Unit 4 My home A Lets learn Lets chant（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant部分。本節(jié)課主要讓學生學習關于家庭和房間的詞匯，如livingroom,kitchen,bedroom,bathroom等，以及描述房間位置的短語，如upstairs,downstairs等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學詞匯和短語，并能夠運用所學知識描述家庭和房間的位置。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力，特別是聽、說、讀技能。通過學習關于家庭和房間的詞匯及描述房間位置的短語，學生能夠提升詞匯量和語言運用能力。同時，通過小組活動和角色扮演，學生將提高團隊合作和溝通能力。此外，通過情境創(chuàng)設和互動交流，學生將培養(yǎng)跨文化交際意識，了解不同文化背景下的家庭和生活方式。整體上，本節(jié)課致力于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為今后的學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的詞匯量，能夠聽懂并使用一些簡單的英語句子。此外，學生應該對描述家庭和日常生活的詞匯有一定的了解，如parent,sibling,room等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進行學習。在這個年齡階段，學生具有較強的模仿能力和記憶力，善于模仿語音、語調(diào)。因此，在教學過程中，教師可以充分利用學生的這些特點，通過播放音頻、視頻等資源，引導學生模仿和重復，提高他們的聽說能力。同時，學生之間的互動和合作也能有效激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了本節(jié)課的內(nèi)容后，學生可能會對一些新詞匯和短語的用法感到困惑，如upstairs,downstairs等。此外，學生在發(fā)音和語調(diào)方面可能存在一定的困難，需要教師在課堂上進行針對性的指導和練習。另外，學生在將所學知識運用到實際情景中進行描述時，可能會遇到表達不清、邏輯混亂等問題。因此，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，針對不同學生提供有針對性的指導和支持，幫助他們克服困難，提高英語學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant部分的人教PEP版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭和房間圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和引導學生進行觀察、討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和chant表演區(qū)，以便學生進行小組活動和chant展示。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供舒適的學習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭和房間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭和房間對我們的重要性嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關于家庭和房間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭和房間的溫馨和功能。

簡短介紹家庭和房間的定義，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭和房間基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭和房間的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解家庭和房間的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭和房間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭和房間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭和房間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭和房間案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭和房間的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用家庭和房間解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭和房間相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭和房間的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭和房間的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭和房間的的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭和房間在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭和房間。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭和房間的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：“家庭與個人成長的關系”，介紹家庭環(huán)境對個人成長的影響，以及如何在家庭中創(chuàng)造積極的學習氛圍。

-文章：“房屋設計的原則與技巧”，介紹房屋設計的基本原則，以及如何根據(jù)家庭成員的需求和喜好來設計和規(guī)劃家庭空間。

-圖片集：“世界各地的家庭和生活方式”，展示不同文化背景下的家庭生活方式和家庭布置。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和描述自己家庭的房間和布局，并嘗試用英語進行表達。

-學生可以調(diào)查和了解不同文化背景下的家庭生活方式和家庭布置，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學生可以嘗試設計自己的理想家庭空間，包括房間的布局、裝飾和功能，并解釋自己的設計理念。

-學生可以尋找相關的英語學習資源，如英語動畫片、電影或歌曲，以提高自己的英語聽說能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的興趣和參與度。這種教學方式使得課堂氛圍更加活躍，學生也更加積極地參與到學習中。

2.任務型學習：我設計了各種任務型學習活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際情境中運用所學知識。這種學習方式有助于提高學生的語言實際應用能力。

3.多元化的教學資源：我使用了圖片、視頻等多種教學資源，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。這些資源使得課堂更加生動有趣，也提高了學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會面臨學生注意力不集中的問題。部分學生可能會因為課堂活動過于活躍而分散注意力，影響學習效果。

2.教學方法：雖然我使用了互動式教學和任務型學習，但在某些環(huán)節(jié)，學生參與度仍然不夠高?？赡苁且驗榻虒W任務安排不夠合理，或者教學方法還需進一步改進。

3.教學評價：在評價學生學習成果方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。但這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習水平，需要尋找更加科學合理的評價方法。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：為了提高學生的注意力，我可以適當調(diào)整課堂活動節(jié)奏，設置一些短小的休息時間，讓學生在互動中保持專注。同時，我還需要加強對學生的引導和監(jiān)督，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。

2.改進教學方法：針對學生參與度不高的問題，我可以嘗試更多樣的教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還需要關注學生的個體差異，給予不同學生更多的參與機會，讓他們能夠在課堂上充分展示自己。

3.完善教學評價：為了更準確地評價學生的學習成果，我可以結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實踐成果等多方面進行綜合評價。同時，我還可以定期與學生進行溝通，了解他們的學習困惑和需求，以便更好地調(diào)整教學方法和策略。重點題型整理1.名詞辨析題：

題型示例：選擇正確的名詞填空。

答案：Iliveina____.Myroomisupstairs.

a)houseb)flatc)apartmentd)home

正確答案：b)flat

2.動詞短語搭配題：

題型示例：選擇正確的動詞短語填空。

答案：Mymotheriscleaningthe____.

a)livingroomb)kitchenc)bedroomd)bathroom

正確答案：a)livingroom

3.形容詞比較級題：

題型示例：選擇正確的形容詞比較級填空。

答案：Mybrother'sroomisbiggerthanmy____.

a)roomb)housec)flatd)apartment

正確答案：a)room

4.特殊疑問句回答題：

題型示例：回答以下特殊疑問句。

問題：Whereisthelivingroom?

答案：Thelivingroomisupstairs.

5.情景交際題：

題型示例：根據(jù)情景，選擇正確的回答。

情景：A:Whereisyourbedroom?

B:It'sdownstairs.

問題：A:Whereisthebathroom?

答案：B:It'supstairs.

正確答案：B:It'supstairs.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學詞匯和短語，如livingroom,kitchen,bedroom,bathroom等，以及描述房間位置的短語，如upstairs,downstairs等。

2.學生能夠運用所學知識描述家庭和房間的位置，如“Mybedroomisupstairs.”

3.學生能夠通過圖片、實物等直觀方式進行學習，提高詞匯量和語言運用能力。

4.學生能夠通過小組活動和角色扮演，提高團隊合作和溝通能力。

5.學生能夠通過情境創(chuàng)設和互動交流，培養(yǎng)跨文化交際意識，了解不同文化背景下的家庭和生活方式。

當堂檢測：

1.請用英語描述你的家庭和房間，包括房間的名稱和位置。

2.請用英語描述你的家庭成員和他們的房間，包括他們的名字和房間位置。

3.請用英語描述你的家庭活動和房間布置，如“WeoftenwatchTVinthelivingroom.”

4.請用英語描述你的家庭節(jié)日和慶?；顒?，如“WecelebrateChristmasinthelivingroom.”

5.請用英語描述你的家庭傳統(tǒng)和習慣，如“Wehavedinnertogetherinthediningroomeveryevening.”

答案：

1.Myhomehasalivingroom,akitchen,abedroom,andabathroom.Thelivingroomisdownstairs,andthebedroomisupstairs.

2.Myfamilyhasfivemembers:myfather,mymother,mybrother,mysister,andme.Myfather'sroomisupstairs,andmymother'sroomisdownstairs.Mybrotherandmysistersharearoomupstairs,andIsleepinthebedroomdownstairs.

3.Inourhome,weoftenwatchTVinthelivingroomandhavedinnertogetherinthediningroom.Wealsoliketoreadbooksinthebedroom.

4.DuringChristmas,wecelebrateinthelivingroom.WedecoratetheroomwithChristmastrees