人教版朝花夕拾教學設(shè)計突破

人教版朝花夕拾教學設(shè)計突破一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級上冊語文第五單元第二課《朝花夕拾》。教材內(nèi)容主要包括回憶童年時代的紹興家鄉(xiāng)生活、家庭環(huán)境、入學前的一些經(jīng)歷、以及與閱讀相關(guān)的一些背景知識。具體涵蓋：1.魯迅的生平簡介和文學地位。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.課文中的重要詞語和句式。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。二、教學目標1.了解魯迅的生平、文學地位及《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。2.能夠理解課文中的重要詞語和句式，把握人物性格、情感和思想。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們的閱讀理解水平。三、教學難點與重點重點：1.魯迅的生平簡介和文學地位。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.課文中的重要詞語和句式。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。難點：1.魯迅的生平簡介和文學地位。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.課文中的重要詞語和句式。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。四、教具與學具準備五、教學過程1.情景引入：通過播放紹興風光短片，引導學生了解魯迅的故鄉(xiāng)，激發(fā)學生對課文的好奇心。2.魯迅生平簡介：介紹魯迅的生平和文學地位，使學生對魯迅有初步的了解。3.課文閱讀：指導學生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。4.重點詞語和句式講解：講解課文中的重要詞語和句式，幫助學生理解課文。5.人物性格、情感和思想分析：分析課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想，使學生深入理解課文。6.象征意義和文化內(nèi)涵探討：探討課文中的象征意義和文化內(nèi)涵，提高學生的文學鑒賞能力。7.隨堂練習：設(shè)計一些與課文相關(guān)的問題，讓學生現(xiàn)場回答，檢驗他們的學習效果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。主要包括：1.魯迅的生平簡介和文學地位。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.課文中的重要詞語和句式。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述魯迅的生平簡介和文學地位。2.請簡要介紹《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.請分析課文中的重要詞語和句式。4.請分析課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.請?zhí)接懻n文中的象征意義和文化內(nèi)涵。八、課后反思及拓展延伸課后要反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了重點和難點。同時，可以引導學生拓展延伸，閱讀魯迅的其他作品，進一步了解魯迅的文學成就。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.魯迅的生平簡介和文學地位：魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人，具有重要的文學地位。他出生于浙江紹興一個舊式家庭，后留學日本，受到啟蒙思想的影響，開始從事文學創(chuàng)作。他的作品具有強烈的批判精神，深刻揭示了當時社會的黑暗面，被譽為“中國現(xiàn)代文學的鼻祖”。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景：《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，收錄了他在1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文。這些散文以魯迅童年和青少年時期的生活為背景，通過對往事的回憶，展現(xiàn)了魯迅對人性、社會和文化的深刻思考。作品具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，情節(jié)真實感人，文筆優(yōu)美，是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作。3.課文中的重要詞語和句式：在《朝花夕拾》中，有許多重要的詞語和句式，如“百草園”、“三味書屋”、“鑒湖道中”等，這些詞語和句式都是魯迅用以描繪景物、表達情感的關(guān)鍵。通過分析這些詞語和句式，可以更好地理解魯迅的寫作風格和表達技巧。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想：在《朝花夕拾》中，魯迅通過對自己親朋好友的描繪，展現(xiàn)了他們各自的性格特點和情感世界。同時，魯迅在作品中表達了自己的思想觀念，如對封建禮教的批判、對人性的探討等。通過分析這些人物形象和思想觀念，可以深入了解魯迅的人生態(tài)度和價值觀。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵：在《朝花夕拾》中，魯迅運用了豐富的象征手法，如“百草園”象征著童年的樂園，“三味書屋”象征著封建教育體制等。同時，作品中也蘊含了豐富的文化內(nèi)涵，如對紹興地方風情的描繪，對民間傳說的引用等。通過探討這些象征意義和文化內(nèi)涵，可以提高學生的文學鑒賞能力和文化素養(yǎng)。二、重點細節(jié)的補充和說明1.魯迅的生平簡介和文學地位：魯迅自幼聰明好學，長大后赴日本留學，接觸到西方先進的文化和思想，深受啟發(fā)。回國后，他投身于文學創(chuàng)作，以筆為武器，批判社會現(xiàn)實，呼喚民眾覺醒。他的作品具有鮮明的時代特征和個性風格，對中國現(xiàn)代文學產(chǎn)生了深遠的影響。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景：在《朝花夕拾》中，魯迅以真摯的情感回憶了自己的童年和青少年時期，通過對往事的追憶，展現(xiàn)了當時社會的風貌和自己的成長歷程。這些散文作品具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，真實反映了魯迅對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟。同時，作品也展現(xiàn)了魯迅對社會現(xiàn)象的敏銳觀察和深刻思考，具有較高的文學價值和歷史意義。3.課文中的重要詞語和句式：在《朝花夕拾》中，魯迅運用了許多生動的詞語和獨特的句式，如“百草園”一詞形象地描繪了童年的樂園，充滿了美好和生機；“三味書屋”則寓意了封建教育體制的束縛，讓人感受到魯迅對這種體制的批判。通過分析這些詞語和句式，可以領(lǐng)略魯迅的寫作風格，提高自己的語文素養(yǎng)。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想：在《朝花夕拾》中，魯迅通過對親朋好友的描繪，展現(xiàn)了他們獨特的性格特點和情感世界。如在《阿長與山海經(jīng)》中，阿長的善良、誠懇和熱情讓人感動；在《從百草園到三味書屋》中，魯迅對童年生活的留戀和對自由的向往溢于言表。同時，魯迅在作品中表達了自己的思想觀念，如對封建禮教的批判、對人性的探討等，具有較高的思想價值。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵：在《朝花夕拾》中，魯迅巧妙地運用了象征手法，如“百草園”象征著童年的樂園，充滿了美好和歡樂；“三味書屋”則象征著封建教育體制，讓人感受到束縛和壓抑。作品中也蘊含了豐富的文化內(nèi)涵，如對紹興地方風情的描繪，對民間傳說的引用等，展現(xiàn)了魯迅對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承。通過探討這些象征意義和文化內(nèi)涵，可以提高學生的文學鑒賞能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解魯迅的生平簡介和文學地位時，要采用激昂的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以激發(fā)學生的興趣和熱情。在講述課文內(nèi)容時，要盡量保持平靜的語調(diào)，以傳達出魯迅筆下的真實情感。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，要關(guān)注學生的回答，及時給予反饋和肯定。4.情景導入：通過播放紹興風光短片，引導學生了解魯迅的故鄉(xiāng)，激發(fā)學生對課文的好奇心?？梢越Y(jié)合短片中的畫面，引出課文中的相關(guān)內(nèi)容，讓學生更好地理解和感受。5.教案反思：在課后，對本節(jié)課的教學進行反思，思考是否達到了教學目標，學生是否掌握了重點和難點。同時，要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。教學目標：1.了解魯迅的生平簡介和文學地位。2.能夠理解課文中的重要詞語和句式，把握人物性格、情感和思想。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們的閱讀理解水平。教學難點與重點：重點：1.魯迅的生平簡介和文學地位。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.課文中的重要詞語和句式。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。難點：1.魯迅的生平簡介和文學地位。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.課文中的重要詞語和句式。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。板書設(shè)計：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。主要包括：1.魯迅的生平簡介和文學地位。2.《朝花夕拾》的文學特點和歷史背景。3.課文中的重要詞語和句式。4.課文所表現(xiàn)的人物性格、情感和思想。5.課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。作業(yè)設(shè)計：1.請簡述魯迅的生平簡介和文學地