情節(jié)。

分析課文中的人物、事件和結(jié)局，引導學生體會作者想要傳達的寓意。

3.小組討論與分享（15分鐘）

目標：通過小組討論，培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

4.課堂分享與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對分享內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課文拓展與思考（10分鐘）

目標：引導學生思考寓言故事在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)其批判性思維能力。

過程：

提出與課文相關(guān)的問題，引導學生進行思考和討論。

鼓勵學生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)其批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、故事內(nèi)容分析等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《一個豆莢里的五粒豆》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握《一個豆莢里的五粒豆》的故事內(nèi)容，能夠概述故事的主要情節(jié)和人物。

2.分析并體會課文中作者想要傳達的寓意，理解寓言故事的特點和作用。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和分享，提高表達和交流的能力。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同角度思考問題，并提出自己的觀點和見解。

5.加深對寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和意義的理解，能夠應用寓言故事中的智慧和啟示來解決實際問題。

6.提高寫作能力，通過撰寫課后作業(yè)，將所學內(nèi)容進行鞏固和應用。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問學生來了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對于問題的思考和分析能力。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂中的參與程度，他們的積極性和合作能力，以及他們在討論和分享中的表現(xiàn)。

-測試：教師可以通過小測驗或口頭測試來評估學生對課文知識和寓意的掌握情況，以及他們的表達和交流能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點：

-批改：教師需要仔細批改學生的作業(yè)，注意學生的寫作表達和對于課文內(nèi)容的理解。

-點評：教師在點評作業(yè)時，應該具體指出學生的優(yōu)點和不足之處，給予積極的反饋，并提出改進的建議。

-反饋：教師應該及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，與學生進行溝通，解答他們的疑問，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生互評：

鼓勵學生進行互相評價，通過同伴之間的反饋和交流，促進學生的自我反思和共同進步。教師可以引導學生關(guān)注以下幾個方面：

-同伴的課文理解和分析能力。

-同伴的表達和交流能力。

-同伴的合作和團隊精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，以加深對寓言故事的理解和欣賞。

-引導學生觀看與寓言故事相關(guān)的動畫或視頻資源，如《成語故事》、《寓言故事劇場》等，以形象生動的方式呈現(xiàn)寓言故事的寓意。

-提供相關(guān)的思考題目或討論話題，如“你覺得寓言故事對我們的生活有什么啟示？”、“你能舉例說明寓言故事在現(xiàn)實中的應用嗎？”等，以激發(fā)學生的思考和討論興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生在課后拓展中的學習需求。

-鼓勵學生在課后與同學進行分享和討論，可以組織小組討論或班級分享，讓學生互相交流自己的學習和拓展心得。

-教師可以根據(jù)學生的課后拓展情況，進行評價和反饋，以促進學生的學習動力和效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣《一個豆莢里的五粒豆》的教學內(nèi)容，突出課文的主要情節(jié)、人物和寓意，以便學生能夠清晰地理解和把握課文的核心要點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應有序地呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及人物之間的關(guān)系和變化，使學生能夠有條理地理解和記憶課文。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括課文的要點，避免冗長的文字，以便學生能夠快速地捕捉和理解課文的核心信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用生動的圖片、圖標、顏色等元素，以及合理的布局和設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)