第16課+國家出路的探索與列強侵略的加劇+教學(xué)設(shè)計 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊+

《國家出路的探索與列強侵略的加劇》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)1.唯物史觀：通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解社會存在決定社會意識的基本原理，認(rèn)識到歷史事件是由多種因素共同作用的結(jié)果。2.時空觀念：學(xué)生需要通過歷史地圖和時間軸，構(gòu)建起太平天國運動、洋務(wù)運動等事件的時空框架，理解這些事件在特定歷史時期的位置和影響。3.史料實證：教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生從史料中提取有效信息，培養(yǎng)他們的歷史證據(jù)意識和分析能力，以客觀事實為依據(jù)進(jìn)行歷史解釋。4.歷史解釋：學(xué)生應(yīng)能夠通過對歷史事件的分析，理解其背后的歷史邏輯和復(fù)雜性，形成自己對歷史現(xiàn)象的解釋。5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)他們的愛國情感。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點太平天國運動的綱領(lǐng)和影響。洋務(wù)運動的內(nèi)容和影響。甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的過程和影響。（二）教學(xué)難點分析太平天國運動失敗的原因。理解洋務(wù)運動失敗的根本原因。認(rèn)識列強侵略對中國社會的雙重影響。三、教學(xué)方法講授法：講解歷史事件的背景、過程和影響，幫助學(xué)生建立歷史知識框架。史料分析法：通過分析史料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。問題探究法：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比較分析法：比較不同歷史事件的異同，提高學(xué)生的綜合歸納能力。小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師播放一段關(guān)于近代中國歷史的視頻片段，如《復(fù)興之路》的開頭部分，讓學(xué)生直觀地感受近代中國面臨的內(nèi)憂外患。然后提問學(xué)生：“近代中國面臨著哪些問題？中國人民為了探索國家出路進(jìn)行了哪些努力？”從而引出本節(jié)課的主題——國家出路的探索與列強侵略的加劇。（二）講授新課太平天國運動（1）背景①鴉片戰(zhàn)爭后，中國面臨著嚴(yán)重的民族危機和社會危機，農(nóng)民階級遭受的剝削和壓迫更加沉重。②西方基督教的傳播，為太平天國運動提供了思想武器。③洪秀全創(chuàng)立拜上帝教，組織發(fā)動群眾。（2）過程①金田起義：1851年，洪秀全在廣西金田村發(fā)動起義，建號太平天國。②永安建制：初步建立政權(quán)。③定都天京：1853年，太平軍攻占南京，改南京為天京，定為都城，正式建立與清政府對峙的政權(quán)。④北伐和西征：太平天國為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)，進(jìn)行了北伐和西征。北伐軍深入清朝統(tǒng)治中心地區(qū)，但由于孤軍深入，最終失敗。西征軍在石達(dá)開等將領(lǐng)的指揮下，取得了重大勝利，鞏固了天京政權(quán)。⑤天京事變：1856年，太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部發(fā)生嚴(yán)重內(nèi)訌，史稱天京事變。天京事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。⑥后期斗爭：為了挽救危局，洪秀全提拔陳玉成、李秀成等青年將領(lǐng)，取得了一些勝利。但由于中外反動勢力的聯(lián)合絞殺，太平天國運動最終失敗。（3）綱領(lǐng)①《天朝田畝制度》：是太平天國的綱領(lǐng)性文件，它提出了“凡天下田，天下人同耕”的土地分配原則，試圖建立一個“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。②《資政新篇》：是洪仁玕提出的具有資本主義色彩的改革方案，它主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟，改革政治制度等。（4）影響①沉重打擊了清朝的封建統(tǒng)治和外國侵略勢力。②提出了《天朝田畝制度》和《資政新篇》等具有進(jìn)步意義的綱領(lǐng)，為中國近代農(nóng)民運動的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。③太平天國運動的失敗，表明農(nóng)民階級不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利。洋務(wù)運動（1）背景①第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢。②一些開明的地主階級官員主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，以維護清朝統(tǒng)治。（2）內(nèi)容①創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)：如安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。②創(chuàng)辦近代民用工業(yè)：如輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠等。③籌劃海防：建立北洋、南洋、福建三支海軍。④培養(yǎng)近代人才：創(chuàng)辦新式學(xué)堂，如京師同文館等，派遣留學(xué)生出國深造。（3）影響①引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)了一批近代科技人才，客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展。②對外國經(jīng)濟勢力的擴張起到了一定的抵制作用。③邁出了中國近代化的第一步。（4）失敗原因①根本原因：洋務(wù)運動的目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。②具體原因：洋務(wù)派缺乏一個健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。洋務(wù)派只注重引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，而不注重改革封建制度。西方列強并不希望中國真正富強起來，對洋務(wù)運動進(jìn)行種種阻撓和破壞。頑固派的阻撓和破壞。甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華（1）甲午中日戰(zhàn)爭①背景日本明治維新后，走上了資本主義發(fā)展道路，對外侵略擴張的野心日益膨脹。朝鮮東學(xué)黨起義，日本趁機出兵朝鮮，蓄意挑起戰(zhàn)爭。清政府腐敗無能，對日本的侵略野心認(rèn)識不足。②過程豐島海戰(zhàn)：日本不宣而戰(zhàn)，襲擊中國運兵船，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)。平壤戰(zhàn)役：清軍戰(zhàn)敗，退回國內(nèi)。黃海海戰(zhàn)：中日海軍在黃海展開激戰(zhàn)，北洋艦隊損失慘重，但主力尚存。遼東戰(zhàn)役：日軍攻占大連、旅順等地，進(jìn)行了慘絕人寰的旅順大屠殺。威海衛(wèi)戰(zhàn)役：北洋艦隊全軍覆沒，標(biāo)志著甲午中日戰(zhàn)爭以中國的失敗而告終。③影響中國半殖民地化程度大大加深。列強掀起了瓜分中國的狂潮。中國民族危機空前嚴(yán)重，促使中國人民進(jìn)一步覺醒。（2）八國聯(lián)軍侵華①背景甲午中日戰(zhàn)爭后，中國民族危機加深，義和團運動興起，以“扶清滅洋”為口號，打擊外國侵略勢力。列強為了鎮(zhèn)壓義和團運動，維護在華利益，組成八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。②過程1900年，八國聯(lián)軍從天津向北京進(jìn)犯。義和團和清軍在廊坊等地進(jìn)行頑強抵抗，但最終北京失陷。八國聯(lián)軍在北京燒殺搶掠，犯下了滔天罪行。③影響清政府被迫簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。中國人民的反帝斗爭遭到沉重打擊，但也進(jìn)一步激發(fā)了中國人民的民族覺醒。（三）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)太平天國運動、洋務(wù)運動、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華在近代中國歷史上的重要地位和影響。引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國人民探索國家出路的歷程給我們帶來的啟示，如只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才能真正實現(xiàn)民族獨立和國家富強等。（四）布置作業(yè)完成課后練習(xí)題。查閱資料，寫一篇關(guān)于洋務(wù)運動對中國近代化影響的小論文。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對近代中國國家出路的探索和列強侵略的加劇有了更深入的