《我上學了》第二課時 教學設(shè)計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

《我上學了》第二課時教學設(shè)計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我上學了》第二課時

2.教學年級和班級：語文一年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第2周

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）

教學目標：

1.通過學習《我上學了》這篇課文，讓學生掌握生字詞，并能正確書寫。

2.使學生能夠理解課文的大意，體會課文所表達的情感。

3.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

教學重點：

1.生字詞的學習與掌握。

2.對課文大意的理解，情感的體會。

教學難點：

1.生字詞的正確書寫。

2.課文中某些表達方式的深入理解。

教學準備：

1.課文《我上學了》的PPT。

2.生字詞卡片。

3.課文相關(guān)的圖片或視頻資料。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：通過一個與課文內(nèi)容相關(guān)的趣味小游戲，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.生字詞學習（10分鐘）：利用生字詞卡片，讓學生跟讀、拼寫，確保生字詞的正確掌握。

3.課文朗讀（10分鐘）：學生齊讀課文，教師指導發(fā)音、停頓，確保學生能夠流暢地朗讀課文。

4.課文理解（10分鐘）：通過提問，引導學生討論，共同探討課文的大意和所表達的情感。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生字詞的正確書寫和課文的情感體會。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置相關(guān)的生字詞書寫和課文朗讀作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學科的閱讀與寫作能力，以及思維品質(zhì)和情感價值觀的培養(yǎng)。通過學習《我上學了》這篇課文，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。同時，通過生字詞的學習和書寫練習，提升學生的寫作能力，使其能夠熟練地運用所學生字詞進行表達。

在思維品質(zhì)方面，通過課文中的問題討論和思考，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會獨立思考和表達自己的觀點。

在情感價值觀方面，課文中所表達的積極向上的學習態(tài)度和團隊合作精神，能夠引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-生字詞的學習與掌握：本節(jié)課的生字詞包括“上學、同學、老師、學習”等，要求學生能夠正確拼讀、書寫，并理解其含義。

-課文大意的理解：通過閱讀課文《我上學了》，學生需要理解課文所描述的內(nèi)容，包括主人公的上學經(jīng)歷、新環(huán)境的變化等。

-情感的體會：學生需要能夠體會到課文中主人公對新學期的期待、對同學和老師的喜愛等情感。

2.教學難點：

-生字詞的正確書寫：部分生字詞的結(jié)構(gòu)較為復雜，如“樣、課、桌”，學生容易寫錯。需要教師通過舉例、講解筆順等方式，幫助學生正確書寫。

-課文中某些表達方式的深入理解：如課文中所描述的主人公內(nèi)心的矛盾、對新環(huán)境的適應等，學生可能難以理解。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，理解課文中的深層含義。

-閱讀理解的提高：對于部分學生來說，理解課文的大意并能夠進行情感體會可能存在一定的困難。教師可以采用分段閱讀、問題引導等方式，幫助學生提高閱讀理解能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的思考能力和團隊合作精神。

2.情境教學：利用圖片、視頻等資料，創(chuàng)造情境，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高學生的情感體驗。

3.任務(wù)驅(qū)動教學：布置相關(guān)的生字詞書寫和課文朗讀作業(yè)，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和責任感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動展示課文內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學：利用教學軟件、在線資源等網(wǎng)絡(luò)工具，拓展學生的學習渠道，提高學生的自主學習能力。

3.評價手段：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多元化的評價方式，全面評估學生的學習效果，及時給予反饋和指導。五、教學過程1.課堂導入（5分鐘）：

大家好，我是你們的老師。今天我們要學習的是《我上學了》這篇課文。在上課之前，我想請大家先看看課文題目，然后告訴我，你們對上學有什么樣的期待和想法呢？

2.生字詞學習（10分鐘）：

接下來，我們要學習課文中的生字詞。我會逐個展示生字詞卡片，大家跟讀并嘗試拼寫。請大家注意生字詞的筆畫和結(jié)構(gòu)，確保能夠正確書寫。

3.課文朗讀（10分鐘）：

現(xiàn)在，請大家打開課本，跟隨我一起朗讀課文。在朗讀過程中，請注意停頓和發(fā)音。我們可以一起探討課文中的人物和情節(jié)，理解主人公的上學經(jīng)歷。

4.課文理解（10分鐘）：

朗讀完畢后，我們來深入理解課文。請大家仔細閱讀課文，思考以下問題：課文主要講述了什么？主人公對新學期的感受如何？他們在學校都做了些什么？請大家分享自己的看法和想法。

5.情感體會（10分鐘）：

課文中充滿了溫暖和期待，讓我們一起感受其中的情感。請大家閉上眼睛，想象自己就是課文中的主人公，體會他們對新學期的期待、對同學和老師的喜愛。我們可以互相分享自己的感受和體驗。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：

通過今天的學習，我們了解了主人公的上學經(jīng)歷，感受到了他們對新學期的期待和喜愛。希望大家能夠像課文中的主人公一樣，積極向上地面對學習，與同學們和睦相處，共同成長。

7.作業(yè)布置（5分鐘）：

請大家課后復習課文，熟練朗讀并書寫生字詞。還可以和家長分享課堂上的學習內(nèi)容，讓他們了解我們在學校的學習情況。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《我愛上學》：一篇關(guān)于小動物們上學的故事，通過他們的有趣經(jīng)歷，讓學生進一步理解上學的樂趣。

-《我們的學校》：描述了一所學校的日常生活，包括課堂學習、課間活動等，幫助學生了解學校生活的多樣性。

-《新同學》：講述了一個轉(zhuǎn)學生融入新環(huán)境的故事，引導學生學會接納和友誼。

2.課后探究：

-讓學生收集有關(guān)學校的圖片或照片，可以是自己的學校，也可以是其他學校的，然后在課堂上分享，并討論各自學校的特色和變化。

-鼓勵學生寫一篇關(guān)于自己上學的日記，記錄下第一天上學的心情和經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的寫作能力。

-組織一次校園參觀活動，讓學生更加深入地了解學校的各個部門和功能，增強對學校的認同感和歸屬感。

3.親子活動：

-家長可以陪伴孩子一起閱讀上述推薦的拓展閱讀材料，引導孩子分享自己的感受和看法，增進親子之間的溝通和互動。

-家長可以與孩子一起完成課后探究任務(wù)，例如收集學校圖片、寫日記等，共同體驗學習的樂趣。

4.班級交流：

-組織一次班級分享會，讓學生有機會展示自己的課后探究成果，互相學習和交流。

-鼓勵學生在班級交流中分享自己的閱讀心得和感悟，提高學生的表達能力和交流能力。七、板書設(shè)計1.設(shè)計一：《我上學了》課文主題板書

①課文標題：《我上學了》

②關(guān)鍵詞：上學、新環(huán)境、友誼、期待

③課文大意：課文講述了一個小女孩的第一天上學經(jīng)歷，她對新學期充滿了期待，結(jié)識了新同學，適應了新環(huán)境，感受到了學習和友誼的快樂。

2.設(shè)計二：生字詞板書

①生字詞：上學、同學、老師、學習

②生字詞解釋：上學指去學校學習；同學是指在同一個班級或?qū)W校的人；老師是教授知識的人；學習是通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程。

3.設(shè)計三：情感體驗板書

①情感詞匯：期待、喜悅、適應、快樂

②情感描述：小女孩對新學期充滿期待，結(jié)識了新同學感到喜悅，適應了新環(huán)境，在學校的學習和友誼中感到快樂。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過關(guān)鍵詞和情感描述，幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖片等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、典型例題講解1.例題一：課文主題理解

題目：請簡要概括《我上學了》這篇課文的主要內(nèi)容。

解答：課文《我上學了》講述了小女孩第一天上學的經(jīng)歷，她對新學期充滿了期待，結(jié)識了新同學，適應了新環(huán)境，感受到了學習和友誼的快樂。

2.例題二：生字詞掌握

題目：請寫出課文中的五個生字詞，并解釋其含義。

解答：上學、同學、老師、學習、期待。上學指去學校學習；同學是指在同一個班級或?qū)W校的人；老師是教授知識的人；學習是通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程；期待是對未來的期待和憧憬。

3.例題三：情感體驗分析

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述小女孩在上學過程中的情感變化。

解答：小女孩一開始對新學期充滿了期待，當她進入學校，結(jié)識了新同學，她感到喜悅和興奮。在適應了新環(huán)境后，她在學習和友誼中感到快樂和滿足。

4.例題四：課文細節(jié)理解

題目：請找出課文中描述小女孩上學時的心情的句子。

解答：課文中描述小女孩上學時心情的句子有：“小女孩興奮地走在去學校的路上?！焙汀靶∨⒛樕涎笠缰诖奈⑿??！?/p>

5.例題五：課文主旨探討

題目：請你談?wù)剬φn文《我上學了》主旨的理解。

解答：課文《我上學了》的主旨是表達對新學期的期待和對友誼的珍視。通過小女孩的第一天上學經(jīng)歷，展現(xiàn)了學生對新學期的新鮮感和興奮感，以及在學校中結(jié)識新朋友、適應新環(huán)境的喜悅和快樂。同時，課文也傳遞了積極向上的學習態(tài)度和對友誼的重視，鼓勵學生們積極面對學習，與同學們和睦相處，共同成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的生字詞，每個生字詞寫5遍，要求書寫規(guī)范、整潔。

2.請同學們用本節(jié)課學習的新詞“上學、同學、老師、學習、期待”各造一個句子，并寫在作業(yè)本上。

3.根據(jù)課文《我上學了》，請同學們寫一篇簡短的讀后感，分享自己在學習這篇課文后的感受和體會。

作業(yè)反饋：

1.批改生字詞抄寫作業(yè)時，關(guān)注學生是否能夠正確書寫每個生字詞，并及時糾正錯誤。對于書寫規(guī)范、整潔的同學給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

2.在批改造句作業(yè)時，關(guān)注學生是否能夠正確運用新詞，并注意句子的通順性和語法正確性。對于造句準確、表達清晰的同學給予肯定，對于存在問題的同學給予指導，幫助他們改進。

3.在批改讀后感作業(yè)時，關(guān)注學生是否能夠表達出自己的真實感受和體會，并注意語言的流暢性和邏輯性。對于表達真實、情感豐富的同學給予贊賞，對于存在問題的同學給予建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學反思與總結(jié)首先，在生字詞的學習環(huán)節(jié)，我通過生字詞卡片和示范，幫助學生掌握了課文中的新詞。學生們在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠正確拼讀和書寫生字詞。但是，我發(fā)現(xiàn)個別學生在書寫時仍然存在一些問題，例如“學”字的最后一筆容易寫錯。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生的學習情況，通過個別輔導和反復練習，幫助他們鞏固生字詞的掌握。

其次，在課文朗讀環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們大聲朗讀，以提高他們的閱讀能力和語感。大部分學生能夠流暢地朗讀課文，但也有少數(shù)學生在發(fā)音和語調(diào)上存在問題。我意識到，在朗讀教學中，我需要更加注重學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。此外，我還可以通過組織朗讀比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，進一步提高他們的朗讀水平。

再次，在課文理解環(huán)節(jié)，我通過提問和討論的方式，引導學生深