Unit 4 A Glimpse of the Future Developing ideas 教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AGlimpseoftheFutureDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AGlimpseoftheFutureDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit4AGlimpseoftheFutureDevelopingideas。本單元主要討論了未來社會的科技發(fā)展和其對人們生活的影響。學生將通過閱讀文章，了解未來可能出現(xiàn)的技術革新，并學會如何用英語討論未來趨勢。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)。此外，學生已經(jīng)通過previousunits學習了與科技和生活相關的一些主題詞匯和表達方式，這為本單元的學習打下了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步拓展對科技發(fā)展的認識，并提高運用英語討論未來話題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。在語言能力方面，學生將通過閱讀和討論未來科技發(fā)展的文章，提高其聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。在文化意識方面，學生將了解和欣賞不同文化對未來展望的差異，培養(yǎng)其跨文化交流的意識。在思維品質方面，學生通過分析文章中的觀點和論據(jù)，將鍛煉其批判性和創(chuàng)新性思維。最后，在學習能力方面，學生將在教師的引導下，學會如何獨立思考、合作學習，培養(yǎng)其自主學習和終身學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯和短語的學習：本節(jié)課將重點講解與未來科技發(fā)展相關的詞匯和短語，如"artificialintelligence"（人工智能）、"roboticautomation"（機器人自動化）等。學生需要掌握這些詞匯的正確用法和搭配。

-未來時態(tài)的運用：學生在討論未來趨勢時，需要運用到一般將來時態(tài)。本節(jié)課將重點講解一般將來時態(tài)的構成和用法，以及如何正確表達未來的預測和期望。

-閱讀理解技巧的提升：學生需要通過閱讀文章，理解未來科技對社會的影響。本節(jié)課將教授如何快速捕捉文章的主旨大意，以及如何分析作者的觀點和論據(jù)。

2.教學難點

-高級詞匯的理解和運用：本節(jié)課中涉及到一些高級詞匯，如"ubiquitousinternet"（無處不在的互聯(lián)網(wǎng)）、"geneticengineering"（基因工程）等。學生可能對這些詞匯的含義和用法不夠熟悉，需要教師的解釋和示例。

-復雜句子結構的分析：文章中可能包含一些復雜的句子結構，如從句、被動語態(tài)等。學生需要學會如何分析這些句子結構，理解其意義并能夠正確運用。

-跨文化交流的理解：在討論不同文化對未來的看法時，學生需要能夠理解并尊重不同文化的觀點。這可能對于一些學生來說是一個難點，需要教師的引導和啟發(fā)。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生對未來的想象和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化交流能力。

-情境教學法：利用多媒體材料和真實案例，為學生創(chuàng)設未來社會的具體情境，增強學生的直觀感受和語言實踐能力。

-任務驅動法：設計各種任務，如預測、分析、比較等，引導學生主動探索和解決問題，提高學生的自主學習能力和合作精神。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學形式，吸引學生的注意力，提高課堂氛圍。

-在線學習平臺：利用教學軟件和學習平臺，提供更多的學習資源和學生互動機會，幫助學生延伸學習空間，實現(xiàn)個性化學習。

-虛擬現(xiàn)實技術：如果條件允許，可以利用虛擬現(xiàn)實技術，為學生創(chuàng)造身臨其境的學習體驗，增強學生對未來科技的認識和感受。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“未來科技”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的科技有什么期待？你們認為未來科技會對我們的生活產生哪些影響？”

展示一些關于未來科技的圖片或視頻片段，如智能家居、無人駕駛汽車等，讓學生初步感受未來科技的魅力或特點。

簡短介紹未來科技的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.未來科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未來科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未來科技的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹未來科技的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.未來科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未來科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未來科技案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未來科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用未來科技解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論未來科技的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未來科技相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來科技的認知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit4AGlimpseoftheFutureDevelopingideas展開，具體包括以下幾個方面：

1.核心詞匯和短語：本節(jié)課將學習與未來科技發(fā)展相關的核心詞匯和短語，如"artificialintelligence"（人工智能）、"roboticautomation"（機器人自動化）等。

2.未來時態(tài)的運用：學生將通過本節(jié)課的學習，進一步掌握一般將來時態(tài)的構成和用法，能夠正確表達未來的預測和期望。

3.閱讀理解技巧：本節(jié)課將教授如何快速捕捉文章的主旨大意，以及如何分析作者的觀點和論據(jù)，提高學生的閱讀理解能力。

4.跨文化交流：學生將了解和欣賞不同文化對未來展望的差異，培養(yǎng)其跨文化交流的意識。

5.創(chuàng)新思維和批判性思維：通過分析文章中的觀點和論據(jù)，學生將鍛煉其批判性和創(chuàng)新性思維，提高其獨立思考和解決問題的能力。

6.自主學習和終身學習：學生將在教師的引導下，學會如何獨立思考、合作學習，培養(yǎng)其自主學習和終身學習的能力。板書設計1.未來科技的核心詞匯和短語

-人工智能（ArtificialIntelligence）

-機器人自動化（RoboticAutomation）

-虛擬現(xiàn)實（VirtualReality）

-基因工程（GeneticEngineering）

-無人機（Drone）

-互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings）

2.未來時態(tài)的運用

-will+動詞原形：表示未來的預測或打算

-might+動詞原形：表示未來的可能性

-goingto+動詞原形：表示未來的計劃或打算

-by+將來時間狀語：表示未來的截止日期

3.閱讀理解技巧

-快速捕捉文章主旨大意

-分析作者的觀點和論據(jù)

-關注文章的標題、首段和結論部分

-學會預測和推斷未知信息

-掌握段落之間的邏輯關系

4.跨文化交流

-不同文化對未來的不同展望

-尊重和理解不同文化的觀點

-欣賞未來科技在不同文化背景下的發(fā)展

5.創(chuàng)新思維和批判性思維

-分析文章中的觀點和論據(jù)

-提出自己的觀點和看法

-學會用事實和證據(jù)支持自己的觀點

-培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力

6.自主學習和終身學習

-學會獨立思考和自主學習

-培養(yǎng)合作精神和團隊意識

-培養(yǎng)終身學習的習慣和能力

-激發(fā)學生對未來的探索和好奇心作業(yè)布置與反饋八、作業(yè)布置與反饋

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結合教學內容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

1.詞匯練習：要求學生根據(jù)課堂上學習的核心詞匯和短語，完成相關的詞匯練習題，包括填空、選擇和翻譯等。通過這種方式，學生能夠加深對詞匯的理解和記憶。

2.閱讀理解練習：要求學生閱讀一篇關于未來科技發(fā)展的文章，并完成相關的閱讀理解題目，包括判斷題、選擇題和問答題。通過這種方式，學生能夠提高閱讀理解能力，學會如何快速捕捉文章的主旨大意和分析作者的觀點和論據(jù)。

3.寫作練習：要求學生撰寫一篇關于未來科技對生活的影響的短文或報告。學生可以根據(jù)自己感興趣的領域，結合課堂上學習的知識和觀點，進行創(chuàng)意寫作。通過這種方式，學生能夠提高寫作能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.小組討論報告：要求學生以小組為單位，選擇一個與未來科技相關的主題進行深入討論，并準備向全班展示討論成果。學生需要通過合作和交流，共同完成報告的撰寫和展示。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。對于作業(yè)中的錯誤，教師可以采用紅筆批改，并在旁邊標注正確的答案和解釋。同時，教師可以在課堂上選取一些典型的作業(yè)進行點評和講解，以便全班學生都能夠理解和掌握相關知識。

對于學生作業(yè)中的亮點和優(yōu)點，教師可以給予表揚和肯定，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。同時，教師可以根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的輔導和指導，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit4AGlimpseoftheFutureDevelopingideas展開，具體包括以下幾個方面：

1.詞匯運用題型：

題目：根據(jù)文章內容，選擇正確的詞匯填空。

答案：例如，在文章中，提到了未來科技的發(fā)展將帶來智能家居的普及，因此應該填入"ubiquitous"。

2.句子改寫題型：

題目：將下列句子改寫為一般將來時態(tài)。

答案：例如，原句為"TheInternetofThingswillchangeourlives."，改寫后為"TheInternetofThingswillchangeourlivesinthefuture."。

3.文章理解題型：

題目：請根據(jù)文章內容，