小學(xué)古詩(shī)蘇教版完全攻略

小學(xué)古詩(shī)蘇教版完全攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的古詩(shī)《靜夜思》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的名作，全詩(shī)如下：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)。2.使學(xué)生理解古詩(shī)的意境和作者的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意境和作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：晚上，讓學(xué)生躺在床上，看著窗外的月亮，想象自己是詩(shī)人李白，會(huì)有怎樣的感受和思考。2.朗讀古詩(shī)：讓學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。3.解釋詞語(yǔ)：解釋古詩(shī)中的生僻詞語(yǔ)，如“疑是”、“舉頭”等。4.講解意境：講解古詩(shī)的意境，使學(xué)生能夠感受到詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生默寫古詩(shī)，并解釋其中的意境。6.背誦古詩(shī)：讓學(xué)生背誦古詩(shī)，鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)自己。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述古詩(shī)的意境和作者的情感，并能夠熟練地朗讀和背誦。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生將《靜夜思》的古詩(shī)正確地朗讀給家長(zhǎng)聽，并解釋其中的意境。答案：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫的，寫的是他在床上看到窗外的明月，思念故鄉(xiāng)的情感。2.請(qǐng)學(xué)生將《靜夜思》的古詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽。答案：《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)《靜夜思》的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生在理解古詩(shī)意境上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓他們也來(lái)感受古詩(shī)的魅力，共同培養(yǎng)孩子對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的古詩(shī)《靜夜思》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的名作，全詩(shī)如下：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩(shī)的意境深遠(yuǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描繪出了詩(shī)人夜晚思念故鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句中的意境，感受詩(shī)人的情感。二、教學(xué)難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境和作者的情感。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)中的抽象意境和情感表達(dá)可能會(huì)有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)講解、引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境和作者的情感。我們可以通過(guò)講解詩(shī)句的意義，讓學(xué)生明白詩(shī)句中的意境。例如，在講解“床前明月光，疑是地上霜?！边@句詩(shī)時(shí)，可以向?qū)W生解釋明月光照在床前，如同地上的霜，形象地描繪了夜晚的寧?kù)o和美麗。我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)句中的意境。例如，可以讓學(xué)生在夜晚躺在床上，看著窗外的月亮，感受詩(shī)人在思念故鄉(xiāng)時(shí)的情感。我們可以通過(guò)讓學(xué)生朗讀和背誦古詩(shī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)的意境和作者的情感。通過(guò)朗讀和背誦，學(xué)生可以更深入地理解古詩(shī)的意義，感受詩(shī)人的情感。幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境和作者的情感是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我們需要通過(guò)講解、引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境和作者的情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《靜夜思》時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、富有感染力的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的共鳴。在講述古詩(shī)意境時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)柔和、緩慢，以幫助學(xué)生更好地沉浸其中。同時(shí)，在強(qiáng)調(diào)古詩(shī)重點(diǎn)字詞時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯加重，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配1.情景引入：5分鐘2.朗讀古詩(shī)：3分鐘3.解釋詞語(yǔ)：5分鐘4.講解意境：10分鐘5.隨堂練習(xí)：5分鐘6.背誦古詩(shī)：5分鐘7.作業(yè)布置：3分鐘8.課堂小結(jié)：2分鐘三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如：1.請(qǐng)問(wèn)大家，詩(shī)人在夜晚看到明月時(shí)，他會(huì)想些什么呢？2.請(qǐng)大家想象一下，詩(shī)人思念故鄉(xiāng)時(shí)的心情是怎樣的？3.你們認(rèn)為，這首古詩(shī)的主題是什么？四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生更容易地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以利用多媒體展示一幅夜晚的圖片，讓學(xué)生想象自己正處于這樣的環(huán)境中，引導(dǎo)他們思考詩(shī)人在這樣的夜晚會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生