《11 對人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《11對人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《11對人有禮貌》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的一篇重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生理解禮貌的重要性，學(xué)會在日常生活中運(yùn)用禮貌用語，并能夠尊重他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并能夠在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生也將能夠理解到禮貌不僅僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動的案例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《11對人有禮貌》，學(xué)生將能夠理解禮貌的重要性，學(xué)會運(yùn)用禮貌用語，并能夠在日常生活中尊重他人。同時(shí)，學(xué)生也將能夠通過案例分析和互動活動，提高自己的道德判斷力和道德行為能力，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣和道德情感。學(xué)情分析本課的對象為一年級學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對周圍世界充滿好奇心和探索欲。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)初步接觸并掌握了一些基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。但部分學(xué)生對這些禮貌用語的應(yīng)用場合和意義還不夠清晰，有時(shí)會在使用上出現(xiàn)混亂。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定的差異，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)，而部分學(xué)生則可能過于活潑，缺乏自我約束力。

針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受禮貌的重要性。對于那些掌握程度較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們學(xué)會在更廣泛的場合運(yùn)用禮貌用語，并能夠理解禮貌用語背后的尊重他人的態(tài)度。對于那些掌握程度較差或行為習(xí)慣有待改進(jìn)的學(xué)生，則需要耐心引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動，從實(shí)踐中學(xué)會尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過程中，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會禮貌，懂得尊重。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解禮貌的重要性、禮貌用語的意義等，使學(xué)生掌握基本的禮貌知識。

（2）討論法：分組討論生活中的禮貌行為，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不禮貌的行為。

（3）實(shí)踐法：設(shè)置情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)際運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、動畫等展示禮貌用語的使用場合，增加課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，開展問答、游戲等活動，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生了解在日常生活中如何運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)尊重他人的意識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“對人有禮貌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是對人有禮貌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于禮貌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌在日常生活中的重要性。

簡短介紹對人有禮貌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對人有禮貌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解對人有禮貌的基本概念、表現(xiàn)方式和原則。

過程：

講解對人有禮貌的定義，包括其主要表現(xiàn)方式（如問候、感謝、道歉等）。

詳細(xì)介紹對人有禮貌的原則和價(jià)值觀，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解對人有禮貌的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.對人有禮貌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解對人有禮貌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對人有禮貌的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解對人有禮貌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對人有禮貌的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與對人有禮貌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對對人有禮貌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對人有禮貌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對人有禮貌的基本概念、表現(xiàn)方式和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)對人有禮貌在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對人有禮貌的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于對人有禮貌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握對人有禮貌的基本概念、表現(xiàn)方式和原則，理解禮貌在日常生活中的重要性。他們能夠識別并運(yùn)用基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并能夠在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的道德判斷力和道德行為能力，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣和道德情感。他們能夠通過案例分析和互動活動，提升自己解決實(shí)際問題的能力，并能夠在日常生活中更好地與他人溝通和相處。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。他們將學(xué)會尊重他人，理解到禮貌不僅僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。通過實(shí)踐和討論，學(xué)生將提升自己的合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將在日常生活中養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。他們將能夠在與人交往時(shí)使用禮貌用語，展現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。同時(shí)，學(xué)生也將通過實(shí)踐和模仿，逐漸改掉不禮貌的行為習(xí)慣，形成積極向上的行為模式。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我將增加更多的情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)使用禮貌用語，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動討論：我會鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不愿意參與到討論和活動中來。我需要想一些辦法，如分組合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：雖然我已經(jīng)使用了一些互動的方法，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步豐富，例如引入更多游戲化的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.激勵機(jī)制：我將設(shè)立一些小獎勵，鼓勵那些積極參與討論和活動的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法改進(jìn)：我會嘗試引入更多游戲化的教學(xué)方法，比如設(shè)計(jì)一些關(guān)于禮貌的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并解釋原因。

陳述：禮貌只是對別人的尊重，與自己無關(guān)。

答案：錯誤。禮貌不僅是對別人的尊重，也是對自己的尊重。通過展現(xiàn)禮貌，我們能夠建立良好的人際關(guān)系，提升自己的社交形象，并感到自信和滿足。

2.案例分析題：閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明在公共汽車上主動為老人讓座，乘客們紛紛稱贊他很有禮貌。

問題：小明展現(xiàn)了什么樣的禮貌行為？這種行為對他人和自己有什么影響？

答案：小明展現(xiàn)了主動為他人考慮的禮貌行為。這種行為對他人來說，體現(xiàn)了尊重和關(guān)心，讓他們感到溫暖和感激；對小明自己來說，展現(xiàn)了他的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，贏得了他人的尊重和贊揚(yáng)。

3.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)日常生活中的禮貌用語情景。

情景：當(dāng)你進(jìn)入朋友的家時(shí)，你應(yīng)該說什么？

答案：當(dāng)你進(jìn)入朋友的家時(shí)，你應(yīng)該說：“你好，謝謝邀請?！边@樣的表達(dá)方式體現(xiàn)了對朋友的尊重和感激之情。

4.角色扮演題：假設(shè)你是商店的營業(yè)員，一位顧客詢問你某個(gè)商品的價(jià)格，你應(yīng)該怎樣回答？

答案：作為商店的營業(yè)員，你應(yīng)該禮貌地回答：“您好，這個(gè)商品的價(jià)格是XX元。”同時(shí)，你還可以主動提供更多關(guān)于商品的信息，幫助顧客做出選擇。

5.作文題：以“我眼中的禮貌”為題，寫一篇短文，描述你對禮貌的理解和體會。

答案：（示例）我眼中的禮貌是一種美德，它體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。禮貌不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。在我眼中，禮貌是一種與人相處的的藝術(shù)，它能讓人感到溫暖和舒適。無論是問候他人、感謝別人的幫助，還是道歉時(shí)的真誠，都是禮貌的體現(xiàn)。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠做到有禮貌，社會將會更加和諧美好。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《對人有禮貌》

1.禮貌的基本概念

-禮貌的定義

-禮貌的表現(xiàn)方式

-禮貌的重要性

2.禮貌的實(shí)踐原則

-尊重他人

-理解與同情

-誠實(shí)與守信

-自律與責(zé)任感

3.禮貌在日常生活中的應(yīng)用

-問候與感謝

-道歉與請求

-禮貌用語的使用場合

-禮貌行為的影響

4.案例分析

-案例一：公共場所的禮貌行為

-案例二：家庭中的禮貌交流

-案例三：學(xué)校里的禮