掌握人教版初中語文目錄

掌握人教版初中語文目錄一、教學內容人教版初中語文教材第八年級下冊第五單元，包括《背影》、《春》、《濟南的冬天》、《從百草園到三味書屋》四篇文章。本節(jié)課將重點講解《背影》一文的篇章結構和寫作手法。二、教學目標1.讓學生理解并掌握《背影》的篇章結構，了解作者的寫作手法；2.培養(yǎng)學生對散文的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力；3.通過學習《背影》，引導學生學會關愛家人，培養(yǎng)學生的家庭觀念。三、教學難點與重點重點：理解《背影》的篇章結構，掌握作者的寫作手法。難點：深入分析文中的人物形象，理解作者所傳達的家庭觀念。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具五、教學過程1.情景引入：以家庭為主題，讓學生分享自己與家人之間的感人故事，引起學生對家庭的思考。2.文章閱讀：讓學生閱讀《背影》一文，了解文章大意，引導學生關注文中的細節(jié)。3.篇章結構分析：引導學生分析《背影》的篇章結構，講解文章的開頭、發(fā)展、高潮、結尾四個部分的作用。4.寫作手法講解：講解作者在文中運用的人物描寫、場景描寫等寫作手法，讓學生了解并掌握這些手法。5.深入分析：讓學生分析文中的父子關系，理解作者所傳達的家庭觀念。6.隨堂練習：讓學生結合所學，分析其他文章的篇章結構和寫作手法。六、板書設計板書《背影》篇章結構與寫作手法板書內容：1.篇章結構：開頭發(fā)展高潮結尾2.寫作手法：人物描寫、場景描寫等七、作業(yè)設計1.請根據《背影》的篇章結構，分析教材中其他篇文章的篇章結構；2.請運用所學的人物描寫、場景描寫等寫作手法，寫一篇關于家人的文章。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《背影》的篇章結構和寫作手法，使學生掌握了散文閱讀的方法，同時引導學生關注家庭觀念。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但部分學生在分析文章結構時，仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：鼓勵學生閱讀更多優(yōu)秀的散文作品，提高學生的閱讀素養(yǎng)；組織家庭主題的活動，讓學生更加深入地理解家庭觀念。重點和難點解析一、教學內容中的《背影》篇章結構分析《背影》是朱自清先生創(chuàng)作的一篇散文，以其質樸的語言和深沉的情感展現(xiàn)了作者對父親的懷念。本節(jié)課的教學內容重點是分析《背影》的篇章結構。1.開頭部分：文章以“背影”為題，開篇即點題，直接引起讀者的興趣。作者用“背影”作為線索，貫穿全文，使文章結構緊湊。2.發(fā)展部分：文章通過回憶兒時與父親的生活片段，展現(xiàn)了父親對作者的深沉愛意。作者描述了父親在他生活中的種種細節(jié)，如父親的嚴厲、父親的關心等，為高潮部分做好鋪墊。3.高潮部分：文章高潮部分是作者與父親分別的情景。作者詳細描繪了父親送他上學的場景，特別是父親轉身離去時的背影，表達了作者對父親的依戀和不舍。4.結尾部分：文章結尾部分，作者再次看到父親的背影，此時父親已年老體弱，作者深感歲月的無情，對父親的懷念之情更加深厚。二、《背影》中的寫作手法分析1.人物描寫：作者通過對父親的神態(tài)、動作、語言等細節(jié)的描寫，展現(xiàn)了父親的形象。如描述父親嚴厲時“他的臉色發(fā)青，眉頭緊皺”，描述父親關心時“他總是用自己的衣袖為我擦去淚水”。2.場景描寫：作者通過對環(huán)境的描寫，營造出濃厚的情感氛圍。如描述分別時的場景：“天空中飄著雪花，寒風呼嘯著”。3.對比手法：作者通過對比父親年輕時的嚴厲與年老時的關愛，突顯了父親深沉的愛意。三、教學難點與重點解析1.教學難點：學生對于文章中深層次的情感理解和寫作手法的把握是教學難點。文章情感豐富，作者通過對父親背影的描寫，表達了深沉的懷念之情。學生需要深入分析人物描寫和場景描寫，理解作者的情感表達。2.教學重點：學生需要重點關注文章的篇章結構和寫作手法。通過對《背影》的分析，使學生掌握散文閱讀的方法，提高學生的閱讀理解能力。四、教學過程細節(jié)補充與說明1.情景引入：在引入新課時，可以讓學生分享自己與家人之間的感人故事，以此引發(fā)學生對家庭的思考，為后續(xù)學習《背影》做好情感鋪墊。2.文章閱讀：在學生閱讀《背影》時，可以引導學生關注文中的細節(jié)，如父親的神態(tài)、動作、語言等，幫助學生深入理解文章。3.篇章結構分析：在分析篇章結構時，可以引導學生關注文章的開頭、發(fā)展、高潮、結尾四個部分，讓學生了解并掌握文章的結構。4.寫作手法講解：在講解寫作手法時，可以結合具體例子進行分析，如通過對比手法讓學生明白作者對父親的懷念之情。5.深入分析：在分析父子關系時，可以引導學生關注作者對父親背影的描寫，理解作者所傳達的家庭觀念。6.隨堂練習：可以讓學生結合所學，分析其他文章的篇章結構和寫作手法，鞏固所學知識。7.課堂小結：在課堂小結時，可以強調家庭觀念的重要性，使學生認識到家庭的重要性。五、作業(yè)設計細節(jié)補充與說明1.作業(yè)題目：讓學生根據《背影》的篇章結構，分析教材中其他篇文章的篇章結構，以此提高學生的閱讀理解能力。2.作業(yè)題目：讓學生運用所學的人物描寫、場景描寫等寫作手法，寫一篇關于家人的文章，以此鍛煉學生的寫作能力。六、板書設計細節(jié)補充與說明板書設計應簡潔明了，突出《背影》的篇章結構和寫作手法?？梢酝ㄟ^關鍵詞和符號來表示，如用“開頭發(fā)展高潮結尾”來表示文章的篇章結構，用“人物描寫、場景描寫”來表示寫作手法。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充與說明1.課后反思：教師應在課后反思教學過程中的得失，如學生對篇章結構和寫作手法的掌握情況，以及學生在情感理解上的困難等，以便在今后的教學中進行調整。2.拓展延伸：可以推薦學生閱讀其他優(yōu)秀的散文作品，如魯迅的《吶喊》、郭沫若的《女神》等，以此提高學生的閱讀素養(yǎng)。同時，可以組織家庭主題的活動，如家庭聚會、家庭旅行等，讓學生更加深入地理解家庭觀念。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解《背影》時，教師應運用溫和、感性的語言，以貼近學生情感，引發(fā)學生的共鳴。在講述父親背影的部分，語調可適當降低，以表現(xiàn)作者的深沉懷念。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注重引導學生思考，激發(fā)學生的思維?？梢蕴岢鲆恍╅_放性問題，如“你覺得父親的形象如何？”、“作者為什么選擇背影作為文章的線索？”等。4.情景導入：在引入新課時，可以運用多媒體展示一些與家庭相關的圖片或視頻，如家人團聚、父母關愛孩子的場景等，以此引發(fā)學生對家庭的思考，為后續(xù)學習《背影》做好情感鋪墊。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了《背影》這篇文章，貼近學生的生活，有利于學生理解和感悟。但在選擇其他文章進行分析時，應考慮學生的閱讀水平和興趣，避免難度過大或內容不吸引學生。2.教學過程的安排：教學過程中，注重引導學生主動參與，提高學生的閱讀理解能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生回答不積極，今后需要更多地激發(fā)學生的參與熱情。3.教學難點的突破：在講解寫作手法時，運用具體例子進行分析，有助于學生理解。但部分學生仍存在困難，今后可以結合更多實例進行講解，并加強課后練習的指導。4.教