Unit 4 Why dont you talk to your parents校本作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents校本作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級(jí)下冊(cè)的Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents。本單元主要討論建議和理由，涉及交際情景、任務(wù)和功能。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提出建議、給出理由以及如何表達(dá)個(gè)人喜好和愿望。具體內(nèi)容包括動(dòng)詞短語“goonadiet”、“drinkmorewater”、“eatmorevegetables”等，以及情態(tài)動(dòng)詞“can”和“may”的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，對(duì)本單元的話題有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents，學(xué)生將提高其在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下交際習(xí)慣的理解。同時(shí)，通過探討建議和理由，學(xué)生將訓(xùn)練其邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)給出合理的解釋和論證。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，提升其自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，以及日常交際用語。他們可能已經(jīng)接觸過一些建議和理由的表達(dá)方式，并對(duì)人教版英語八年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，可能對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容更感興趣，如能夠應(yīng)用于日常生活中的交際用語。他們的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而另一些學(xué)生可能更擅長在小組合作中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如如何正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“may”提出建議，以及如何表達(dá)個(gè)人喜好和愿望。此外，學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到一些語言表達(dá)上的挑戰(zhàn)。對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教師需要采用多樣化的教學(xué)手段，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，幫助克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解新知識(shí)點(diǎn)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就話題進(jìn)行交流，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)提出建議和給出理由。此外，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，教師可利用多媒體課件展示相關(guān)情境，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以使用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4中的動(dòng)詞短語如“goonadiet”、“drinkmorewater”、“eatmorevegetables”等，以及情態(tài)動(dòng)詞“can”和“may”的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提出建議和給出理由的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)提出建議和給出理由的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提出建議和給出理由的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents知識(shí)點(diǎn)，掌握提出建議和給出理由的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents展開學(xué)習(xí)，以下是本節(jié)課需要掌握的核心知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“goonadiet”、“drinkmorewater”、“eatmorevegetables”等。這些短語的使用可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的建議和理由。

2.情態(tài)動(dòng)詞：“can”和“may”是本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞。學(xué)生需要理解這兩個(gè)動(dòng)詞的用法和區(qū)別，并能正確運(yùn)用它們提出建議和給出理由。

3.交際情景：本節(jié)課涉及到的交際情景主要包括提出建議和給出理由。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和語境中，使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語和情態(tài)動(dòng)詞，提出自己的建議，并能給出合理的理由。

4.交際策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些交際策略，如如何禮貌地提出建議，如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由等。這些交際策略對(duì)于學(xué)生日常交際能力的提升具有重要意義。

5.文化意識(shí)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將了解到不同文化背景下交際習(xí)慣的差異。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化，提高自己的跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和建議的提出，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)生需要學(xué)會(huì)給出合理的解釋和論證，提高自己的思維品質(zhì)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)詞短語、情態(tài)動(dòng)詞、交際情景、交際策略、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為八個(gè)部分，每個(gè)部分對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，條理分明，易于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的詞語或句子表達(dá)，便于學(xué)生快速掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。使用生動(dòng)的圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。

5.內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)：板書內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材知識(shí)。

6.符合教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，易于操作和展示，便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

1.動(dòng)詞短語

-goonadiet

-drinkmorewater

-eatmorevegetables

2.情態(tài)動(dòng)詞

-can

-may

3.交際情景

-提出建議

-給出理由

4.交際策略

-禮貌表達(dá)建議

-清晰表達(dá)觀點(diǎn)

5.文化意識(shí)

-尊重不同文化

-跨文化交際能力

6.思維品質(zhì)

-邏輯思維

-批判性思維

7.自主學(xué)習(xí)能力

-預(yù)習(xí)

-課堂參與

-課后作業(yè)

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

-小組討論

-角色扮演

-共同完成任務(wù)八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及小組討論的參與度來評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)表達(dá)、傾聽他人意見、合作解決問題的能力等。同時(shí)，評(píng)估他們展示討論成果時(shí)的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題來測(cè)試學(xué)生對(duì)Unit4Whydon