人教版初二語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容人教版初二語(yǔ)文上冊(cè)，共16章。主要內(nèi)容包括：1.古代詩(shī)歌：包括《春曉》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等；2.現(xiàn)代詩(shī)歌：包括《再別康橋》、《鄉(xiāng)愁》、《我愛(ài)這土地》等；3.散文：包括《荷塘月色》、《背影》、《小石潭記》等；4.小說(shuō)：包括《從百草園到三味書屋》、《社戲》、《駱駝祥子》等；5.古文：包括《出師表》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等；6.作文訓(xùn)練：包括敘事、描寫、抒情等不同文體的寫作技巧。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確理解課文內(nèi)容，把握作者的思想感情；2.能夠熟練朗讀、背誦課文，提高文學(xué)素養(yǎng)；3.能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)、句式進(jìn)行寫作，提高寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：古文的理解與翻譯，作文寫作技巧的掌握；重點(diǎn)：課文內(nèi)容的深入理解，文學(xué)素養(yǎng)的提高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材；2.筆記本；3.彩色筆；教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）以一個(gè)問(wèn)題或情景引出本節(jié)課的內(nèi)容，如：“如果你是一位詩(shī)人，你會(huì)寫一首怎樣的詩(shī)來(lái)表達(dá)你的思鄉(xiāng)之情？”二、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）1.朗讀課文，感受語(yǔ)言美；2.分析課文，理解作者思想感情；3.翻譯難點(diǎn)句子，解釋生僻詞語(yǔ)。三、例題講解（10分鐘）以一道作文題目為例，講解寫作技巧，如：如何運(yùn)用描寫手法來(lái)表現(xiàn)人物性格。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道練習(xí)題，如：根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于作者的問(wèn)題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習(xí)；2.寫一篇關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的感悟；3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的板書，如：課文結(jié)構(gòu)、寫作技巧等。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、課后練習(xí)：1.解釋下列詞語(yǔ)：（1）荷塘月色；（2）背影；（3）駱駝祥子。答案：（1）荷塘月色：荷塘里的月光；（2）背影：人或物離開(kāi)時(shí)的樣子；（3）駱駝祥子：形容生活艱苦，如同駱駝在沙漠中行走一樣。二、作文題目：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文。答案：我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)位于祖國(guó)的大江南北，是一個(gè)美麗的小山村。這里有連綿起伏的山巒，這里有清澈見(jiàn)底的小溪，這里還有勤勞善良的村民。春天，家鄉(xiāng)的山坡上開(kāi)滿了各種各樣的野花，紅的、黃的、紫的，五彩繽紛，像一幅美麗的畫卷。小溪里的水也漲了起來(lái)，魚(yú)兒在水中歡快地游動(dòng)。村民們開(kāi)始了春耕，一片繁忙的景象。夏天，家鄉(xiāng)的田野里綠油油的，稻谷、小麥、玉米，一片豐收的景象。孩子們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里，最喜歡到小溪邊嬉戲，捉魚(yú)、摸蝦，快樂(lè)無(wú)比。秋天，家鄉(xiāng)的山上樹(shù)葉金黃，一片豐收的景象。村民們忙著收割莊稼，收獲的喜悅掛在每個(gè)人的臉上。這個(gè)時(shí)候，也是村民們最忙碌的時(shí)候，因?yàn)樗麄円獮槎鞙?zhǔn)備糧食。冬天，家鄉(xiāng)的山上白雪皚皚，小溪里的水也結(jié)冰了。村民們?cè)诩依锟净鹑∨?，一家人圍在一起，吃著美食，講著故事，其樂(lè)融融。課后反思及拓展延伸：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，如：教學(xué)效果、學(xué)生反饋等。同時(shí)，拓展延伸相關(guān)知識(shí)，如：介紹其他描寫家鄉(xiāng)的文學(xué)作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）1.朗讀課文，感受語(yǔ)言美；2.分析課文，理解作者思想感情；3.翻譯難點(diǎn)句子，解釋生僻詞語(yǔ)。1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感詞匯，如：高興、悲傷、興奮等；2.分析課文中的人物形象，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，感受人物的思想感情；3.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己在相似情境下的感受，從而更好地理解作者的思想感情。例如，在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述父親背影的句子，如：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉褲，著一雙黑布底子青布鞋?！蓖ㄟ^(guò)這句話，我們可以感受到父親的年老、樸素和勞累。再如：“我禁不住淚流滿面，又恐父親看見(jiàn)，便偷偷地揩。”這句話表達(dá)了作者對(duì)父親的感激和不舍之情。1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子的結(jié)構(gòu)，分析句子的成分，從而更好地理解句子的含義；2.利用字典、詞典等工具書，查找詞語(yǔ)的含義；3.結(jié)合上下文，推斷詞語(yǔ)的意思。例如，在學(xué)習(xí)《出師表》這篇課文時(shí)，遇到了“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”的句子。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子的結(jié)構(gòu)，分析“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”這個(gè)短語(yǔ)的意思。通過(guò)分析，我們了解到“崩殂”是指皇帝去世，從而更好地理解了句子的含義。二、例題講解（10分鐘）以一道作文題目為例，講解寫作技巧，如：如何運(yùn)用描寫手法來(lái)表現(xiàn)人物性格。1.分析題目要求，明確寫作目標(biāo)；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的性格特點(diǎn)，思考如何通過(guò)描寫手法來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)；3.舉例說(shuō)明優(yōu)秀的寫作技巧，讓學(xué)生加以借鑒。例如，在講解如何運(yùn)用描寫手法來(lái)表現(xiàn)人物性格時(shí)，教師可以以一篇優(yōu)秀作文為例，分析其中是如何通過(guò)描寫手法來(lái)表現(xiàn)人物性格的。通過(guò)分析，學(xué)生可以了解到描寫手法包括外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些手法來(lái)表現(xiàn)人物性格。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道練習(xí)題，如：根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于作者的問(wèn)題。1.練習(xí)題要緊扣本節(jié)課的內(nèi)容，突出重點(diǎn)；2.練習(xí)題的難度要適中，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們有信心完成；3.練習(xí)題要具有針對(duì)性和實(shí)用性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要簡(jiǎn)潔明了地概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇課文時(shí)，課堂小結(jié)可以這樣進(jìn)行：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，理解了作者對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)掌握了描寫手法，如：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。希望大家在課后加以練習(xí)，提高寫作能力。五、布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習(xí)；2.寫一篇關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的感悟；3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。1.作業(yè)要緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)；2.作業(yè)的難度要適中，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們有信心完成；3.作業(yè)要具有針對(duì)性和實(shí)用性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《駱駝祥子》這篇課文時(shí)，可以這樣布置作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。題目包括：（本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的語(yǔ)調(diào)，如：對(duì)于描繪細(xì)膩的課文，可以使用柔和的語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)作者的情感；對(duì)于幽默風(fēng)趣的段落，可以使用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造輕松的氛圍。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如：在課文學(xué)習(xí)中，可以分配15分鐘；在例題講解環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘；在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，可以各分配5分鐘。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問(wèn)的質(zhì)量，提出具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。在回答問(wèn)題時(shí)，教師要給予及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的正確答案，并引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，以一個(gè)問(wèn)題或情景引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)與父母分別的時(shí)刻？當(dāng)時(shí)你是怎樣的心情？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，從而更好地理解課文中的情感。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，盡量使自己的講解生動(dòng)有趣。在時(shí)間分配上，我也力求做到合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時(shí)，我也在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)做了嘗試，以