蘇教版二年級乘法口訣教學(xué)方法創(chuàng)新研究

蘇教版二年級乘法口訣教學(xué)方法創(chuàng)新研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《乘法口訣》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括1~6的乘法口訣，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行乘法口訣的計算和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練地背誦1~6的乘法口訣，理解乘法口訣的意義。2.學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用乘法口訣的規(guī)律進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地背誦1~6的乘法口訣，理解乘法口訣的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、乘法口訣表、卡片。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律。2.講解乘法口訣的意義：通過講解乘法口訣的定義，讓學(xué)生理解乘法口訣的作用。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律：通過觀察和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。4.學(xué)生分組合作，編寫乘法口訣：讓學(xué)生分組合作，根據(jù)規(guī)律編寫1~6的乘法口訣。5.講解乘法口訣的應(yīng)用：通過例題講解，讓學(xué)生了解乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生背誦1~6的乘法口訣，并運(yùn)用規(guī)律解決作業(yè)題目。六、板書設(shè)計1.板書乘法口訣的規(guī)律：用大字寫出乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生一目了然。2.板書例題解答過程：用彩筆寫出例題的解答過程，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）背誦1~6的乘法口訣。2×3=3×4=4×5=5×6=2.作業(yè)答案：（1）2×3=63×4=124×5=205×6=30八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，并通過例題講解，讓學(xué)生了解乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試編寫7~9的乘法口訣，并探索乘法口訣更廣泛的運(yùn)用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《乘法口訣》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括1~6的乘法口訣，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行乘法口訣的計算和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練地背誦1~6的乘法口訣，理解乘法口訣的意義。2.學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用乘法口訣的規(guī)律進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地背誦1~6的乘法口訣，理解乘法口訣的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、乘法口訣表、卡片。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律。通過觀察教室里的座位排列，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)座位排列是按照一定的規(guī)律進(jìn)行的。例如，教室里的座位可以按照行和列進(jìn)行排列，每行有相同數(shù)量的學(xué)生，每列也有相同數(shù)量的學(xué)生。這個實踐情景引入可以幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的意義。2.講解乘法口訣的意義：通過講解乘法口訣的定義，讓學(xué)生理解乘法口訣的作用。乘法口訣是數(shù)學(xué)中乘法運(yùn)算的基本規(guī)律。通過講解乘法口訣的定義，學(xué)生可以理解乘法口訣的作用和重要性。例如，乘法口訣可以幫助我們快速地進(jìn)行乘法運(yùn)算，避免繁瑣的計算過程。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律：通過觀察和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。通過觀察和分析，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。例如，當(dāng)兩個數(shù)相乘時，乘積的個位數(shù)是兩個數(shù)的個位數(shù)的乘積的個位數(shù)，十位數(shù)是兩個數(shù)的十位數(shù)的乘積的個位數(shù)。這個規(guī)律可以幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。4.學(xué)生分組合作，編寫乘法口訣：讓學(xué)生分組合作，根據(jù)規(guī)律編寫1~6的乘法口訣。通過分組合作，學(xué)生可以相互交流和討論，共同編寫乘法口訣。這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，學(xué)生可以分組合作，根據(jù)規(guī)律編寫1~6的乘法口訣，并互相檢查和糾正錯誤。5.講解乘法口訣的應(yīng)用：通過例題講解，讓學(xué)生了解乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用。通過例題講解，學(xué)生可以了解乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用。例如，我們可以使用乘法口訣來計算購物時物品的總價，或者計算烹飪時食材的用量。這個講解可以讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的實際意義。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用乘法口訣解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。例如，學(xué)生可以解決一些簡單的乘法題目，如2乘以3等于多少，或者3乘以4等于多少。這個練習(xí)可以讓學(xué)生加深對乘法口訣的理解和記憶。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生背誦1~6的乘法口訣，并運(yùn)用規(guī)律解決作業(yè)題目。通過作業(yè)布置，學(xué)生可以背誦1~6的乘法口訣，并運(yùn)用規(guī)律解決作業(yè)題目。例如，學(xué)生可以背誦1~6的乘法口訣，并運(yùn)用規(guī)律計算一些乘法題目。這個作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.板書乘法口訣的規(guī)律：用大字寫出乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生一目了然。個位數(shù)相乘：abab十位數(shù)相乘：acad2.板書例題解答過程：用彩筆寫出例題的解答過程，突出重點。2×3=63×4=12七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）背誦1~6的乘法口訣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔、生動的語言。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解乘法口訣的規(guī)律時，教師可以用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)規(guī)律的重要性和應(yīng)用價值，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘讓學(xué)生觀察和討論座位排列的規(guī)律；在講解乘法口訣的意義環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘進(jìn)行詳細(xì)講解；在學(xué)生分組合作編寫乘法口訣環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘讓學(xué)生進(jìn)行實踐活動。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適時進(jìn)行課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，在講解乘法口訣的規(guī)律時，教師可以提問：“大家觀察一下，乘法