《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是口語(yǔ)交際技巧，具體涉及《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》這一課題。我們將以2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和一些口語(yǔ)表達(dá)的方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)交際的理解，通過(guò)具體的案例和角色扮演，讓學(xué)生將已有的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的口語(yǔ)交際中，提高他們的交際能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使他們?cè)谌粘５娜穗H交往中能夠更加得體、流暢地進(jìn)行溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》，學(xué)生將能夠掌握一定的口語(yǔ)交際技巧，提高他們的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使他們?cè)诓煌膱?chǎng)合中能夠更好地與他人交流，達(dá)到有效溝通的目的。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也將能夠提高自己的思維能力和創(chuàng)造力，使他們的口語(yǔ)交際更加具有個(gè)性和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》這一課題所涉及的口語(yǔ)交際技巧。具體重點(diǎn)包括：

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)和表情動(dòng)作。

（4）通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)包括：

（1）如何準(zhǔn)確地抓住他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

（2）如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使他人更容易理解和接受。

（3）在口語(yǔ)交際中，如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和表情動(dòng)作來(lái)展示自己的尊重和關(guān)心。

（4）如何克服緊張和害羞的情緒，自信地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)舉例和示范，讓學(xué)生清晰地了解如何傾聽(tīng)他人并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

（2）組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）在課堂上引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和模仿他人的禮貌用語(yǔ)和表情動(dòng)作，以培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用情景模擬、小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)情景模擬，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H技巧；小組討論和角色扮演則有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)媒體使用

在教學(xué)過(guò)程中，我將使用多媒體課件、視頻材料等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式展示口語(yǔ)交際的技巧和實(shí)例。同時(shí)，利用這些媒體資源，我可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)將注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握程度，更重視學(xué)生能力的提升和素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)表現(xiàn)以及課堂練習(xí)，我將全面評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)口語(yǔ)交際技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》知識(shí)點(diǎn)，掌握口語(yǔ)交際技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》這一課題的拓展資源包括：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于口語(yǔ)交際技巧的書籍，如《交際藝術(shù)》、《有效溝通》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（2）案例分析：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的口語(yǔ)交際案例，讓學(xué)生分析案例中的交際技巧和不足之處，從而提高自己的交際能力。

（3）視頻資料：推薦一些關(guān)于口語(yǔ)交際技巧的視頻資料，如TED演講、綜藝節(jié)目等，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際技巧。

（4）在線課程：推薦一些在線口語(yǔ)交際課程，如Coursera、Udemy等平臺(tái)上的相關(guān)課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）閱讀與思考：讓學(xué)生選擇一本關(guān)于口語(yǔ)交際的書籍進(jìn)行閱讀，并記錄下自己認(rèn)為實(shí)用的交際技巧。之后，組織一次班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流閱讀心得和技巧。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組，每組選取一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的口語(yǔ)交際案例進(jìn)行分析。學(xué)生可以通過(guò)角色扮演的方式，模擬案例中的交際場(chǎng)景，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）觀看與分析：讓學(xué)生觀看一些關(guān)于口語(yǔ)交際技巧的視頻資料，并分析視頻中的交際技巧。學(xué)生可以撰寫觀后感，總結(jié)自己從視頻中學(xué)習(xí)到的交際方法。

（4）在線學(xué)習(xí)與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加在線口語(yǔ)交際課程，并在課程學(xué)習(xí)中積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果和感悟分享到班級(jí)群組中，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)主要圍繞《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》這一課題，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際技巧的掌握。以下是具體的作業(yè)內(nèi)容和題型：

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、求醫(yī)、投訴等，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交際過(guò)程。要求學(xué)生在扮演過(guò)程中注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H用語(yǔ)和表達(dá)方式。

2.交際技巧分析：請(qǐng)學(xué)生觀看一段視頻或閱讀一個(gè)文章，分析其中的交際技巧，并總結(jié)自己的感悟。學(xué)生可以以書面報(bào)告的形式提交作業(yè)。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)交際話題，如環(huán)境保護(hù)、健康飲食等，進(jìn)行小組討論。要求學(xué)生在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.交際場(chǎng)景設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)交際場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等，并編寫一段對(duì)話。要求對(duì)話中體現(xiàn)出學(xué)生的交際技巧和對(duì)他人意見(jiàn)的尊重。

5.自我反思：請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行自我反思，記錄自己在交際過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生可以以書面報(bào)告的形式提交作業(yè)。

1.角色扮演：

-舉例：學(xué)生A扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生B扮演顧客。學(xué)生A需要用恰當(dāng)?shù)慕浑H用語(yǔ)詢問(wèn)顧客的需求，并給予恰當(dāng)?shù)姆答?。學(xué)生B需要清晰地表達(dá)自己的需求，并禮貌地表示感謝。

2.交際技巧分析：

-舉例：學(xué)生觀看一段演講視頻，分析演講者是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等交際技巧來(lái)吸引觀眾的注意力和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組討論：

-舉例：學(xué)生分組討論環(huán)保話題，學(xué)生A提出“我們應(yīng)該減少使用一次性塑料制品”，學(xué)生B回應(yīng)“我同意你的觀點(diǎn)，但是如何才能讓更多人意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢？”

4.交際場(chǎng)景設(shè)計(jì)：

-舉例：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話。對(duì)話中，學(xué)生C向家人介紹自己新交的朋友，家人表現(xiàn)出熱情和歡迎的態(tài)度，并詢問(wèn)朋友的一些問(wèn)題。

5.自我反思：

-舉例：學(xué)生在自我反思報(bào)告中提到，自己在與同學(xué)交流時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)會(huì)過(guò)于直接，可能會(huì)傷害到他人的感受。學(xué)生提出，以后在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)更加注意用詞和語(yǔ)氣，以尊重他人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》這一課題的掌握程度，包括知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

1.課堂表現(xiàn)：

-舉例：學(xué)生在課堂上積極參與討論，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對(duì)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》這一課題的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-舉例：學(xué)生A在小組討論中提出了一個(gè)創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，得到了其他小組成員的認(rèn)可和贊賞。

3.隨堂測(cè)試：

-舉例：學(xué)生在隨堂測(cè)試中，正確回答了所有與《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》相關(guān)的問(wèn)題，顯示出了對(duì)課題的深入理解和掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：

-舉例：學(xué)生B在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的交際場(chǎng)景，