10在牛肚子里的旅行（教案）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

10在牛肚子里的旅行（教案）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析《10在牛肚子里的旅行》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇文章。講述了小老鼠杰瑞在牛肚子里的奇遇。本文通過生動的故事，引導學生了解動物的消化系統(tǒng)，激發(fā)學生對科學的興趣。同時，文章語言優(yōu)美，富有想象力，能夠提升學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解文章內(nèi)容，體會作者的語言表達，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。同時，通過實踐活動，讓學生了解動物的消化系統(tǒng)，提高學生的科學素養(yǎng)。在教學過程中，要注重引導學生發(fā)揮想象，體會文章的情感內(nèi)涵，激發(fā)學生對自然的敬畏之心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.朗讀與理解：通過朗讀課文，讓學生理解文章的基本內(nèi)容，體會作者的語言表達和情感描繪。

2.想象與創(chuàng)造：引導學生發(fā)揮想象，感受小老鼠杰瑞在牛肚子里的旅行過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.閱讀與鑒賞：學習文章的寫作手法，提高學生的文學鑒賞能力，激發(fā)對文學作品的興趣。

4.思考與探究：通過對動物消化系統(tǒng)的了解，培養(yǎng)學生對科學的探究精神，提高科學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的童話故事。他們對動物有一定的認識，但可能對動物的消化系統(tǒng)了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對有趣的故事情節(jié)充滿興趣，喜歡通過圖片和視頻等直觀的方式學習。他們具備一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過動手操作和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章的科幻元素方面，學生可能需要一定的引導和啟發(fā)。此外，對于動物消化系統(tǒng)的科學知識，學生可能感到抽象難懂。在教學過程中，教師需要通過生動的講解和直觀的展示，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務驅(qū)動法。講授法用于向?qū)W生傳授動物消化系統(tǒng)的知識；討論法促進學生對課文內(nèi)容的理解和討論；任務驅(qū)動法引導學生通過實踐活動探究和解決問題。

2.設計具體的教學活動：通過分組討論，讓學生交流對課文的理解和感受；角色扮演，讓學生扮演文中的角色，體驗旅行過程；實驗活動，制作動物消化系統(tǒng)的模型，幫助學生直觀理解消化過程。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，為學生提供豐富的學習資源，增強課堂教學的趣味性和互動性。同時，借助網(wǎng)絡平臺，讓學生在課前預習和課后拓展，提高學習效果。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的文章——《10在牛肚子里的旅行》。在這篇文章中，我們將跟隨小老鼠杰瑞一起經(jīng)歷一段奇妙的冒險。讓我們一起來看看，杰瑞在牛肚子里的旅行究竟是怎么回事呢？

2.自主學習

請同學們打開課本，自由朗讀文章，注意理解文章的主要內(nèi)容，并思考以下問題：

（1）杰瑞為什么會進入牛肚子？

（2）在牛肚子里的旅行中，杰瑞都遇到了哪些有趣的事情？

（3）文章想要告訴我們一個什么樣的道理？

3.合作探究

將同學們分成若干小組，每組選擇一個問題進行討論。討論結(jié)束后，各組派代表分享討論成果。教師引導學生對各組的答案進行評價和補充。

4.講解分析

教師針對文章的重點和難點內(nèi)容進行講解，引導學生深入理解文章。重點講解杰瑞在牛肚子里的旅行過程，以及文章所表達的關愛動物、尊重生命的主題。

5.實踐活動

請同學們分成小組，根據(jù)文章內(nèi)容，設計一個動物消化系統(tǒng)的模型。模型可以采用紙質(zhì)材料、塑料等可動手操作的材料。完成后，各組展示模型，并簡要介紹制作過程中的心得體會。

6.總結(jié)提升

教師帶領學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文章的主旨和側(cè)重點。引導學生認識到關愛動物、尊重生命的重要性，并鼓勵學生在日常生活中付諸實踐。

7.課后作業(yè)

請同學們結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關于動物消化系統(tǒng)的科普文章，字數(shù)在300字左右。文章可以結(jié)合自己的生活實例，說明動物消化系統(tǒng)的重要性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《小王子》：一本關于友誼、愛和責任的經(jīng)典童話，通過小王子的旅行，引導學生思考生命的意義。《愛心樹》：一本描繪人與自然關系的圖畫書，引導學生關愛環(huán)境，尊重生命?！断穆宓木W(wǎng)》：一本關于友誼和犧牲的溫馨故事，通過夏洛和威爾伯的友誼，培養(yǎng)學生關愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以查找更多關于動物消化系統(tǒng)的資料，了解不同動物的消化特點，豐富自己的知識。

(2)學生可以嘗試閱讀其他關于關愛動物、尊重生命的文學作品，提升自己的文學素養(yǎng)。

(3)學生可以觀察身邊的動植物，記錄它們的生活習性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之心。

(4)學生可以嘗試進行科學實驗，如制作動物細胞模型，進一步了解動物生理結(jié)構。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)和科學知識，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)文章內(nèi)容，畫出小老鼠杰瑞在牛肚子里的旅行路線圖，并附上簡短的說明。

答案：示例：圖中A表示牛的口腔，B表示胃，C表示小腸，D表示大腸。小老鼠杰瑞從牛的口腔進入，經(jīng)過胃和小腸，最后從大腸排出。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談你對動物消化系統(tǒng)的認識和感受。

答案：示例：我認為動物的消化系統(tǒng)非常神奇，它能夠?qū)⑹澄锓纸獬蔂I養(yǎng)物質(zhì)，為動物提供能量。在我的生活中，我注意到了狗狗在吃骨頭時的樣子，它們會用牙嚼碎骨頭，然后慢慢消化吸收。這讓我感受到了動物消化系統(tǒng)的奇妙。

3.請列舉三種關愛動物、尊重生命的行為，并說明為什么這些行為是重要的。

答案：示例：不隨意丟棄垃圾，因為這會污染環(huán)境，影響動物的生存；定期給寵物洗澡、修剪指甲，因為這有助于寵物的健康；不購買非法獵殺的動物制品，以保護野生動物的生存。

4.根據(jù)文章內(nèi)容，編寫一個關于小老鼠杰瑞和牛的故事。

答案：示例：從前，有一只小老鼠叫杰瑞，它住在一座美麗的農(nóng)場里。有一天，杰瑞不小心進入了鄰居奶牛的肚子。杰瑞在牛肚子里旅行了一番，看到了奶牛的牙齒、胃和小腸。奶牛非常善良，它告訴杰瑞自己的消化系統(tǒng)是如何工作的。最后，杰瑞從牛的肛門安全地回到了農(nóng)場。

5.請以“關愛動物，尊重生命”為主題，寫一篇短文。

答案：示例：關愛動物，尊重生命是我們每個人的責任。動物是地球上的一部分，它們和人類一樣，有感覺、有情感。我們應該尊重動物的生活，不傷害它們，不虐待它們。只有當我們尊重生命時，我們才能得到生命的尊重。讓我們從現(xiàn)在開始，關愛動物，尊重生命吧！教學反思與改進課堂教學結(jié)束后，我對本節(jié)課的教學進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我意識到在導入新課時，可以更加生動有趣。雖然我使用了多媒體課件和圖片，但學生的興趣似乎并沒有被完全激發(fā)出來。在未來的教學中，我計劃嘗試使用更多的互動方式，如視頻短片、故事劇等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

其次，在學生自主學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解存在困難。這可能是因為他們對動物消化系統(tǒng)的知識儲備不足。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中，提前引入一些相關的科學知識，為學生打下堅實的基礎。

此外，在合作探究環(huán)節(jié)，學生的討論熱情較高，但個別小組的討論成果并不理想。我認為這是因為在分組時沒有合理搭配學生的能力。在未來的教學中，我將嘗試根據(jù)學生的能力進行合理分組，以確保每個小組都能夠充分發(fā)揮團隊的力量。

在講解分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解動物消化系統(tǒng)時，語言表達不夠簡潔明了，導致學生聽得有些困惑。為了改進這一點，我將在今后的教學中，盡量使用簡單明了的語言，并結(jié)合實物模型進行講解，以幫助學生更好地理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但部分學生在制作動物消化系統(tǒng)模型時，過于關注外觀而忽視了模型的科學性。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生制作過程的指導，確保他們能夠制作出既美觀又科學的模型。

最后，在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在課后并沒有對所學內(nèi)容進行深入思考。為了加強學生的課后復習，我計劃在課后布置一些有針對性的作業(yè)，如撰寫科普文章、進行家庭小實驗等，以鞏固所學知識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

(1)小老鼠杰瑞為什么會進入牛肚子？

(2)在牛肚子里的旅行中，杰瑞都遇到了哪些有趣的事情？

(3)文章想要告訴我們一個什么樣的道理？

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