《平凡的世界》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊

《平凡的世界》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊的《平凡的世界》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括對小說《平凡的世界》的閱讀與理解，通過分析小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，使學(xué)生能夠深入領(lǐng)會小說的內(nèi)涵，提升文學(xué)素養(yǎng)。具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.分析小說的人物形象，包括主人公孫少安、孫少平及其它重要人物。

2.理解小說中的情節(jié)發(fā)展，特別是主要事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3.探討小說的主題思想，包括對平凡與偉大的思考、對人生價值的思考等。

4.欣賞小說的語言風(fēng)格，體會作者的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文本解讀能力：通過深入閱讀和分析《平凡的世界》這一文本，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，使其能夠理解并領(lǐng)會小說的內(nèi)涵。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過欣賞小說的語言風(fēng)格和寫作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠感受到文學(xué)作品的魅力。

3.批判性思維能力：通過對小說中的情節(jié)發(fā)展和主題思想的探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨立思考并提出自己的見解。

4.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)《平凡的世界》這一具有代表性的文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承能力。學(xué)情分析中職學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面參差不齊，有的學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀和理解能力相對較弱，有的學(xué)生對文學(xué)鑒賞和文化傳承方面的知識較為匱乏。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣也存在差異，部分學(xué)生可能對文學(xué)作品產(chǎn)生抵觸情緒，缺乏閱讀和思考的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)帶來一定的挑戰(zhàn)。

針對這些情況，教師需要針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行因材施教。對于閱讀和理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)引導(dǎo)他們進(jìn)行文本解讀，幫助他們掌握分析文學(xué)作品的方法。對于對文學(xué)鑒賞和文化傳承方面知識匱乏的學(xué)生，可以增加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣的差異，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動思考和探究的習(xí)慣。同時，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和實踐活動，提高他們的積極性和參與度?？傊?，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授《平凡的世界》的相關(guān)知識，討論法用于激發(fā)學(xué)生對小說主題思想的思考，案例研究法則用于分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，并選取具有代表性的案例進(jìn)行深入剖析。此外，還安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗小說中的人物情感，以更好地理解作品。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，教師將使用多媒體課件、小說原文和相關(guān)視頻資料等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示小說的人物關(guān)系和情節(jié)脈絡(luò)，小說原文則供學(xué)生閱讀和分析，相關(guān)視頻資料則用于為學(xué)生提供更為直觀的感官體驗，幫助學(xué)生更好地理解作品。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《平凡的世界》的主題思想，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《平凡的世界》的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《平凡的世界》的主題思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《平凡的世界》中的感人故事，引出本節(jié)課的主題思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《平凡的世界》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，選取具有代表性的案例進(jìn)行深入剖析。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《平凡的世界》的主題思想。

-小組討論法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《平凡的世界》的主題思想，掌握分析文學(xué)作品的方法。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《平凡的世界》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《平凡的世界》相關(guān)知識，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《平凡的世界》是路遙先生的代表作，它以其廣闊的視野和深刻的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中國改革開放初期社會變革的宏大畫卷。在教學(xué)過程中，可以引入以下拓展資源：

-其他作品：路遙先生的其他作品，如《人生》、《在困難的日子里》等，這些作品同樣具有深刻的社會意義和人文關(guān)懷，可以作為學(xué)生閱讀和討論的素材。

-相關(guān)評論和研究：引入學(xué)術(shù)界對《平凡的世界》的評論和研究，幫助學(xué)生從多個角度理解這部作品。例如，可以引入小說中對社會階層、性別角色、家庭倫理等方面的探討。

-文化背景：介紹中國改革開放初期的社會文化背景，包括經(jīng)濟(jì)體制改革、農(nóng)村政策變化、城市化進(jìn)程等，幫助學(xué)生更好地理解小說的歷史背景。

2.拓展建議：

-深度閱讀：鼓勵學(xué)生深度閱讀《平凡的世界》，可以布置讀書筆記、讀后感或者進(jìn)行論文寫作，讓學(xué)生從更深入的層次上理解和分析小說。

-比較閱讀：可以讓學(xué)生將《平凡的世界》與其他作品進(jìn)行比較閱讀，如與其他現(xiàn)實主義文學(xué)作品、其他改革開放時期的小說等，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同作品之間的異同。

-創(chuàng)作練習(xí)：可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作短篇小說或散文，以自己的視角展現(xiàn)對社會現(xiàn)實的觀察和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等社會實踐，通過親身體驗不同社會角色的生活，增強(qiáng)對人生百態(tài)的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入閱讀了路遙先生的《平凡的世界》，通過分析小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，我們領(lǐng)悟到了平凡與偉大的深刻內(nèi)涵。我們了解到，《平凡的世界》以其廣闊的視野和深刻的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中國改革開放初期社會變革的宏大畫卷。通過對小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展的分析，我們感受到了主人公孫少安、孫少平等人物的堅韌不拔和對美好生活的追求。同時，我們也理解了小說所傳達(dá)的對平凡與偉大的思考，對人生價值的思考。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)你對《平凡的世界》的理解，簡要描述主人公孫少安、孫少平的性格特點。

2.分析《平凡的世界》中一個你認(rèn)為重要的情節(jié)，說明它如何體現(xiàn)小說的主題思想。

3.結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α镀椒驳氖澜纭分小捌椒才c偉大”的理解。

4.路遙先生的《平凡的世界》在文學(xué)史上的地位如何？它對中國現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展有何影響？內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人物形象分析

-重點知識點：主人公孫少安、孫少平的性格特點、命運(yùn)走向及其對生活的態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：堅韌不拔、對美好生活的追求、平凡與偉大。

-板書設(shè)計：以人物性格特點為主線，通過關(guān)鍵詞突出重點，簡潔明了地展示人物形象。

2.情節(jié)發(fā)展分析

-重點知識點：小說主要情節(jié)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，及其對主題思想的體現(xiàn)。

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