12荷葉圓圓 教學設計-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版

12荷葉圓圓教學設計-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊語文統(tǒng)編版《荷葉圓圓》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年5月15日，星期一

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）

二、教學設計與目標

1.教學內容與課本關聯(lián)性：

本節(jié)課以《荷葉圓圓》這篇課文為主線，通過閱讀理解、詞匯學習、寫作練習等方式，讓學生掌握課文中的核心詞匯和句型，提高學生的閱讀理解和寫作能力。

2.教學目標：

（1）學生能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

（2）學生能夠掌握課文中的核心詞匯，如“荷葉、圓圓、小魚、小蝦”等。

（3）學生能夠運用課文中的句型進行簡單的寫作練習。

（4）學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對自然景物的觀察力和想象力。

三、教學過程與方法

1.第一課時

（1）課堂導入：引導學生觀察荷葉的圖片，激發(fā)學生對課文內容的興趣。

（2）課文朗讀：學生自讀課文，教師輔導學生理解課文內容。

（3）詞匯學習：教師講解課文中的核心詞匯，學生跟讀并模仿。

（4）句型練習：學生運用課文中的句型進行口語練習。

2.第二課時

（1）復習導入：復習上節(jié)課學習的核心詞匯和句型。

（2）寫作練習：學生根據(jù)課文內容進行寫作練習，教師進行輔導和評價。

（3）分享展示：學生展示自己的寫作成果，互相評價和鼓勵。

（4）總結與拓展：教師總結本節(jié)課的學習內容，布置課后作業(yè)，并提出對自然景物的觀察和想象的要求。

四、教學評價與反饋

1.學生在朗讀、詞匯學習和句型練習環(huán)節(jié)的表現(xiàn)將被記錄和評價。

2.學生的寫作練習將進行評價，關注學生的表達能力和創(chuàng)新性。

3.教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵學生的進步和努力。

五、教學資源與準備

1.教學課件：制作與課文內容相關的課件，輔助教學。

2.荷葉圖片：準備一些荷葉的圖片，用于課堂導入和觀察練習。

3.寫作紙張：為學生準備寫作練習的紙張。

六、教學注意事項

1.注重學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的機會參與課堂活動。

2.鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

3.注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗美。

4.及時給予學生反饋，關注學生的學習進步和成長。核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)目標：

（1）提高學生的閱讀理解能力：通過課文《荷葉圓圓》的學習，培養(yǎng)學生準確理解課文內容，把握課文主題和情感的能力。

（2）培養(yǎng)學生的寫作能力：通過寫作練習，引導學生運用課文中的句型和詞匯進行表達，提高學生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

（3）發(fā)展學生的語言表達能力：通過朗讀、口語練習等活動，提高學生的語言表達流暢性和準確性，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

（4）培養(yǎng)學生的審美情感：通過觀察荷葉的圖片和課文描述，引導學生體驗自然景物的美，培養(yǎng)學生的審美情感和欣賞能力。

2.跨學科核心素養(yǎng)目標：

（1）培養(yǎng)學生的觀察力：通過觀察荷葉的圖片和實物，培養(yǎng)學生細致觀察和描述的能力，提高學生的觀察力。

（2）培養(yǎng)學生的想象力：通過課文學習和寫作練習，引導學生運用想象力進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力。學情分析考慮到所教授的是《荷葉圓圓》這一課文，學生為一年級下冊的學生，他們對語文已經有了初步的認識和理解能力，具備一定的閱讀和寫作基礎。在學習本節(jié)課之前，學生已經接觸過一些簡單的漢字和句子，對語文學習有了一定的興趣和積極性。

在知識方面，學生已經掌握了基本的拼音和一些常用漢字，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，對于一些復雜的詞匯和句子結構，他們可能還存在著理解上的困難。因此，在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學內容和難度，確保學生能夠跟上教學進度。

在能力方面，學生的口頭表達能力較強，他們喜歡通過朗讀和口語練習來表達自己的思想和感受。然而，寫作能力方面存在一定的差異，部分學生可能對寫作還不夠熟悉和自信。因此，在教學過程中，教師需要給予學生足夠的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的寫作興趣和自信心。

在素質方面，學生具有較好的觀察力和想象力，他們對于自然景物和動植物有一定的好奇心。通過觀察荷葉的圖片和實物，學生可以更好地理解和感受課文中的描述，從而提高他們的審美情感和欣賞能力。

在學習行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講和參與課堂活動，但也有少數(shù)學生可能存在注意力不集中和課堂紀律方面的問題。為了保證課堂教學效果，教師需要注重課堂管理，引導學生們養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律意識。教學方法與策略1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

-情境教學：利用荷葉圖片和實物，創(chuàng)造直觀的學習情境，幫助學生更好地理解和感受課文內容。

-任務驅動教學：通過寫作練習和小組合作任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的寫作能力和團隊合作能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演課文中的角色，進行對話練習，提高口語表達能力和理解能力。

-小組討論：學生分組討論課文內容，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-寫作練習：學生根據(jù)課文內容進行寫作練習，培養(yǎng)寫作技巧和創(chuàng)造力。

3.教學媒體使用：

-課件展示：利用多媒體課件，展示荷葉的圖片和課文內容，增強學生的直觀感受和理解能力。

-視頻播放：播放與課文相關的視頻，幫助學生更好地理解和感受課文內容。

-線上資源：利用線上教學平臺，提供相關的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。教學過程第一課時

1.課堂導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習一篇美麗的課文《荷葉圓圓》。在上課之前，老師先給大家展示一些荷葉的圖片，請大家仔細觀察荷葉的形狀、顏色和特點。好，現(xiàn)在請大家自由發(fā)言，說一說你們對荷葉的印象。

2.課文朗讀與理解（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們開始朗讀課文《荷葉圓圓》。請大家跟隨著老師，一起感受課文中描述的美景。朗讀結束后，老師請大家說一說，課文主要講述了什么內容？請大家用自己的話概括一下。

3.詞匯學習與句型練習（10分鐘）

同學們，課文中出現(xiàn)了一些重要的詞匯，如“荷葉、圓圓、小魚、小蝦”等。請大家跟隨著老師，一起來學習這些詞匯。同時，我們還會進行一些句型練習，讓大家更好地運用這些詞匯。

4.寫作練習（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行寫作練習。請大家根據(jù)課文內容，以“我眼中的荷葉”為主題，寫一篇短文。大家可以發(fā)揮自己的想象力，描述一下荷葉的形狀、顏色和特點，還可以寫一寫自己在荷葉旁邊發(fā)生的有趣的事情。

第二課時

1.復習導入（5分鐘）

同學們，上一節(jié)課我們學習了課文《荷葉圓圓》，現(xiàn)在我們來進行復習。請大家說一說，課文主要講述了什么內容？同時，我們還會進行一些句型練習，讓大家更好地運用課文中的詞匯。

2.寫作分享與評價（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在請大家展示一下自己的寫作成果。我們可以一起分享一下，互相評價和鼓勵。請大家說一說，自己的作文中都有哪些亮點和需要改進的地方？

3.課堂討論與探究（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行課堂討論。請大家說一說，你們認為荷葉有什么樣的特點？它們在自然界中有什么作用？同時，我們還可以討論一下，為什么荷葉能夠吸引小魚和小蝦？

4.總結與拓展（10分鐘）

同學們，今天我們一起學習了課文《荷葉圓圓》，通過觀察荷葉的圖片和實物，我們了解了荷葉的形狀、顏色和特點。同時，我們還進行了寫作練習，培養(yǎng)了大家的寫作能力。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，更加喜歡自然景物，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）荷葉知識介紹：提供關于荷葉的詳細知識，如荷葉的形狀、顏色、生長環(huán)境等，幫助學生更好地了解荷葉的特點。

（2）荷葉繪畫作品：展示一些荷葉繪畫作品，讓學生欣賞不同藝術家對荷葉的描繪，培養(yǎng)學生的審美情感。

（3）荷葉詩歌欣賞：提供一些與荷葉相關的詩歌，讓學生感受詩人對荷葉的贊美之情，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

（4）荷葉手工制作：介紹一些荷葉手工制作的方法，如制作荷葉帽子、荷葉裝飾品等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

2.拓展建議：

（1）觀察自然：鼓勵學生放學后去公園或大自然中觀察荷葉，記錄下荷葉的形狀、顏色和生長環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察力和對自然的熱愛。

（2）繪畫練習：學生可以在家中嘗試自己畫一畫荷葉，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的荷葉繪畫作品，培養(yǎng)繪畫技巧和創(chuàng)造力。

（3）詩歌創(chuàng)作：學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關于荷葉的詩歌，表達自己對荷葉的感受和想象，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

（4）手工制作活動：學生可以利用家中的材料，嘗試制作一些荷葉手工藝品，如荷葉裝飾品、荷葉帽子等，提高動手能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價

（1）提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學生對課文內容的理解程度，檢查學生是否能夠掌握核心詞匯和句型。觀察學生的回答是否準確、流暢，是否能夠運用所學知識進行表達。

（2）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生們的合作情況，了解他們在討論中的參與程度和思維活躍度。評價學生是否能夠主動發(fā)表自己的觀點，是否能夠傾聽并理解他人的意見。

（3）寫作練習：在寫作練習環(huán)節(jié)，觀察學生的寫作過程，了解他們是否能夠運用所學詞匯和句型進行表達。評價學生的寫作內容是否豐富、是否有創(chuàng)意，是否能夠清晰地表達自己的思想。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的書寫是否規(guī)范，答案是否準確。評價學生對課文內容的理解和掌握程度，以及對詞匯和句型的運用能力。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，向學生反饋作業(yè)評價結果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處。鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進的建議。

（3）鼓勵與激勵：在評價過程中，給予學生積極的鼓勵和激勵，認可他們的努力和進步。同時，也要指出學生的不足之處，引導他們不斷改進和提高。教學反思與改進在教學《荷葉圓圓》這篇課文之后，我對教學過程進行了一些反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示荷葉的圖片來激發(fā)學生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀察圖片時并沒有仔細觀察，而是很快就轉向其他事物。這可能是因為我對學生的觀察指導不夠到位，沒有讓他們充分感受到荷葉的美。因此，我計劃在未來的教學中，提供更具體的觀察指導，引導學生更加細致地觀察荷葉的形狀、顏色和特點，以提高他們的觀察力和審美情感。

其次，在詞匯學習和句型練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在學習新的詞匯和句型時顯得有些吃力。這可能是因為我過于注重知識的傳授，而沒有充分考慮到學生的個體差異。因此，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的學習進度和需求，及時調整教學內容和難度，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

再次，在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的寫作內容不夠豐富，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為我在寫作指導上有所欠缺，沒有激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重寫作指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作文。

最后，在課堂討論和探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，沒有充分表達自己的觀點和想法。這可能是因為我在討論引導上有所欠缺，沒有充分激發(fā)學生的思考和表達欲望。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重討論引導，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點和想法。板書設計1.荷葉的形狀：圓形

2.荷葉的顏色：綠色

3.荷葉的特點：光滑、碧綠、圓潤

4.荷葉的作用：為小魚、小蝦提供棲息地

5.荷葉的觀察：細致觀察荷葉的形狀、顏色和特點

6.荷葉的繪畫：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作荷葉繪畫作品

7.荷葉的詩歌：欣賞與創(chuàng)作荷葉詩歌，表達情感

8.荷葉的手工制作：嘗試制作荷葉手工藝品，提高動手能力

在板書設計中，我注重了緊扣教學內容，結構清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，通過繪畫、詩歌和手工制作等元素，增加了板書的趣味性，引導學生積極參與課堂活動。同時，通過明確的板書設計，有助于學生更好地理解和記憶課文內容，提高學習效果。重點題型整理1.題型：用“荷葉”造句

答案：荷葉漂浮在水面上，猶如綠色的小傘。

2.題型：請描述荷葉的特點

答案：荷葉的特點是光滑、碧綠、圓潤。

3.題型：請用課文中的詞匯，描述荷葉上的小動物

答案：荷葉上有一只小魚，它在荷葉下面游來游去。

4.題型：請根據(jù)課文內容，回答荷葉的作用

答案：荷葉的作用是為小魚、小蝦提供棲息地。

5.題型：請用課文中的句型，描述