2024-2025學年小學生分享會的德育教學設計探索

2024-2025學年小學生分享會的德育教學設計探索科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生分享會的德育教學設計探索教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版小學《道德與法治》教材五年級上冊第六單元《我們生長的家園》中的第13課《維護正義》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生理解正義的含義，認識到維護正義的重要性，以及如何在日常生活中維護正義。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠分辨正義行為與非正義行為，自覺維護正義，成為有正義感的人。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法治觀念、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠形成初步的法治觀念，了解正義的重要性，培養(yǎng)維護正義的勇氣和責任感，提高自身的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。具體來說，學生應該能夠分辨正義行為與非正義行為，自覺維護正義，成為有正義感的人。同時，通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、批判性思維能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生理解正義的含義，認識到維護正義的重要性，以及如何在日常生活中維護正義。難點在于讓學生能夠分辨正義行為與非正義行為，并自覺地維護正義。

為了解決這一重點和難點，我將采取以下教學方法和策略：

1.情景模擬：通過設計相關的情景模擬活動，讓學生在具體的情境中體驗正義與非正義行為，從而加深對正義的理解。例如，模擬一個同學被欺負的場景，讓學生討論如何維護正義。

2.案例分析：提供一些真實的案例，讓學生分析并判斷其是否屬于正義行為，從而提高學生分辨正義與非正義行為的能力。例如，分析一些社會上的正義行為，如見義勇為、助人為樂等。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此對正義的理解和看法，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。例如，讓學生分組討論如何在學校中維護正義，并分享各自的觀點。

4.角色扮演：讓學生參與角色扮演活動，模擬不同的正義行為和非正義行為，引導學生站在正義的一方思考問題，增強學生維護正義的意識。例如，讓學生扮演法官、律師等角色，審理一個正義案件。

5.反思與總結(jié)：在課程的最后，引導學生進行反思和總結(jié)，回顧所學的內(nèi)容，明確正義的重要性，并激發(fā)學生在日常生活中積極維護正義的決心。例如，讓學生分享自己在課程中的收獲，以及如何在實際生活中做到有正義感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊第六單元《我們生長的家園》中的第13課《維護正義》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如正義行為與非正義行為的案例、正義名言等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和分享。同時，布置教室氛圍，讓學生感受到正義的重要性。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是《道德與法治》五年級上冊第六單元《我們生長的家園》中的第13課《維護正義》。正義是我們生活中非常重要的一個價值觀，那么，什么是正義呢？正義行為與非正義行為又有哪些區(qū)別呢？讓我們帶著這些疑問，開始今天的課堂探究吧！

2.自主學習（5分鐘）

請同學們打開教材，閱讀第13課《維護正義》的內(nèi)容，并結(jié)合課文中的案例，思考以下問題：

1.什么是正義？

2.為什么我們要維護正義？

3.如何分辨正義行為與非正義行為？

3.課堂討論（15分鐘）

好啦，現(xiàn)在請同學們分組進行討論。每組選擇一個案例，分析并判斷其是否屬于正義行為。討論結(jié)束后，每組派一名代表分享你們的討論成果。

4.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們觀看一段關于正義行為的視頻。觀看結(jié)束后，請大家思考：視頻中哪些行為是正義的？這些正義行為給我們帶來了什么影響？

5.角色扮演（10分鐘）

請同學們分成幾個小組，每組選擇一個正義場景進行角色扮演。扮演結(jié)束后，各組分享自己的表演，讓大家一起判斷表演中的正義行為是否得當。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

同學們，通過今天的學習，我們知道了正義的重要性，也學會了如何分辨正義行為與非正義行為。那么，在今后的生活中，我們應該如何踐行正義呢？請大家在課后思考這個問題，并寫在日記中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，完成課后練習題，加深對正義行為與非正義行為的理解。教學資源拓展1.拓展資源

(1)故事素材：推薦閱讀《安徒生童話》中的《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等故事，讓學生通過閱讀理解正義與非正義行為，培養(yǎng)學生的道德判斷力。

(2)電影素材：推薦觀看電影《獅子王》，通過電影中的正義與邪惡斗爭，引導學生理解正義的重要性，激發(fā)學生維護正義的決心。

(3)公益活動：組織學生參加公益活動，如志愿者服務、愛心捐贈等，讓學生在實際行動中體驗正義的價值，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

2.拓展建議

(1)開展“正義小衛(wèi)士”評選活動：鼓勵學生在日常生活中積極維護正義，對身邊的不正義行為說“不”。每學期末，班級可以評選出“正義小衛(wèi)士”，給予表彰和獎勵。

(2)舉辦正義主題班會：每個月組織一次正義主題的班會，讓學生分享自己在生活中維護正義的經(jīng)歷和感悟，互相學習和鼓勵。

(3)開展正義故事演講比賽：鼓勵學生準備正義主題的故事，進行演講比賽。通過比賽，提高學生的表達能力和思辨能力，加深對正義的理解。

(4)布置正義主題的課后作業(yè)：布置與正義相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于正義的作文、繪制正義主題的手抄報等，讓學生在課余時間深入思考正義的重要性。

(5)家長參與：鼓勵家長參與孩子的正義教育，與學校共同培養(yǎng)學生的正義觀念?？梢酝ㄟ^家長會的形式，讓家長了解學校在正義教育方面的做法和要求，共同關注學生的成長。板書設計1.正義的含義

-正義：公平、公正、正直、公平對待他人

-示例：幫助他人、公平競爭、誠實守信

2.維護正義的重要性

-正義是社會文明的基石

-維護正義可以保護個人權益

-正義行為促進社會和諧

3.分辨正義行為與非正義行為

-正義行為：有益于他人和社會的行為

-非正義行為：有害于他人和社會的行為

-示例：見義勇為、舉報違法行為、公平交易教學反思今天我給五年級的同學們講解了《道德與法治》中的第13課《維護正義》。在課后，我進行了深刻的反思，有以下幾點體會。

首先，我意識到正義這個概念對于五年級的學生來說還是有些抽象。雖然我在課堂上用盡了各種教學方法，但仍有部分學生對于正義行為與非正義行為的區(qū)分感到困惑。這讓我思考，如何在教學中更加生動、具體地詮釋正義，讓學生們能夠更好地理解和接受。

其次，我在課堂上采用了小組討論、角色扮演等多種教學手段，讓學生們在實踐中感受正義。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生過于活躍，而另一部分學生則相對沉默。如何調(diào)動每一個學生的積極性，讓每個學生在課堂上都能充分表達自己的觀點，是我需要進一步思考的問題。

再次，我在課堂最后布置了課后作業(yè)，要求學生們在日記中思考如何在日常生活中維護正義。但我也擔心，學生們是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識運用到實際生活中，如何在他們的心中種下正義的種子，讓他們在成長過程中始終秉持正義之心。

最后，我深感德育教學的任重道遠。作為教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生們樹立正確的價值觀。在今后的教學過程中，我將繼續(xù)努力，以更生動、更有趣的方式教授德育知識，讓學生們在愉快的氛圍中接受德育教育。同時，我也將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，培養(yǎng)他們成為有正義感、有責任心的公民。

這次的教學讓我有了很多收獲，也讓我對今后的教學有了更明確的方向。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

今天我們一起學習了《道德與法治》五年級上冊第13課《維護正義》。同學們通過自主學習、課堂討論、案例分析和角色扮演等多種方式，深入了解了正義的含義，學會了如何分辨正義行為與非正義行為，并認識到了維護正義的重要性。

正義是我們生活中的一個重要價值觀，它要求我們公平、公正、正直地對待他人。維護正義不僅能夠保護個人權益，還是社會和諧的基石。在今后的學習和生活中，希望大家能夠積極踐行正義，成為有正義感的人。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.以下行為中，屬于正義行為的是（）。

A.小明考試作弊

B.小紅幫助同學解決問題

C.小華惡意損壞公共財物

D.小王在課堂上搗亂

2.以下關于正義的描述，正確的是（）。

A.正義是社會文明的障礙

B.維護正義只會浪費時間

C.正義行為有利于社會和諧

D.正義行為只會讓個人受損

（2）簡答題

請舉例說明你在生活中遇到的正義行為與非正義行為，并簡要說明你當時的感受和做法。課后拓展（1）拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：《正義之路》（作者：郭明義）、《正義的邊界》（作者：楊洪基）等書籍，讓學生深入了解正義的內(nèi)涵和實踐。

-觀看視頻：《正義的勝利》、《非正義行為的后果》等，讓學生通過視覺影像更直觀地認識正義和非正義行為。

（2）拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀上述推薦的書籍，并做好讀書筆記，分享自己的閱讀感悟。

-要求學生觀看視頻后，撰寫觀后感，思考正